摘 要：社會科技發(fā)展以及網絡信息技術的普及，使得互聯(lián)網網絡在人們日常生活中扮演著越來越重要的角色，對人們生活方式產生了巨大的影響。在這種背景下，如何加強對醫(yī)學生的網絡化思想政治教育已經成為了當今醫(yī)學院校教育過程中面臨的重要問題。本文即是對如何加強醫(yī)學生網絡化思想政治教育進行了相應探討。

關鍵詞：醫(yī)學生 網絡化 思想政治教育 研究

根據權威的調查數據顯示，近年來我國的網民數量逐步增加，互聯(lián)網的發(fā)展也逐漸實現了里程碑式跨越。在網民結構統(tǒng)計結果中，青年學生占有其中很大的一部分比例?；ヂ?lián)網網絡的發(fā)展對于豐富醫(yī)學院校學生日常生活，提高學生生活質量具有重要作用和意義。但是，互聯(lián)網網絡的發(fā)展也為醫(yī)學院校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，如何加強醫(yī)學生網絡化思想政治教育成為當前醫(yī)學院校面臨的重要問題。[1]

一、網絡化給醫(yī)學生思想政治教育帶來的問題

1.影響醫(yī)學生的思想道德觀念

在當今時代，我國的互聯(lián)網網絡發(fā)展日新月異，但與此同時，網絡信息資源良莠不齊，存在著大量文化價值取向較低的庸俗化信息和資源，侵蝕著醫(yī)學生的思想觀念，使學生的思想道德觀念出現偏差，從而影響了醫(yī)學生的未來發(fā)展。當前我國的互聯(lián)網整治凈化活動雖然取得了一定的成果，但是仍有大量的不良信息在網絡上傳播和發(fā)展。相較于其他的傳統(tǒng)媒介，網絡文化的傳播速度更快，在一定程度上也促進了網絡不良網絡信息的傳播。網絡文化發(fā)展具有很強的娛樂性，在滿足醫(yī)學生娛樂需求的同時，還會逐漸侵蝕醫(yī)學生的思想道德觀念，一些不良網絡信息會使醫(yī)學生逐漸形成了貪圖安樂、得過且過的思想，使其逐漸失去了對生活的信念和追求。[2]

2.影響醫(yī)學生身心健康發(fā)展

相較于傳統(tǒng)媒介，網絡的信息存儲空間能夠無限擴展，這就使得網絡中充滿了形形色色的信息資源，給醫(yī)學生的日常生活和學習帶來了極大的便利。但如果醫(yī)學生養(yǎng)成了對這些信息資源過于依賴的心理，就會逐漸沉迷于網絡之中而無法自拔。網絡游戲也是導致醫(yī)學生沉迷于網絡的原因之一，有些學生沉迷于網友世界之中，想要在網游世界中尋求快感和刺激，投入了大量的時間和金錢。這種網絡成癮的現象使醫(yī)學生將時間過多的花費在網絡世界中，逐漸忽略了對現實世界的關注，缺少與家人、朋友的溝通交流，在一定程度上阻礙了學生的心健康發(fā)展。[3]

3.降低醫(yī)學生的道德責任感

醫(yī)學院校是為國家培養(yǎng)醫(yī)學人才的搖籃，醫(yī)學生是醫(yī)學人才的儲備力量。在醫(yī)學院的日常教育過程中，不僅要加強對醫(yī)學生專業(yè)知識的教育，同時還應重視對醫(yī)學生道德責任的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出具有高尚道德品質的醫(yī)護人員，提升未來醫(yī)護人員的醫(yī)德水平。但是在網絡世界中，網絡媒體在利益的驅動下，進場會對一些違背倫理道德想象進行炒作，使醫(yī)學生的道德責任感逐漸降低。這些不道德的網絡行為的存在，會使得醫(yī)學生原有的思想道德體系逐漸崩塌，導致道德失范現象想愈演愈烈。而且網絡上還存在著一些網絡犯罪現象，挑戰(zhàn)著醫(yī)學生的道德底線。由于道德責任感的逐漸消失，就會使這些醫(yī)學生的醫(yī)德難以得到保障，從而引發(fā)更深刻的社會問題。

