我國的機械制造專業(yè)可謂是較為傳統(tǒng)的工科類專業(yè)，由于計算機在人類生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用和普及，機械制造業(yè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展和變化，制造業(yè)包括的內(nèi)容較為廣泛，它可以和計算機進行充分的結(jié)合。在這樣的基礎(chǔ)之下，機械制造專業(yè)一直使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的趨勢和要求，因此便會對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行不斷創(chuàng)新和改革，機械制造與自動化在教學(xué)過程中的應(yīng)用，也要伴隨著高科技技術(shù)的發(fā)展進行不斷的調(diào)整，進而能夠使得高職院校培養(yǎng)中，能力較強的專業(yè)化機械方面的人才。

一、目前我國機械自動化產(chǎn)業(yè)狀況

伴隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在我國的工業(yè)生產(chǎn)中引進了各種各樣較為先進的機械制造生產(chǎn)技術(shù)，目前在世界各個國家彼此之間聯(lián)系較為緊密同時也存在較為激烈的競爭。因此必須要求企業(yè)不斷的引進機械自動化生產(chǎn)高新技術(shù)以及對技術(shù)進行不斷的創(chuàng)新和改革，在最大程度上能夠獲得生產(chǎn)力和生產(chǎn)技術(shù)的進步提高。我國目前的工業(yè)產(chǎn)品出口的狀況是僅有一些技術(shù)水平較低的制造成品進行出口，譬如日用品、服裝、小家電之類，而一些生產(chǎn)技術(shù)較高的產(chǎn)品出口量較少涉及面也較少。由此可以得知，我國的機械化產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平相對較低。面對這樣的狀況，必須要將機械制造和自動化在教學(xué)中進行廣泛的應(yīng)用，并且要提高教學(xué)的內(nèi)容和方式，從而培養(yǎng)出基礎(chǔ)能力較高的人才。

二、機械制造和自動化在教學(xué)應(yīng)用中所進行的改革

學(xué)校開展機械制造和自動化專業(yè)，就是要培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)能力較強的人才，但是在目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)在的需求，因此必須要對教學(xué)工作進行改革。在設(shè)置機械制造和自動化專業(yè)課程時要合理科學(xué)的進行，在教學(xué)過程中要側(cè)重機械制造的實際操作能力，具體安排教學(xué)課程時要縮短理論化課程的課時量。在教學(xué)活動過程中，對于教學(xué)計劃的制定要充分的結(jié)合學(xué)校以及專業(yè)具體的情況來進行，倘若在學(xué)校相關(guān)的機械設(shè)備較少，可以適當(dāng)?shù)馁徺I一些設(shè)備可倘若學(xué)校缺乏資金，可以與企業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)，使得學(xué)生在進行實際操作時可以去企業(yè)進行實習(xí)學(xué)習(xí)，這樣就可以確保每位學(xué)生都能夠進行實際操作的學(xué)習(xí)。

還有，高職院校應(yīng)該有意識的去開拓械制造與自動化專業(yè)的軟件方面的相關(guān)教學(xué)工作，通過高資將一些專業(yè)能力較強、教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的教師或者技術(shù)人才進行引入，從而加入高職院校的教學(xué)行列。另外高職院校應(yīng)該繼續(xù)鼓勵本校的教師去一些較為優(yōu)秀的高校積極的去進行學(xué)習(xí)和聽課，并且鼓勵教師與高校相關(guān)專業(yè)的教師進行積極的交流和溝通，虛心的向他們請教一些相關(guān)專業(yè)的知識，并且將本專業(yè)的具體情況進行說明，然后高校教師并會結(jié)合具體情況，提出一些教育有效的科學(xué)的相關(guān)建議，這對高職院校提升機械自動化在教學(xué)中的應(yīng)用能力非常的有利。

高職院校的教師還能夠經(jīng)常的去一些較為出名的教授課堂上進行旁聽，并且能夠?qū)崟r的了解著名教授是如何在課堂上進行教學(xué)的，如何使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動，如何合理的安排理論課和實踐課。最后，高職院校的教師可以實地的去工廠進行鍛煉，自己身處企業(yè)生產(chǎn)的一線，能夠親切感受和觀察工人是如何進行操作的以及機器如何自動化運作，這種實力鍛煉的方法，可以使得自己教學(xué)多方式和觀念進行不斷的更新，在講述機械化操作把相關(guān)知識時便可以輕松自如、生動形象，在很大程度上能夠使得課堂的氛圍較為生動形象，進而使學(xué)生能夠提升在課堂學(xué)習(xí)的效率，更容易把握機械自動化相關(guān)的知識。

三、在教學(xué)應(yīng)用中要注重培養(yǎng)機械制動方面的精英

高職院校還應(yīng)當(dāng)對自己內(nèi)部的人才進行不斷的培養(yǎng)，針對人才的培養(yǎng)要制定合理的計劃和目標(biāo)，針對那些自主學(xué)習(xí)能力較強以及成績較好的學(xué)生，盡量做到重點培養(yǎng)，甚至做到一對一的輔導(dǎo)。通常高職院校都會和相關(guān)企業(yè)進行合作，而對于那些作為優(yōu)秀的學(xué)生，可以鼓勵他們多在企業(yè)中進行實練操作，他們可以身處在第一線崗位進行學(xué)習(xí)，進而使得他們能夠了解到機械自動化是如何進行生產(chǎn)的，學(xué)到一些生產(chǎn)操作技巧，從而培養(yǎng)他們的實踐能力。并且他們可以積極的主動的去請教企業(yè)中能力強經(jīng)驗足的員工，然后學(xué)習(xí)一些機械制造方面需要注意的問題等等，因而為自己未來邁入企業(yè)工廠打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

在當(dāng)下，我國的工業(yè)由于受到機械自動化的一些相關(guān)條件的限制，一些產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，便導(dǎo)致產(chǎn)品很難進行出口，非常不利于我國的出口貿(mào)易。但是國外對我國產(chǎn)品但需求量較高，因此就需要將大量的產(chǎn)品進行出口。但是我國的機械自動化生產(chǎn)完全達不到需求量，因此供需問題就比較大，并使得國家大力的重視機械化自動化生產(chǎn)。想要使得機械化生產(chǎn)得到很大的進步，必須要對現(xiàn)如今的高校不斷的進行教育改革，進而培養(yǎng)出更多的人才，滿足社會的需求。

（作者單位：吉林省松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）