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      淺談高職學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童音樂教育》課程改革的幾點做法

      2017-12-29 00:00:00劉明甲
      知識文庫 2017年24期

      《學(xué)前兒童音樂教育》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)主干課,其課程質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低。而高職教育的特殊性決定了其有別于普通本科院校的學(xué)前教育專業(yè),因此,立足于高職教育的特點、高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、《學(xué)前兒童音樂教育》課程目標(biāo)及定位等對該課程進行改革凸顯重要。

      一、《學(xué)前兒童音樂教育》課程目標(biāo)

      通過本課程的學(xué)習(xí),旨在提高對幼兒音樂教育領(lǐng)域的理論和實踐問題的認(rèn)識,使學(xué)生掌握與學(xué)前兒童音樂教育有關(guān)的專業(yè)知識,并且能運用學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈等知識技能,制定幼兒園音樂教學(xué)計劃,能設(shè)計、組織幼兒園音樂教學(xué)活動,初步具備從事幼兒園音樂教學(xué)的基本職業(yè)能力。

      二、《學(xué)前兒童音樂教育》課程改革思路

      針對我院高職院校的教學(xué)特點和《學(xué)前兒童音樂教育》理論與實踐相結(jié)合及運用性較強的學(xué)科特點,本課程在設(shè)計上堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以學(xué)生為中心,以工學(xué)結(jié)合為切入點,以崗位需求為主線的設(shè)計理念,在突出學(xué)生能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,課程改革致力于改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式,使課程教學(xué)方法和教學(xué)手段有所創(chuàng)新,提高教學(xué)效果,建立一套完整的、規(guī)范的,適合于高職高?!秾W(xué)前兒童音樂教育》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)團隊、教學(xué)手段,在提高課程教學(xué)質(zhì)量的同時,形成自己的特色。

      三、《學(xué)前兒童音樂教育》課程改革的基本做法

      (一)以幼兒園崗位需求為依據(jù),重構(gòu)和更新教學(xué)內(nèi)容。

      本課程要建立適合幼兒園崗位需要的教學(xué)內(nèi)容,就必須要根據(jù)目前學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展需要、崗位需求和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求,建立課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課程教學(xué)要求,重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容模塊化。具體措施如下:

      1.由學(xué)校組織專業(yè)教師深入學(xué)前教育單位,特別是幼兒園進行職業(yè)崗位調(diào)研,獲得學(xué)前教育的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),并據(jù)此建立課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課程教學(xué)要求。

      2.學(xué)校和學(xué)前教育單位特別是幼兒園密切合作,共同組織聯(lián)合課程設(shè)計小組,以職業(yè)能力為主線,進行基于學(xué)前教育職業(yè)崗位能力導(dǎo)向的課程內(nèi)容重構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容模塊化,共同建立符合高職教育水平和培養(yǎng)目標(biāo)要求的《學(xué)前兒童音樂教育》教學(xué)大綱和實踐教學(xué)計劃。

      3.針對幼兒園音樂教學(xué)活動現(xiàn)有的需求,適時加入幼兒園使用的音樂教學(xué)教材的內(nèi)容,更新理論教學(xué)和實踐教學(xué)內(nèi)容。

      (二)以進修、交流、科研活動等為途徑,形成合理的教師隊伍

      為了提高本課程的教學(xué)質(zhì)量,在現(xiàn)有師資隊伍的現(xiàn)狀下,完善教學(xué)梯隊建設(shè),優(yōu)化教師的結(jié)構(gòu),爭取實現(xiàn)師資隊伍在年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)方面實現(xiàn)合理的搭配。具體的措施如下:

      1.堅持采取青年教師帶領(lǐng)學(xué)生下幼兒園見習(xí)、實習(xí),并在幼兒園進行實訓(xùn)指導(dǎo)的辦法。同時,制定了實訓(xùn)指導(dǎo)的工作要求與工作時間表,使青年教師從幼兒園直接吸取一線經(jīng)驗、獲得職業(yè)經(jīng)驗、并將其應(yīng)用到課程教學(xué)中。

