本文從普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并總結(jié)了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，根據(jù)常見(jiàn)問(wèn)題及產(chǎn)生原因提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，為普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練效果的提高提供一定的理論依據(jù)。

足球教學(xué)是普通高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生足球知識(shí)與技能、提高身體素質(zhì)等的有效手段，足球教學(xué)與訓(xùn)練在普通高校體育課程中有著舉足輕重的地位，但就目前的普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練狀況來(lái)看，其常見(jiàn)的問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了足球運(yùn)動(dòng)、足球教學(xué)與訓(xùn)練在普通高校中的開(kāi)展，因此對(duì)普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練中常見(jiàn)問(wèn)題及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析研究，對(duì)普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練的開(kāi)展有著重要的意義。

1 普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練中常見(jiàn)問(wèn)題及產(chǎn)生原因

通過(guò)對(duì)普通高校足球教師的訪談得知，目前足球教學(xué)與訓(xùn)練中常見(jiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：第一足球教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)高校的學(xué)生人數(shù)急劇增加，當(dāng)相應(yīng)的師資力量沒(méi)有相應(yīng)得到增加，一些學(xué)校的足球教師數(shù)量無(wú)法滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需要，由非足球?qū)I(yè)的體育教師擔(dān)任教學(xué)與訓(xùn)練，教學(xué)與訓(xùn)練的方法、內(nèi)容上存在一定問(wèn)題影響了普通高校的足球教學(xué)與訓(xùn)練；第二普通高校足球課程安排不合理，這不僅體現(xiàn)在足球教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容和方法的安排上，足球教學(xué)與訓(xùn)練不夠系統(tǒng)化、科學(xué)化，還體現(xiàn)在課程時(shí)間的安排上，學(xué)生每周通常只有兩節(jié)的課程時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，足球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)、身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間明顯不足；第三足球教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)地、器材存在缺陷，一些學(xué)校由于資金原因造成的足球場(chǎng)地與器材不能滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需要，學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，平時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展也會(huì)受到一定限制；第四足球課程的重視程度不夠，一些學(xué)生對(duì)足球并不感興趣，普通高校的足球課程也通常是作為選修課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)足球課程的不重視也在一定程度上影響了足球教師的教學(xué)，進(jìn)而影響到足球課程的整體教學(xué)與訓(xùn)練。除此之外，還存在足球教學(xué)與訓(xùn)練體制不完善、學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)少等問(wèn)題，均嚴(yán)重制約著普通高校足球課程的開(kāi)展。

問(wèn)題的產(chǎn)生勢(shì)必存在一定的原因及影響因素，只有將產(chǎn)生原因找出并進(jìn)行合理化分析，才能夠有效解決問(wèn)題。根據(jù)以上普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練中問(wèn)題調(diào)查了一些足球教師和學(xué)生，總結(jié)出這些常見(jiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要有這幾方面：第一足球?qū)I(yè)教師數(shù)量過(guò)少且職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)過(guò)少，足球?qū)I(yè)教師均經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)掌握足球教學(xué)與訓(xùn)練的方法，而非足球?qū)I(yè)教師執(zhí)教足球明顯不如專(zhuān)業(yè)教師的系統(tǒng)化、科學(xué)化，此外學(xué)校沒(méi)有為足球教師提供職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教師的教學(xué)與訓(xùn)練方法將會(huì)逐漸與專(zhuān)業(yè)、新型的教學(xué)與訓(xùn)練方法拉開(kāi)差距，普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量將逐漸下降；第二普通高校體育教學(xué)體制不完善，體育課程安排的課時(shí)較少，足球課程的教學(xué)與訓(xùn)練需要大量的課程時(shí)間，但體育教學(xué)體制對(duì)足球課時(shí)的安排和其他體育課程一樣，并沒(méi)有針對(duì)足球教學(xué)與訓(xùn)練的特點(diǎn)調(diào)整課時(shí)，造成課時(shí)無(wú)法滿足普通高校足球課程的順利開(kāi)展；第三資金匱乏，資金是建設(shè)一切物質(zhì)的基礎(chǔ)，學(xué)校資金的匱乏勢(shì)必會(huì)影響教育環(huán)境、條件，足球教學(xué)與訓(xùn)練所需的場(chǎng)地、器材等需要大量的資金投入，而資金的匱乏使得這些場(chǎng)地器材在質(zhì)量上、數(shù)量上均不能滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需要；第四學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等多方面對(duì)足球課程均不重視，普通高校非足球?qū)I(yè)的學(xué)生更多的精力放在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，足球課程只是眾多選修課程中的一門(mén)，教師在對(duì)非足球?qū)I(yè)學(xué)生的足球教學(xué)與訓(xùn)練中也只是讓學(xué)生掌握一定的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的精力是放在學(xué)校發(fā)展、學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)、就業(yè)率等方面，沒(méi)有對(duì)足球教學(xué)與訓(xùn)練投入太多的精力。

2 教學(xué)與訓(xùn)練中常見(jiàn)問(wèn)題解決對(duì)策

針對(duì)以上常見(jiàn)問(wèn)題及產(chǎn)生原因，解決對(duì)策可以從組建專(zhuān)業(yè)足球教師隊(duì)伍、健全足球教學(xué)體制、加大足球教學(xué)與訓(xùn)練投資力度和改變足球教學(xué)理念等幾個(gè)方面出發(fā)。

在組建專(zhuān)業(yè)足球教師隊(duì)伍方面，聘請(qǐng)足球?qū)I(yè)教師執(zhí)教足球課程，并為足球教師提供定期職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每一名足球教師均有機(jī)會(huì)了解和掌握最新的教學(xué)與訓(xùn)練方法和知識(shí)，全面提高足球教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性；在健全足球教學(xué)體制方面，相關(guān)教育工作者應(yīng)根據(jù)足球教學(xué)與訓(xùn)練的特點(diǎn)對(duì)足球課時(shí)進(jìn)行合理安排，使得學(xué)生通過(guò)足夠時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作；在加大足球教學(xué)與訓(xùn)練投資力度方面，學(xué)?？晌鐣?huì)資金建立健全的足球教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)地、器材；在改變足球教學(xué)理念方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生均應(yīng)該改變觀念，尤其是教師的教學(xué)理念，重視足球教學(xué)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)普通高校足球課程的順利、有序開(kāi)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練中還存在較嚴(yán)重的問(wèn)題，只有多方面努力將問(wèn)題進(jìn)行一一解決，普通高校足球教學(xué)與訓(xùn)練才能夠順利、有序進(jìn)行。

（作者單位：天津體育學(xué)院足球教研室）