二、加強醫(yī)學生網絡化思想政治教育有效措施

1.促進醫(yī)學生網絡公民意識成長

面對當前網絡信息對醫(yī)學生的不良影響，高?？梢圆扇∮行Т胧?，在網絡化思想政治教育過程中，提高醫(yī)學生的網絡公民意識，從而強化其思想道德水平，推動互聯(lián)網網絡的健康發(fā)展。互聯(lián)網網絡的發(fā)展和豐富，離不開人們的熱情和才智，縱觀近年來互聯(lián)網網絡發(fā)展，一些“網絡事件”層出不窮，網民對此的態(tài)度也是褒貶不一，各有言論。針對這種現象，高校應在教育過程中培養(yǎng)醫(yī)學生的網絡公民意識，引導學生正確行使自己的網絡公民權利，履行網絡公民義務。對于這些“網絡事件”的發(fā)展，教育醫(yī)學生不要被沒有的輿論走向引導所蒙蔽，應對事件進行客觀的評價和認識。這樣能夠保障學生不會受到網絡不良信息的影響，引導學生樹立正確的價值觀念和思想政治觀念，促進學生的未來發(fā)展。[4]

2.化解醫(yī)學生的網癮綜合癥

在當今社會，網絡的發(fā)展雖然豐富了醫(yī)學生的日常生活和娛樂方式，當同時也使越來越多的醫(yī)學生受到了網癮綜合癥影響。學生花費過多的時間在虛擬的網絡世界，不僅會影響醫(yī)學生的學習，還會影響醫(yī)學生的身心健康發(fā)展，不利于醫(yī)學生的未來發(fā)展。所以在網絡化思想政治教育過程中，醫(yī)學院校應注重化解醫(yī)學生的網癮綜合癥。一方面，在教育過程中應積極宣傳網癮綜合癥的危害，同時成立心理輔導部門，對網癮較強的學生進行輔導，幫助學生化解網癮綜合癥。另一方面，在教學過程中，多設計戶外運動和綜合實踐活動，讓學生走出網絡世界，增強學生之間的溝通和交流。

3.健全醫(yī)學生的網絡化人格

針對醫(yī)學生的道德責任感逐漸缺失的現象，在醫(yī)學院校的網絡化思想政治教育過程中，應注重對醫(yī)學生網絡化人格的健全和培養(yǎng)。由于網絡信息傳播具有匿名性的特點，使得人民在傳播一些不良信息時沒有太多的約束和心理負擔。而且大學生的社會經驗不足，對于一些虛假、不良信息的辨別能力較差，這就導致醫(yī)學生人格失范現象嚴重。所以在對醫(yī)學生進行網絡化思想政治教育時，應注重對學生網絡化人格的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)醫(yī)學生對各類網絡信息的辨別能力，同時還要提高醫(yī)學生的網絡道德素質，不進行對不良信息的擴散和傳播。

結語

在網絡社會的時代背景條件下，醫(yī)學生的思想政治成長時時受到網絡環(huán)境受到的影響。所以醫(yī)學院校應采取有效措施，強化對醫(yī)學生的網絡化思想政治教育，提高醫(yī)學生的思想政治水平，促進醫(yī)學生的未來發(fā)展。

參考文獻

[1]徐雪平.高職醫(yī)學生思想政治教育的特點及對策探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015（5）：23-25.

[2]李奎剛，王晨艷.新形勢下創(chuàng)新醫(yī)學生思想政治教育的探索[J].遼寧醫(yī)學院學報（社會科學版），2016，14（2）：34-36.

[3]張鵬.我國高校醫(yī)學生思想政治教育現狀與對策探析[J].時代教育，2015（1）：43-43.

[4]王爽，王瑩.”微時代”背景下醫(yī)學生思想政治教育途徑研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2017，9（8）：47-48.

作者簡介

梁世威（1985.04—），男，漢族廣西南寧，研究生班，職稱：講師，研究方向：思想政治教育。endprint