基于我國信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)隨之得到迅速發(fā)展，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的持續(xù)更新，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)急需進(jìn)行改革，通過改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)中心，同時(shí)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，以此達(dá)到最佳教學(xué)效果。文章首先對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足之處進(jìn)行闡述，然后分析多媒體技術(shù)在其中的應(yīng)用，確保高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到有效改善。

多媒體技術(shù)主要是利用交互方式對(duì)文本圖形進(jìn)行圖像和音頻等處理，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行獲取和編輯等一系列處理，屬于單獨(dú)、合成形態(tài)的處理方法。在科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用的前提下，高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式隨之持續(xù)更新，而多媒體技術(shù)則成為當(dāng)前主要教學(xué)工具，將其應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅可以實(shí)現(xiàn)根本性的改革，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足之處

（一）教學(xué)技術(shù)比較老舊

伴隨多媒體技術(shù)不斷推廣，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，但仍然存呈現(xiàn)老舊與落后的情況，即教學(xué)仍然局限于課堂教學(xué)，使其僅停留于形式，造成學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的融合效果較差，部分教師對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，主要是以裝飾課件的形式呈現(xiàn)，意在吸引學(xué)生的興趣，最終忽略了教學(xué)內(nèi)容的重要性。

（二）課件質(zhì)量相對(duì)較低

通常情況下，教師會(huì)按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行多媒體課件的制作，然而因?yàn)槎嗝襟w課件制作需要消耗較多時(shí)間，極易造成教師隨意應(yīng)用老課件、他人課件的情況，甚至?xí)?duì)課件制作產(chǎn)生反感情況。因此，在進(jìn)行多媒體課件的制作時(shí)，往往會(huì)增加教師的備課壓力，和現(xiàn)代教學(xué)理念相偏離，需要引起院校的重視。

（三）教學(xué)技術(shù)和教學(xué)改革存在差異

教學(xué)改革過程中，一些院校與教育工作人員均會(huì)將先進(jìn)教學(xué)手段作為關(guān)注重點(diǎn)，逐漸忽略了教學(xué)改革的本質(zhì)。雖然教學(xué)技術(shù)可以提升教學(xué)質(zhì)量，但教學(xué)改革則與教學(xué)成果存在直接聯(lián)系，因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要以輔助為主，按照教學(xué)大綱做好教學(xué)改革工作，保證教學(xué)技術(shù)、教學(xué)改革問題得到有效解決。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

（一）加強(qiáng)多媒體技術(shù)實(shí)用性

高職院校主要是以應(yīng)用型人才為主，因此，在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，需要將其實(shí)用性作為重點(diǎn)，要求計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以輔助角度進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)難度較大教學(xué)內(nèi)容，因其不適合多媒體技術(shù)的運(yùn)用，需要計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行認(rèn)真講解，對(duì)于操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)內(nèi)容，則可以借助多媒體技術(shù)得以進(jìn)行。除此之外，還應(yīng)該重視傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體技術(shù)的結(jié)合，以發(fā)揮其最大應(yīng)用價(jià)值，尤其是對(duì)于多媒體技術(shù)演示性、直觀性作用的發(fā)揮，以此幫助學(xué)生更好予以理解和掌握。為了加強(qiáng)多媒體教學(xué)實(shí)用性，應(yīng)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容整合，使兩者呈現(xiàn)一致性，進(jìn)而提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果。

（二）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還需要營造良好互動(dòng)環(huán)境，以便于活動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行，其選擇方式為：在多媒體教室內(nèi)進(jìn)行授課，然后以網(wǎng)絡(luò)機(jī)房為教學(xué)環(huán)境，以便于學(xué)生更好進(jìn)行資料查閱、審查等，為學(xué)生開展互動(dòng)活動(dòng)提供便利。在對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要在正確應(yīng)用學(xué)習(xí)資源的前提下進(jìn)行，通過flash課件與多媒體課件、教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等應(yīng)用，使其信息資源可以得到豐富化展現(xiàn)，以便于更好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保證學(xué)習(xí)資源充分應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)中。

（三）創(chuàng)建交互平臺(tái)

在對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)提供重要技術(shù)支持，即計(jì)算機(jī)教學(xué)過程，應(yīng)該對(duì)師生間互動(dòng)予以重視，以便于創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，從而改善教師和學(xué)生間距離。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，需要對(duì)其電子郵件和虛擬教師等功能的應(yīng)用予以重視，只有幫助教師更好獲取教學(xué)信息，才能保證高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。例如：BBS系統(tǒng)的聊天室和文章張貼等功能，向?qū)W生疑難問題的討論營造良好環(huán)境，使其自主進(jìn)行探索；電子郵件可以幫助師生間、生生間的交流，即學(xué)生可以將學(xué)習(xí)問題反映于教師，利用電子郵件的方式及時(shí)進(jìn)行答疑，以達(dá)到信息及時(shí)交互的目的；ICQ發(fā)送郵件和文件功能，從而對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)獲取，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供便利。

對(duì)于高職院校來講，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程對(duì)多媒體技術(shù)予以應(yīng)用，除了可以提升教學(xué)質(zhì)量，而且還能緩解教師工作量，確保其教學(xué)效率得到顯著提升，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)軟件進(jìn)行合理安排，通過對(duì)多媒體教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，提升整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)明確當(dāng)前教學(xué)存在的問題，保證學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)技術(shù)。

（作者單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院）