      2.以老帶新。為了提高青年教師的教學(xué)水平,由教研室指派一名教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師,在教學(xué)、教研及個人發(fā)展等方面為他們提供指導(dǎo)和幫助。

      3.頂崗培訓(xùn)。每年都要派青年教師到幼兒園參加實踐鍛煉,要求每位老師兩年內(nèi)累計上崗實訓(xùn)達4個月。在此過程中,教師可根據(jù)自己所授課程,有意識地積累相關(guān)經(jīng)驗。

      4.鼓勵教改研究。引導(dǎo)教師組成調(diào)研小組,深入幼兒園教學(xué)第一線開展調(diào)查研究,與幼兒園聯(lián)合開展課題攻關(guān)。

      5.聽課。鼓勵青年教師組織公開教學(xué)活動,相關(guān)專業(yè)教師在聽課的基礎(chǔ)上,相互提取建議,在此過程中共同進步。

      (三)以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐,更新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段

      1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

      將原來傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的課程教學(xué)模式改為教學(xué)做一體的教學(xué)模式,把重點、難點放在學(xué)生音樂教法理論與課堂模擬授課、幼兒園實訓(xùn)相結(jié)合的能力培養(yǎng)上。

      2.變課堂教學(xué)中單純的理論講解為教、學(xué)、做三者結(jié)合

      學(xué)前兒童音樂教育的教學(xué)活動按照學(xué)前教育單位特別是幼兒園真實的工作環(huán)境進行設(shè)計。強調(diào)學(xué)生在做中學(xué),使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中加深對專業(yè)知識的理解和運用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。具體在課堂教學(xué)中,采用理論引導(dǎo),實踐講解,優(yōu)質(zhì)課觀摩和試講四個步驟,強調(diào)將實踐教學(xué)與理論教學(xué)融為一體,實訓(xùn)室與教室融為一體。

      3.將校內(nèi)外實訓(xùn)有機結(jié)合

      將課堂實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合,將課堂搬到幼兒園,將幼兒園搬到課堂,學(xué)生通過到幼兒園見習(xí)、實習(xí)、觀摩教學(xué)活動,觀看教學(xué)視頻、模擬教學(xué)等途徑,了解幼教改革發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,鍛煉教學(xué)活動的設(shè)計與組織能力。

      4.廣泛地采用網(wǎng)絡(luò)和計算機輔助教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)

      在教學(xué)手段方面,本課程打破傳統(tǒng)教學(xué)手段的時空限制,采用采用圖文、聲像融為一體的現(xiàn)代化教育媒體,把無法再現(xiàn)和表現(xiàn)的內(nèi)容在課堂上活生生的展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生更深刻的了解教學(xué)內(nèi)容。

      (四)校企合作,改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式

      為了達到以考促學(xué),以考促訓(xùn)的目的,我們根據(jù)與企業(yè)合作進行的對幼兒園音樂教師崗位典型工作任務(wù)分析,制定了技能考核標(biāo)準(zhǔn)和評分細則,注重對學(xué)生工作過程的整體評價,與理論考試一起形成了較為完整的技能考核和理論考試并重的評價體系。具體措施如下:

      1.與各個實訓(xùn)幼兒園合作,對對幼兒園音樂教師崗位典型工作任務(wù)分析;

      2.確定技能考核內(nèi)容為幼兒園歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞活動、打擊樂教學(xué)活動的說課與試講。理論考核內(nèi)容為幼兒園四大類音樂教學(xué)活動教案的編寫。

      3.制定考核標(biāo)準(zhǔn)和評分細則

      《學(xué)前兒童音樂教育》課程應(yīng)該根據(jù)專業(yè)實際、社會需求進行改革,不能固步自封,所以,要對課程進行準(zhǔn)確定位,制定切合實際的教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,選擇較為先進的教學(xué)方法才能實現(xiàn)課程目標(biāo),進而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

      (作者單位:吉林省松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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