班主任作為班級(jí)的領(lǐng)路人老大哥和大班長(zhǎng)，他的工作與言行對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為班主任要做到“為人師表，身正示范”；通過高中三年學(xué)習(xí)使他們綜合能力得到較大提升。

我2002年大學(xué)畢業(yè)，2004年走上班主任工作崗位至今，從教15載當(dāng)班主任12年。至今送走了5屆高中畢業(yè)生。這其中有苦辣也有酸甜，但每一屆畢業(yè)生都能給我留下美好的回憶。在這里我想說：班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的教學(xué)方法及日常行為習(xí)慣，影響著每一個(gè)高中生，影響著他們以后的生活道路。對(duì)此我即感到自豪又感到作為班主任任務(wù)的艱巨。

一、為人師表，身正示范。

在學(xué)校班級(jí)里，班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前老師就是一面鏡子。因此，在教師這個(gè)工作崗位上，要真正做到以身作則，為人師表。我作為一名班主任，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，每天要求學(xué)生6.20之前到校，而我一般都是6.10之前到校；無論春夏秋冬這一行為習(xí)慣一直堅(jiān)持了十幾年。要求學(xué)生要做到：講文明、懂禮貌的同時(shí)我首先做到尊重每一位學(xué)生，在工作中，對(duì)學(xué)生從不體罰、打罵、挖苦。教育他們熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和他們交心。在學(xué)習(xí)上，互相交流合作，嚴(yán)于律己，共同努力提高。這樣自己的一言一行帶動(dòng)著學(xué)生的一言一行，成為學(xué)生的榜樣。教師要當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、用愛心感染學(xué)生、 學(xué)生永遠(yuǎn)放在第一位

2010秋我班有一個(gè)男同學(xué)，母親因病無錢醫(yī)治去世，父親幾年前因?yàn)樾锞埔踩ナ懒耍依镏挥袪敔斈棠炭康捅９┧蠈W(xué)，在這也沒什么親屬我組織學(xué)生參加了他母親的葬禮。組織班級(jí)及全校師生給他捐款共計(jì)九千多元。又和學(xué)校申請(qǐng)減免他的學(xué)習(xí)費(fèi)用。這些捐款解決了他的學(xué)習(xí)及生活費(fèi)用，使他安心讀書。他也不負(fù)老師們的希望最后考上五年制長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)。在一次上班的路上，我的膝蓋被車撞的都已經(jīng)看見骨頭了，我愛人又不在家，醫(yī)生讓我住院治療，不能隨便走動(dòng)傷口不易愈合。但為了不耽誤給學(xué)生上課，第二天一瘸一拐?qǐng)?jiān)持來到了學(xué)校，走進(jìn)了班級(jí)。班主任是各科教師與學(xué)生之間的橋梁與紐帶。對(duì)學(xué)生的態(tài)度，要“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)不能放縱。只有這樣學(xué)生才能理解你、接受你的愛。

三、強(qiáng)化教育，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

成績(jī)對(duì)于高中生固然重要，但能力的培養(yǎng)也不容忽視。現(xiàn)代社會(huì)需要的是全能型人才。自從我擔(dān)任班主任那天起，一方面抓成績(jī)，一方面抓管理，一方面培養(yǎng)他們的能力。養(yǎng)成教育在中學(xué)階段是至關(guān)重要的，一個(gè)人是否具有良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)，在初高中階段的教育的至關(guān)重要的。學(xué)生的行為習(xí)慣是在長(zhǎng)期生活中積累養(yǎng)成的。

1、重視課堂效率，因人而異，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

我要求學(xué)生們上課必須拿出百分百的精力來聽課。高中課程多任務(wù)量大，靠初中死記硬背的方法指定行不通，所以一定要課堂效率。嚴(yán)格要求他們。自從擔(dān)任班主任起，每一屆學(xué)生我都針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。例如：有的學(xué)生身體素質(zhì)好學(xué)習(xí)還可以我就建議他們往北體 沈體考，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，善于和其他人溝通，建議他們學(xué)習(xí)企業(yè)管理專業(yè)，有的學(xué)生不愛說但善于動(dòng)腦，建議他們往科研方面發(fā)展。因地制宜，因材施教是我一貫的教育理念。

2、班級(jí)常規(guī)管理，集體榮譽(yù)感培養(yǎng)。

建立以班長(zhǎng)為首，紀(jì)律委員為輔的班級(jí)管理機(jī)制。個(gè)科科代表值日組長(zhǎng)為各部負(fù)責(zé)人。分工明確相輔相成。在班級(jí)管理中讓學(xué)生懂得自己是班級(jí)的主體，是班級(jí)的主人。通過會(huì)操比賽，籃球賽，拔河比賽，羽毛球比賽，成人禮等加強(qiáng)同學(xué)間的合作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

四、教育學(xué)生有正確的輿論和良好的班風(fēng)

2011年8月我剛接新高一的時(shí)候，給我第一感覺是攀比之風(fēng)盛行。講究穿戴，比誰的電話好，誰的衣服是名牌。眼里沒有活，放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，白天教室里亮著燈。桌面的書擺的很高，針對(duì)這種情況，我組織開展了《現(xiàn)代社會(huì)美是什么？》的主題班會(huì)。通過班會(huì)讓他們意識(shí)到心靈美才是最主要的。比學(xué)習(xí)，比誰更愛班集體。一學(xué)期下來，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了徹底的改變。通過不斷的引導(dǎo)與溝通現(xiàn)在形成了良好的班風(fēng)。

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。今后我將繼續(xù)在這平凡的崗位上努力奮斗，不斷充實(shí)自己。做一名學(xué)生認(rèn)可，家長(zhǎng)放心的班主任。

（作者單位：吉林省白山市撫松縣第六中學(xué)）