科技的進步，人們生活水平的提高，使得互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入了尋常百姓家，改變了人們生活方式與學習方式。網(wǎng)絡文學也產生了，網(wǎng)絡文學具有主體的年輕化、主體的自由化的特征。網(wǎng)絡對名著閱讀的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡文化營造的娛樂氛圍的影響、文字書籍的趣味性不強等方面。

一、網(wǎng)絡文學的特征

1、主體的年輕化

隨著時代的發(fā)展進步，科學技術與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了明顯的變化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種必備的生活手段，手機、電腦都可以上網(wǎng)。從QQ聊天到網(wǎng)絡游戲，再到微信、微博、朋友圈，網(wǎng)絡文學隨之產生。不論是博客，還是朋友圈，亦或是一些人在論壇上的文學創(chuàng)造，都以一種不爭的事實存在著，那就是文學已經(jīng)不僅僅是文學家的事兒了。有的人為了宣泄，有的人為了存在感，有的為了讓表現(xiàn)價值，他們紛紛選擇網(wǎng)絡發(fā)表，以這種方式進行他們的文學創(chuàng)造。這些人絕大多數(shù)是青年人，甚至有很大一部分是在校學生。

2、主體的自由化

由于有了網(wǎng)絡，文學作品的承載方式發(fā)生了巨大變化，以前的文學作品只有在報刊雜志上發(fā)表了才被受眾所認可的方式不再是唯一的方式了。每一個網(wǎng)民都可以用它自己的方式進行文學的表達，文學的表達主體有了更多的自由。在網(wǎng)絡世界，有一些小說是先從“網(wǎng)紅”開始的，例如，當年明月的《明朝那些事兒》。不僅如此，這種主體的自由化還表現(xiàn)在對文學作品的閱讀上。在網(wǎng)絡世界，不一定非要花錢購買才可以實現(xiàn)閱讀的目的。在閱讀時還可以隨時的發(fā)表自己的意見，或者與其他人展開討論、交流。

二、青少年學生的名著閱讀現(xiàn)狀

目前，很多人的閱讀都是網(wǎng)上閱讀，特別是青少年學生，他們的大部分時間都是以網(wǎng)絡為伴，聽網(wǎng)絡音樂、看網(wǎng)絡電影、打網(wǎng)絡游戲。即便是閱讀文學作品，他們也大多是閱讀網(wǎng)絡的作品，例如言情的、玄幻的，等等。對于古今中外的一些名著，則很少有學生去有目的的閱讀。這主要是由于，網(wǎng)絡世界的感官刺激是極具誘人魅力的，而閱讀名著則需要一定的意志努力，還很枯燥泛味。因此，青少年學生頭腦中的傳統(tǒng)文化少得可憐。這是目前文學的尷尬境地。

三、網(wǎng)絡對名著閱讀的影響

1、網(wǎng)絡文化營造的娛樂氛圍的影響

文學名著的載體往往是紙質的書籍，而網(wǎng)絡文化的載體是網(wǎng)絡世界，不論是緊密反映時代脈搏的網(wǎng)絡歌曲，還是引人入勝的網(wǎng)絡游戲，抑或影視作品、文學作品，都有一個顯著的特點，那就是娛樂功能很強大，極具感覺刺激。在這種情況下，沒有人愿意捧著書本去進行枯燥的閱讀。學生們在網(wǎng)絡文化的熏陶下雖然很享受，但是缺乏思想性、缺乏精神追求，沒有文學的素養(yǎng)，這是網(wǎng)絡世界造成的影響。

2、文字書籍的趣味性不強

文學名著都有特定的時代背景，這種時代背景都與現(xiàn)代社會有巨大的差距，再加上名著都有深刻的內涵，語言表達上也都是書面語，學生對文學名著的理解需要一定的背景性知識，還需要付出一定的意志努力，他們會感到閱讀名著是苦差事，不會提起興趣。而網(wǎng)絡文學就不一樣了。首先，網(wǎng)絡文學的即時性很強，是現(xiàn)代的人反映現(xiàn)代的事兒，這樣沒有距離感，很容易理解。其次網(wǎng)絡文學的針對性強，往往其有特定的讀者針對性，讓學生們感覺他們正在看他們想看的內容。最后具有吸引力，網(wǎng)絡文學依靠點擊率獲取利益，因此，吸引眼球、讓讀者愛讀是唯一目的，為了達到目的他們可以不擇手段，甚至有違規(guī)違法的內容。這樣，網(wǎng)絡文學就具有無窮的魅力，文學名著相形之下則黯然失色了。

四、積極應對網(wǎng)絡文學的策略

在對待學生熱愛閱讀網(wǎng)絡文學作品的問題上，應秉持宜疏不宜堵的方針，著重思考如何在學生熱愛閱讀網(wǎng)絡文學的情況下讓學生能有所受益。作為學生，喜歡閱讀無疑是增長見識、提高成績的好習慣，但是要明確自己的身份，牢記學習才是當下最關鍵的任務。因此想要在閱讀網(wǎng)絡文學時不受到教師的“阻撓”，學生應該懂得科學規(guī)劃自身的學習計劃和合理分配學習時間，提升自我管理的能力，嚴格控制閱讀網(wǎng)絡文學的時間，并且多閱讀有利于身心發(fā)展、增長見識的文學作品。 同時，教師要引導學生閱讀有質量的網(wǎng)絡文學作品，教會其篩選和鑒賞作品的能力，并時常給學生推薦有利于其發(fā)展的文學作品。網(wǎng)絡文學中存在許多值得稱贊的作品，例如，能夠在影視改編方面取得不俗成績的《后宮·甄嬛傳》，其人物對話描寫、神態(tài)描寫和心理描寫有值得中學生借鑒的方面。教師需要在學生閱讀過程中多加留心，善于指導，使學生學會讀好書的同時提升文學素養(yǎng)。

網(wǎng)絡文學之風無法遏止，教師應該指導學生學會取舍，使學生在接觸網(wǎng)絡文學時能盡可能得到最優(yōu)質的收獲。

總之，隨著科學技術的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的閱讀方式發(fā)生了明顯的變化，這種個變化有喜有憂，讓我們擔憂的就是互聯(lián)網(wǎng)文學影響了青少年對文學名著的閱讀。我們只有對這個問題有清醒的認識，并采取恰到好處的應對辦法，才能有效地解決這個問題。例如，我們可以把文學名著進行網(wǎng)絡化表達，引導學生首先在網(wǎng)絡上對文學名著產生感情，再進一步引導他們閱讀紙質圖書。

（作者單位：朔州師范高等?？茖W校）