體育教學(xué)與德育的關(guān)系既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W。簡(jiǎn)單是體育本身具有獨(dú)特的育人功能；深?yuàn)W是因其仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。當(dāng)代中學(xué)生多半是獨(dú)生子，獨(dú)立生活的能力相對(duì)較弱，對(duì)挫折承受力差，懶惰、不自覺(jué)、組織紀(jì)律性差、集體觀念薄弱和體育意識(shí)淡薄等。課堂是教學(xué)的陣地，也是德育的陣地，將德育在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)到位才是真正的教育。體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想教育的重任。作為體育教師，在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行正確人生觀、價(jià)值觀的教育。體育教學(xué)中的德育需同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、形式結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，尤其是體育課對(duì)學(xué)生有著不同意義的思想品德教育。

一、樹(shù)立教師的自我形象貫徹立德樹(shù)人

作為教師首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象和威信，提高自我素質(zhì)和自我能力。教師是學(xué)生的一面鏡子，體育教師要做到“學(xué)高為師、身高為范”，在體育教學(xué)過(guò)程中從服裝、言行、舉止等給學(xué)生樹(shù)立榜樣，做好表率作用：其次教師在價(jià)值觀、人生觀、世界觀對(duì)學(xué)生有著直接的影響，教師要有“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，因此，提高教師的道德修養(yǎng)是德育的首要條件。

二、挖掘體育教學(xué)內(nèi)容貫徹立德樹(shù)人

體育教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想品德教育有著直接影響。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，教育效果也就不同，作為教師要善于挖掘并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在教學(xué)內(nèi)容上有意識(shí)的挖掘德育內(nèi)容如民族精神、集體意識(shí)等組織教學(xué)，設(shè)計(jì)課程時(shí)將德育充分考慮在其中。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)候，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要兼顧學(xué)生的身心差異，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。在選擇練習(xí)方法時(shí)，盡量增加趣味性、實(shí)用性，讓枯燥無(wú)味的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，教師可以設(shè)計(jì)情境等方法讓其生動(dòng)有趣，學(xué)生不僅練習(xí)積極并漸漸喜歡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、選擇教學(xué)組織形式貫徹立德樹(shù)人

教師在課堂教學(xué)中的組織教法若能有意識(shí)地把德育教育滲透其中，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)德育教學(xué)的效果。體育教學(xué)課堂的組織形式多樣，內(nèi)容廣泛。最基本的課堂常規(guī)、隊(duì)形變化、場(chǎng)地布置、器材擺設(shè)等都能滲透德育教育。課堂常規(guī)是體育教學(xué)的基本要求，課堂常規(guī)的教育是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律的教育過(guò)程，讓學(xué)生受到規(guī)范的約束，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)則中進(jìn)行體育活動(dòng)。作為一名退伍軍人，退伍不退色。在課堂教學(xué)中我從學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形抓起。隊(duì)列隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿態(tài)的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)集體活動(dòng)。要求學(xué)生在教師的口令下完成整齊劃一的動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體主義精神。

在組織教學(xué)比賽時(shí)，教師嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯規(guī)就會(huì)失去一次得分的機(jī)會(huì)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得勝利時(shí)，教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)情況，適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生并讓學(xué)生明白勝利來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神；在學(xué)習(xí)集體項(xiàng)目如籃球、足球、排球等，要特別強(qiáng)調(diào)配合的重要性，隨時(shí)隨地的進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白一個(gè)沒(méi)有集體觀念的隊(duì)伍是很難在比賽中取勝。

在場(chǎng)地器材布置的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)場(chǎng)地、自制道具。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)建和諧愉快、輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，用不同組織形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有興趣了，就會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，從而更好的貫徹德育教育。

四、創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍貫徹立德樹(shù)人

在體育教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)比賽、技能考評(píng)等，教師要充分利用這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教學(xué)過(guò)程中可利用信息化技術(shù)、多媒體軟件組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的英姿颯爽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。在武術(shù)課教學(xué)中，用電子移動(dòng)白板播放武術(shù)項(xiàng)目，介紹武德武禮，讓學(xué)生了解中國(guó)的武術(shù)傳統(tǒng)文化，以武會(huì)友，習(xí)武以德為先，注重培養(yǎng)學(xué)生尊師重道等民族精神。在支撐跳躍的項(xiàng)目，運(yùn)用各種輔助器材和保護(hù)幫助使學(xué)生克服恐懼心理，勇敢地完成動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生將“山羊”、“橫箱”看成人生前進(jìn)道路的困難，只有征服了，才能走向成功，不僅激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，還增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。在教學(xué)比賽中如耐久跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)持不懈的毅力。在教學(xué)比賽中可穿插游戲拓展活動(dòng)如七人八足、風(fēng)雨同行等游戲引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)，讓學(xué)生在同伴的支持和幫助下勇往直前。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)不一樣的人生，學(xué)會(huì)相互欣賞、相互幫助、相互配合，體驗(yàn)幫助同伴與接收同學(xué)幫助的快樂(lè)，從而增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在技能考評(píng)時(shí)進(jìn)行挫折教育，讓學(xué)生明白“失敗乃兵家常事”，從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)教師幫助學(xué)生分析原因，并注重培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

體育教學(xué)中有著豐富的德育資源，是開(kāi)展德育的肥沃土壤。在這片肥沃的土壤中，有著多元的德育資源等著我們?nèi)ネ诰?。相信只要我們心中有學(xué)生，積極有效得去挖掘，就能有效得在體育課堂中貫徹立德樹(shù)人。

（作者單位：1上海市青浦高級(jí)中學(xué)2上海市博文學(xué)校）