隨著科技信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于高職院校教學(xué)工作當(dāng)中，將信息技術(shù)與混合教學(xué)結(jié)合起來(lái)則更具有實(shí)效性，能夠極大提升教學(xué)效果。本文對(duì)信息技術(shù)在高職院?；旌辖虒W(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，首先分析了信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，在此基礎(chǔ)上就如何在高職院?；旌辖虒W(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)提出了一些策略。

高職人院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要載體，在當(dāng)前教育改革的大背景下，如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法顯得十分重視?；旌辖虒W(xué)是把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，在多種教學(xué)手段的支持下，采用最適宜的教學(xué)方法的教學(xué)模式。在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，高職院?？梢猿浞诌\(yùn)用信息技術(shù)推動(dòng)混合教學(xué)模式創(chuàng)新，形成更具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和便捷性的教學(xué)方法，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行深入的研究。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于高職院校混合教學(xué)的價(jià)值

將信息技術(shù)與混合教學(xué)進(jìn)行有效的融合，對(duì)于推動(dòng)高職院校教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新具有十分重要的價(jià)值，特別是信息技術(shù)在推動(dòng)混合教學(xué)深入開(kāi)展方面具有重要支撐作用。一方面，在高職院校混合教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這主要是由于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)都具有一定的興趣，高職院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以利用校園網(wǎng)、QQ平臺(tái)、微信平臺(tái)等開(kāi)展混合教學(xué)，學(xué)生的積極性會(huì)極大提升；另一方面，在高職院校混合教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以推動(dòng)混合教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是在當(dāng)前我國(guó)大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的背景下，可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的改革和創(chuàng)新，提升混合教學(xué)模式成效。

二、信息技術(shù)應(yīng)用于高職院?；旌辖虒W(xué)的策略

要想在高職院?；旌辖虒W(xué)中更好的應(yīng)用信息技術(shù)，必須做好融合這篇文章，積極探索信息技術(shù)應(yīng)用的有效措施，使信息技術(shù)與混合教學(xué)形成互動(dòng)機(jī)制，使二者相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、相得益章。具體說(shuō)，要重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面下功夫。

一是提高重視程度?；旌辖虒W(xué)最重要的就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在混合教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，至關(guān)重要的就是要提高重視程度，使信息技術(shù)能夠在應(yīng)用過(guò)程中更加順利、更加高效。比如高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大信息技術(shù)應(yīng)用方面的投入力度，在硬件、軟件等諸多方面狠下功夫，確保教師在混合教學(xué)的過(guò)程中可以高效應(yīng)用信息技術(shù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更要提高重視程度，這就需要教師要進(jìn)一步加大對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，同時(shí)還要找出信息技術(shù)與混合教學(xué)相融合的方法，在這個(gè)過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、平臺(tái)教學(xué)等多種方法，只要有利于信息技術(shù)的應(yīng)用、有利于促進(jìn)混合教學(xué)模式創(chuàng)新、有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師都要大膽嘗試。

二是明確應(yīng)用目標(biāo)。在高職院?；旌辖虒W(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，還要高度重視教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性，不能為了應(yīng)用信息技術(shù)而應(yīng)用信息技術(shù)，而是要有的放矢、張弛有度、務(wù)求實(shí)效。比如我在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，信息技術(shù)的應(yīng)用要圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，適合運(yùn)用信息技術(shù)的則運(yùn)用信息技術(shù)，不適合運(yùn)用信息技術(shù)的則要發(fā)揮自身的引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)“三導(dǎo)”作用。因而，要想使信息技術(shù)的應(yīng)用更具有成效，必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，并且在具體的應(yīng)用過(guò)程中，也要確立信息技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我提升的積極性。

三是優(yōu)化應(yīng)用方法?；旌辖虒W(xué)模式本身就屬于教學(xué)方法創(chuàng)新，再加上信息技術(shù)的應(yīng)用，更要找出適合的方法，只有這樣，才能使其取得更好的成效。在具體的應(yīng)用過(guò)程中，一定要圍繞信息技術(shù)的應(yīng)用，尋求更加科學(xué)有效的方法。比如我在教學(xué)的過(guò)程中，不僅建立了微信學(xué)習(xí)平臺(tái)、QQ學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且還將“微課”應(yīng)用于混合教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。比如可以對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容制作成不超過(guò)10分鐘的“微課”，學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng)“微課”KblpU/FN4//t1IRil7cUZ5/AuWjXdAipz0PU8FqENUg=，不僅能夠加深他們的理解，而且遇到不懂的地方還要以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。再比如我還積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，到網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等等?？傊?，教師在開(kāi)展混合教學(xué)的過(guò)程中，要想使信息技術(shù)得到更有效的應(yīng)用，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法都可以進(jìn)行有效的融合，比如激勵(lì)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、探究式教學(xué)等等，都可以與信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠取得良好成效。

四是創(chuàng)新應(yīng)用模式。高職院?；旌辖虒W(xué)具有一定的探索性，在應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中，要高度重視應(yīng)用模式創(chuàng)新，重中之重的就是要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+混合教學(xué)”模式，提升信息技術(shù)應(yīng)用的系統(tǒng)性。在這方面，廣大教師應(yīng)當(dāng)加大研究力度，積極探索更加有效應(yīng)用信息技術(shù)的方式和方法，并且形成相應(yīng)的理論。比如可以針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于混合教學(xué)方面的座談會(huì)、研討會(huì)，教師之間也要互通有無(wú)、學(xué)習(xí)借鑒，使好的模式得到發(fā)揚(yáng)，并且根據(jù)教師的實(shí)際情況以及課程的內(nèi)容，不斷拓展信息技術(shù)應(yīng)用范圍和應(yīng)用領(lǐng)域。

綜上所述，高職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要載體，在當(dāng)前我國(guó)大力推動(dòng)教育改革以及實(shí)施“中國(guó)制造2025”的背景下，要高度重視高職院校教學(xué)創(chuàng)新，將信息技術(shù)與高職院?；旌辖虒W(xué)模式進(jìn)行有效的融合，能夠使教學(xué)工作更具有成效，因而應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)在混合教學(xué)中的應(yīng)用，特別是要在提高重視程度、明確應(yīng)用目標(biāo)、優(yōu)化應(yīng)用方法、創(chuàng)新應(yīng)用模式等諸多方面下功夫，推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用更加有的放矢、務(wù)求實(shí)效。

（作者單位：武漢城市職業(yè)學(xué)院）