但隨著網(wǎng)絡(luò)與信息化的發(fā)展，各種應(yīng)用對(duì)知識(shí)的傳播速度以及傳播范圍的需求也日益擴(kuò)大，因此迫切需要建立一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，創(chuàng)造理想的教學(xué)環(huán)境，彌補(bǔ)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的不足，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、適應(yīng)信息時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

1、目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)存在的問(wèn)題

教育信息化的快速發(fā)展帶動(dòng)了教育領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)教學(xué)軟件的需求迅速增大。由于市場(chǎng)的需求，大量計(jì)算機(jī)教育軟件迅速進(jìn)入市場(chǎng)。雖然計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件在數(shù)量上十分可觀，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在技術(shù)、形式和質(zhì)量等方面不足以滿足實(shí)際需要的現(xiàn)象。眾多研究表明，許多計(jì)算機(jī)教師認(rèn)為難以找到想用的、適合的軟件資源已經(jīng)成為較為普遍的問(wèn)題。教學(xué)軟件的數(shù)量多但不實(shí)用這是教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)與實(shí)際需要相脫節(jié)的體現(xiàn)，在一定程度上表明教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)缺乏成功而有效的需求分析，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員忽視教學(xué)軟件需求分析的特殊性，沒(méi)有準(zhǔn)確的把握計(jì)算機(jī)課程的一線教師到底需要什么樣的教學(xué)軟件、喜歡哪些類型的教學(xué)軟件，什么樣的教學(xué)軟件可以使教學(xué)效果最優(yōu)。

2、目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)存在的問(wèn)題

現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)一般分為基礎(chǔ)題（選擇題）、基本操作、文字錄入、文字處理、電子表格等模塊。

這樣的軟件適合在學(xué)完所有課程之后進(jìn)行綜合練習(xí)或考前的模擬，在教學(xué)過(guò)程中使用存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

一、題庫(kù)的模塊劃分太過(guò)籠統(tǒng)，按教學(xué)內(nèi)容劃分為幾大類，使得當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容在題庫(kù)中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題很分散，需要教師在上課前逐套題庫(kù)尋找來(lái)確定練習(xí)題的位置，而且學(xué)生做起來(lái)也不利于知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。

二、在學(xué)生遇到困難并沒(méi)有條件求助老師時(shí)，可以使用操作演示來(lái)幫助解決問(wèn)題，但是操作演示是以一套題的某一模塊為單位的，如果想針對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)就顯得很困難。

三、上課前每位教師都要做本節(jié)課的課件，確定教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)等，多位教師將同一工作重復(fù)做多次，而且存在教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容多種定位的情況，不但形成人力和資源上的浪費(fèi)，不同程度上也會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度及質(zhì)量。

3、系統(tǒng)的功能性需求

為有效規(guī)范管理考試及試卷命題，各任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱開(kāi)發(fā)教學(xué)課件庫(kù)及試題庫(kù)系統(tǒng)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)建立統(tǒng)一的試題庫(kù)，然后系統(tǒng)根據(jù)題庫(kù)的設(shè)置自動(dòng)生成試卷，同時(shí)生成試題答案，最后將學(xué)生成績(jī)反饋到應(yīng)用界面。本系統(tǒng)應(yīng)具有功能齊全，針對(duì)性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，界面友好等特點(diǎn)。該系統(tǒng)主要面向?qū)W生和教師、學(xué)生和老師之間的交互是最主要的需求。除此之外，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行的自我測(cè)試是另一個(gè)重要的需求。根據(jù)需求分析、系統(tǒng)功能模塊進(jìn)行如下的劃分：系統(tǒng)主要由學(xué)生、教師以及資源管理模塊組成。學(xué)生模塊主要包括學(xué)習(xí)資源下載、自我測(cè)試、教師與學(xué)生之間的信息交流，而自我測(cè)驗(yàn)又分成幾個(gè)子模塊：試卷的生成及分發(fā)、在線考試以及試卷的評(píng)分等；教師模塊主要包括學(xué)生管理以及系統(tǒng)管理等；資源管理模塊屬于教師與學(xué)生的共享模塊，學(xué)生用戶可下載作業(yè)、教學(xué)資源及其他相關(guān)資源，而教師用戶則能夠?qū)虒W(xué)資源、講義資源等相關(guān)資源進(jìn)行維護(hù)和更新。

該系統(tǒng)中的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)文字、視頻、音頻的實(shí)時(shí)交互，以此實(shí)現(xiàn)課堂討論、教師操作示范演示、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等功能。教師通過(guò)瀏覽器或 Outlook向系統(tǒng)發(fā)出聯(lián)機(jī)會(huì)議（Online Conference）請(qǐng)求，在聯(lián)機(jī)會(huì)議持續(xù)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可通過(guò)瀏覽器加入會(huì)議，并使用系統(tǒng)提供的聊天（文本）、白板（圖畫(huà)）功能和與會(huì)者進(jìn)行討論；教師可通過(guò)應(yīng)用程序共享功能向全體與會(huì)者演示某個(gè)程序的操作過(guò)程，或（通過(guò)語(yǔ)音）要求指定學(xué)生完成某個(gè)操作（個(gè)別輔導(dǎo)）。

4、系統(tǒng)的性能需求

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)與考試系統(tǒng)的性能需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）安全可靠性

由于本系統(tǒng)應(yīng)用于呼倫貝爾工業(yè)學(xué)校的教學(xué)與考核，系統(tǒng)的安全性顯得尤為重要。這包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和操作的安全性。系統(tǒng)必須滿足一定級(jí)別的可靠性指標(biāo)。系統(tǒng)應(yīng)對(duì)系統(tǒng)關(guān)鍵信息的訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格控制，避免一些關(guān)鍵信息外泄，帶來(lái)不利的影響。

（2）時(shí)間特性

時(shí)間特性應(yīng)包括響應(yīng)時(shí)間、更新處理時(shí)間、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與傳輸時(shí)間、運(yùn)行時(shí)間等。系統(tǒng)應(yīng)能一直保有正確日期和時(shí)間。數(shù)據(jù)任何變動(dòng)，系統(tǒng)均應(yīng)自動(dòng)標(biāo)記日期和時(shí)間。系統(tǒng)管理員應(yīng)可設(shè)定查詢計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)資源或者學(xué)生成績(jī)信息的最大條數(shù)及進(jìn)行檢索時(shí)間上限及等待系統(tǒng)閑置時(shí)間的上限。對(duì)于不斷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)需要不定時(shí)的進(jìn)行索引，而在索引期間系統(tǒng)不能停止服務(wù)。此外，在系統(tǒng)執(zhí)行大批數(shù)據(jù)量裝載數(shù)據(jù)操作的同時(shí)（比如批量教學(xué)課件資源），并發(fā)的檢索請(qǐng)求應(yīng)能立即響應(yīng)。

（3）準(zhǔn)確性

系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，保障系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)錄入、檢索、審校、統(tǒng)計(jì)等功能時(shí)的準(zhǔn)確性。

（4）可配置性

系統(tǒng)應(yīng)采用參數(shù)驅(qū)動(dòng)的方式，分離教學(xué)與考試系統(tǒng)的業(yè)務(wù)規(guī)則和業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)邏輯，確保系統(tǒng)功能的靈活性和延展性。

（5）適應(yīng)性

系統(tǒng)應(yīng)在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)操作方式、運(yùn)行環(huán)境與其它軟件的接口以及開(kāi)發(fā)計(jì)劃等發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能夠滿足將來(lái)呼倫貝爾工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)水平的提高。

（作者單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院）