地理是一門知識面涉及非常廣的學(xué)科，涵蓋全球人口、環(huán)境資源等與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的問題，學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)不僅可以掌握基本的地理學(xué)科知識，同時還有利于培養(yǎng)環(huán)境意識，形成良好的地理學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)地理學(xué)科能力的有效發(fā)展和地理教學(xué)工作的順利開展。

新課程改革的不斷深入使素質(zhì)教育受到越來越多教育工作者的重視，教學(xué)工作不只是為學(xué)生的考試成績服務(wù)，更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和教師教學(xué)水平的提升也成為教學(xué)工作的重點。高中地理是高中教育教學(xué)工作的重要組成部分，對于增長學(xué)生的學(xué)科知識，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的發(fā)展起著重要的作用。作為高中地理教師，我們要意識到教學(xué)改革的必要性，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使教學(xué)工作的進(jìn)展適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，不斷提高教育教學(xué)水平。通過筆者日常的教學(xué)經(jīng)驗以及對新課程學(xué)科有效教學(xué)策略的探索與研究，在此簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

新課程提倡“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)”，所謂地理學(xué)科素養(yǎng)，不僅包括學(xué)生對高中階段地理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與掌握，同時還包含學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)以及對地理學(xué)習(xí)方法的掌握。傳統(tǒng)的地理教學(xué)只是照本宣科，教師注重對教學(xué)知識的傳授過程與學(xué)生對課堂知識的消化程度，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)科意識的關(guān)注，忽視學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的提升。加之受傳統(tǒng)觀念的影響，很多教師和學(xué)生只把高中地理當(dāng)作副科，不夠重視地理教學(xué)工作，長期下去，只會使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)失去興趣，高中地理教學(xué)效果也不盡如人意。新的教學(xué)背景下，教育工作也面臨新的改革與創(chuàng)新，我們要適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變教育思想，從教學(xué)活動的組織者和實施者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科意識的形成，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合能力的和諧發(fā)展。

二、合理運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸走入了教學(xué)課堂，作為教學(xué)輔助工具，多媒體因其新奇性、直觀性，深受高中教師和學(xué)生的喜愛。高中地理知識的枯燥性難免使學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒，教師可以在課堂知識講授的同時，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。課件制作的便捷有效的縮短了教師備課的時間，還有利于教師在多媒體課件中融入有利于教學(xué)的因素，比如添加一些有趣的圖片，加入一些聲音效果，都可以有效吸引學(xué)生的課堂注意力，并激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。地理教材的知識內(nèi)容并不能滿足高中生的求知欲望，教師可以通過多媒體播放一些祖國秀美山川的視頻和地理科學(xué)紀(jì)錄片，在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的同時，也開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識儲備，從而激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的熱愛，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體教學(xué)的合理運用不僅可以豐富高中地理課堂教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的課堂教學(xué)中收獲更多的學(xué)科知識。當(dāng)然，多媒體作為教學(xué)輔助工具，并不能完全替代教師的講授，教師還是要將自身專業(yè)素質(zhì)的提升放在首要位置，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)能力。

三、重視課堂教學(xué)評價，形成科學(xué)的教學(xué)評價模式

教學(xué)評價是教師對學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成后給出的評價，是教育工作的重要組成部分。教學(xué)評價具有一定的導(dǎo)向作用，有利于教師及時了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，從而有針對性的制定新的教學(xué)目標(biāo)，也有利于教師反省自己的教學(xué)方式，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)工作適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力發(fā)展。良好的教學(xué)評價模式具有激勵作用，有利于學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平，并根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題有目的的進(jìn)行知識強化，從而提高學(xué)習(xí)能力和考試成績。教師要充分發(fā)揮教學(xué)評價的正面教育功能，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成健康的心理，正確看待在學(xué)習(xí)中的成功與失敗。我們要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予其必要的關(guān)注和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)自信，切實提高學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)合理的教學(xué)評價不僅能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，更有利于高中生的身心健康發(fā)展，對于高中地理有效教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。

地理是研究人類生產(chǎn)生活與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)，對于引導(dǎo)人類正確認(rèn)識環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的變化與發(fā)展，并且制定有效的解決方法改善環(huán)境對生產(chǎn)生活造成的制約有著重要的意義。作為高中地理教師，我們要重視地理學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的地理學(xué)科知識 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)科素養(yǎng)，從而將地理學(xué)科知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)科實踐能力和解決問題的能力。在新課程背景下，我們要適應(yīng)教育教學(xué)工作的改革，深入學(xué)習(xí)新課程理念，更新傳統(tǒng)教育觀念，以學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展，不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)能力，提升教學(xué)水平，運用新的教學(xué)策略切實提高教學(xué)效率，為教學(xué)工作注入源源不斷的活力，促進(jìn)高中地理教學(xué)工作的有效開展。

（作者單位：山東省冠縣實驗高級中學(xué)）