由于我國(guó)新課程改革政策的實(shí)施，使初中教學(xué)模式發(fā)生了很多的變化。在新課改的要求下，如何更深層次的理解新課改的內(nèi)涵，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，成為我國(guó)很多中學(xué)目前重中之重的工作。這不僅要求初中的班主任老師在教學(xué)手法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時(shí)在對(duì)班級(jí)的管理上也要找出新的方法。本文將會(huì)從多個(gè)方面去分析和研究初中班主任在新課改背景下的管理教學(xué)工作，以及目前存在的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的解決方法。

一、引言

學(xué)校是由一個(gè)一個(gè)班集體組成，每個(gè)班級(jí)的班主任能否管理好班級(jí)直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理和教育工作的進(jìn)行，更關(guān)系到學(xué)生成績(jī)和整體素質(zhì)的的提升。

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班主任可以說(shuō)是靈魂人物，因?yàn)檎麄€(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)受到班主任的影響，所以在新課改的背景下，能否做好班主任的管理工作是新課改在學(xué)校實(shí)行的關(guān)鍵。

二、目前存在的問(wèn)題

1.時(shí)代一直都在進(jìn)步，老師作為向?qū)W生授業(yè)解惑的靈魂人物也必須跟隨時(shí)代的潮流和科學(xué)的進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和學(xué)習(xí)新的管理方法，更要形成適合學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特的教育理論和觀點(diǎn)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和充實(shí)自己。由于時(shí)代的不同，曾經(jīng)的教育理念和管理學(xué)學(xué)生的方法，已經(jīng)無(wú)法在滿(mǎn)足新時(shí)代的教學(xué)模式，所以班主任更要跟隨時(shí)代的進(jìn)步，不斷的提高自己自身的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更科學(xué)的教育管理方法，提高自己的教育管理水平，這對(duì)提高提升班主任的成效起著至關(guān)重要的作用。所以，在新課改的的背景下，初中班主任應(yīng)該自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和思想教育理念，通過(guò)自身綜合素質(zhì)的提高，全面的促進(jìn)中學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想上面的良好發(fā)展。

2.班主任工作的方法需要更進(jìn)一步的完善

作為班集體的班主任，在管理和教學(xué)工作中，要時(shí)刻以學(xué)生為本，要從學(xué)生的角度出發(fā)去思考和解決問(wèn)題，不能只看事情的表面盲目的去解決問(wèn)題，更不能對(duì)學(xué)生采用體罰和言語(yǔ)侮辱。但是目前我國(guó)很多初中班主任都很難做到這一點(diǎn)，不能從客觀角度去去看待初中生的不足，對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有全面的了解，更沒(méi)有站在客觀事實(shí)的角度去處理和學(xué)生的關(guān)系，這在一定程度上對(duì)初中生的心理產(chǎn)生了負(fù)面的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生逆反心理，不愿意配合老師的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)態(tài)度消極等多方面問(wèn)題的發(fā)生。雖然新課改已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，但是我國(guó)的應(yīng)試教育思想仍舊影響著班主任的教學(xué)工作，這也影響了初中生班主任教育水平的提高。

3.要關(guān)注到初中班主任的心理健康

有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)，各科老師都承受這巨大的教學(xué)和精神壓力。調(diào)查顯示，我國(guó)將近80%的教師壓力過(guò)大，另外有將近40%教師的心理健康堪憂(yōu)。形成教師心理壓力過(guò)大的很大一部分原因，是由我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情造成的，因?yàn)橛?jì)劃生育的實(shí)行，獨(dú)生子女現(xiàn)象十分的普遍，而且獨(dú)生子女大多都嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力差，這對(duì)班主任教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的壓力。如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)初中生心理健康的發(fā)展？這都需要初中班主任針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的性格，實(shí)行不同的方法，因此班主任的教學(xué)壓力也也越來(lái)越大，需要社會(huì)各界給予關(guān)注以及支持和理解。

三、如何解決這些問(wèn)題

1.提高班主任自身的教育管理水平

俗話(huà)說(shuō)，活到老學(xué)到老，這句話(huà)在教師身上更加的明顯。想要管理好學(xué)生，不斷的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，這就要求班主任也要時(shí)刻處于不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，跟隨時(shí)代進(jìn)步的步伐，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最新的知識(shí)，根據(jù)當(dāng)前的國(guó)情不斷的創(chuàng)新自己的教育管理模式，摒棄迂腐陳舊的的傳統(tǒng)教學(xué)理念，更多的關(guān)注學(xué)生的心理和思想，積極主動(dòng)的參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。如果有條件，學(xué)校應(yīng)該不定期的對(duì)初中班主任進(jìn)行心理學(xué)、管理學(xué)等各方面能力培養(yǎng)的培訓(xùn)課程，經(jīng)常性的召開(kāi)以創(chuàng)新教育模式為主題的交流研討活動(dòng)。并讓班主任把教學(xué)工作和研討交流會(huì)結(jié)合起來(lái)，邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.增強(qiáng)初中班主任積極改革管理工作的主動(dòng)性

初中時(shí)代的學(xué)生們心智尚未成熟，極容易受到外界新鮮事物的影響。正所謂言傳不如身教，班主任如果能時(shí)刻塑造身為班主任的良好形象，提高自身精神境界和心性的修煉，身體力行，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，這將有助于對(duì)初中生進(jìn)行良好品質(zhì)的教育。

因此在平時(shí)的教育管理工作中，班主任應(yīng)該用心和學(xué)生們相處和交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，并且經(jīng)常的組織一些以各種興趣愛(ài)好為主題的課外活動(dòng)，積極帶動(dòng)學(xué)生們的參與。在和學(xué)生交流的過(guò)程中不斷的創(chuàng)新自己的管理理念，積累管理經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)各種方法幫助初中班主任減輕心理壓力

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)生時(shí)代老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。一句激勵(lì)的話(huà)可以成就一個(gè)學(xué)生的一生，一句打擊的話(huà)，也有課程毀掉一個(gè)孩子的一生。因此班主任心理問(wèn)題需要給予高度的關(guān)注，因?yàn)橹挥邪嘀魅螕碛薪】档男睦?，才能更好的從事好管理的工作。因此，在平時(shí)的工作中，班主任也要自己調(diào)節(jié)好自己的心理，做好自我減壓抗壓的工作。

4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理

在平時(shí)的工作中，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中具有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)干部來(lái)約束自己的工作，更要培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.完善的績(jī)效考核制度

新課改政策的實(shí)行，對(duì)初中班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)，在推行素質(zhì)教育的同時(shí)，對(duì)班主任的考核機(jī)制也應(yīng)該有所改變，升學(xué)率不應(yīng)該是考核老師的的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該增加一些民主的考核機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)初中班主任教學(xué)的榮譽(yù)感和使命責(zé)任感。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理具有很強(qiáng)的特殊性，如何在管理好班集體的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是每一個(gè)班主任從業(yè)生涯中都要一直思考實(shí)踐和創(chuàng)新的命題，因此初中生班主任要不斷的充實(shí)自己的大腦，創(chuàng)新自己的教學(xué)管理，抓住新課改這個(gè)大好機(jī)會(huì)，改變自己，提升自己，通過(guò)自己不斷的努力，不斷的培養(yǎng)越來(lái)越優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展。

（作者單位：山東省嘉祥縣萬(wàn)張街道中學(xué)）