李璐

【摘 要】《拜厄鋼琴基本教程》作為入門者學(xué)習(xí)鋼琴演奏的經(jīng)典教材之一，在鋼琴演奏技術(shù)技巧方面有著重要的地位，特別是在成人鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，本文針對(duì)成人自身的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何正確、充分地利用這本教材進(jìn)行研究分析。

【關(guān)鍵詞】拜厄；鋼琴；基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）30-0149-02

在鋼琴教學(xué)中，鋼琴教材的選用非常重要，它體現(xiàn)出教師的教學(xué)理念與教學(xué)思路，啟蒙教材尤為如此。上世紀(jì)50年代，中國(guó)鋼琴的啟蒙教育就使用德國(guó)拜厄的《鋼琴基本教程》，并一直沿用至今，雖在改革開放后，我國(guó)又逐漸引進(jìn)了如《湯普森》、《小宇宙》等教材，為鋼琴啟蒙教學(xué)帶來了新的理念與方法，但是萬變不離其宗，《拜厄鋼琴基本教程》能夠流傳至今，必然有其值得肯定的價(jià)值。沒有十全十美的教材，關(guān)鍵在于如何正確充分地去運(yùn)用，《拜厄鋼琴基本教程》作為一本典型的以手指技術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的教材，在成人鋼琴入門學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，與兒童相比，成人的理解力、自制力較高，手指骨骼發(fā)育完全，所以在成人鋼琴教學(xué)中，應(yīng)把教材與成人自身的特點(diǎn)結(jié)合起來，針對(duì)性、有特點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。

《拜厄鋼琴基本教程》從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說可以分為四大部分，第一部分為基礎(chǔ)的音樂入門知識(shí)，第二部分為演奏前的準(zhǔn)備練習(xí)，如左右手觸鍵練習(xí)、雙手練習(xí)、變奏、分句、與老師的四手聯(lián)彈練習(xí)等，第三部分是教材的主要內(nèi)容，通過一首首針對(duì)性的技術(shù)練習(xí)來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的手指彈奏能力和對(duì)音樂的感受能力，第四部分為一些鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)，有類似《哈農(nóng)》的手指練習(xí)和大小調(diào)音階練習(xí)。我們老師在教學(xué)過程中往往只注重第三部分主體部分的學(xué)習(xí)，而忽略其他三部分，對(duì)于成年人來說，他們對(duì)于基本樂理的理解能力較強(qiáng)，但手指較硬不靈活、可塑性較差，在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用第二和第四部分，搭配練習(xí)以增強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活度。

在鋼琴教學(xué)的入門階段，正確的觸鍵練習(xí)是重中之重，成年人即使手指較硬，但在初次接觸鋼琴時(shí)手指仍舊很難站穩(wěn)，所以剛開始可以利用《拜厄鋼琴基本教程》第二部分的單手觸鍵練習(xí)來增強(qiáng)手指的支撐和獨(dú)立性，用斷奏逐條進(jìn)行練習(xí)，手指不用抬過高，但每一次都要積極主動(dòng)，站穩(wěn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，待每個(gè)手指均可獨(dú)立支撐后便可進(jìn)行連奏與分句練習(xí)，《拜厄鋼琴基本教程》第二部分中的變奏就是很好的連奏分句練習(xí)，連奏首先從兩個(gè)音、三個(gè)音開始逐漸增加，同時(shí)可以搭配師生四手聯(lián)彈部分，使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣，初步體會(huì)多聲部音樂。除此之外，成年人學(xué)琴常見問題就是手太硬跑不動(dòng)、沒有力量不靈活等，在課外還可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手指操練習(xí)，如分別單獨(dú)快速抬起落下每個(gè)手指、以大指為支撐每個(gè)手指進(jìn)行反彈練習(xí)等，通過這些手指練習(xí)來增強(qiáng)手指的屈肌和伸肌，從而達(dá)到快速有力的跑動(dòng)演奏。

真正開始步入主體練習(xí)可以從第十二條開始，原則上除了個(gè)別難度較大的練習(xí)曲外，不建議跳著練，雖然有一些練習(xí)曲的練習(xí)技巧重復(fù)，但是在練得過程中各項(xiàng)能力都在緩慢進(jìn)步，如果跳太多到后期容易產(chǎn)生跟不上、讀譜視奏困難等問題，所以在前期一定要充分利用每一條練習(xí)曲，讓練習(xí)者各項(xiàng)能力能夠穩(wěn)步提升。這本教材的練習(xí)曲雖然側(cè)重技術(shù)練習(xí)，但在教授過程中不能忽視其音樂性的培養(yǎng)，簡(jiǎn)潔明朗的和聲進(jìn)行、音樂線條的起伏、分句的作用以及等等都要在練習(xí)曲的演奏中有意識(shí)地體現(xiàn)出來，如節(jié)拍的強(qiáng)弱表現(xiàn)、附點(diǎn)節(jié)奏及切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，提腕動(dòng)作要自然放松協(xié)調(diào)、一些民歌的歌唱性演奏等等，這些需要注意的地方要想在練習(xí)曲里全部演奏出來，并不是一件易事，麻雀雖小五臟俱全，要在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)就把這些音樂要點(diǎn)很好的講到做到，才能為以后的演奏打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

下面針對(duì)上述提到的音樂要點(diǎn)，結(jié)合一些練習(xí)曲作品，進(jìn)行具體的重難點(diǎn)教學(xué)分析。首先練習(xí)曲第十二、十三這兩首曲子首次出現(xiàn)了左右手五個(gè)手指輪流彈奏的樂句，一直到第十五，都是最基本的五指依次練習(xí)，彈奏時(shí)需注意手指獨(dú)立性與協(xié)調(diào)性，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以增加改變節(jié)奏的練習(xí)來初步學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，十四、十五條的練習(xí)要以十二、十三為基礎(chǔ)，找出其間的變化關(guān)系，有助于快速識(shí)譜與演奏，在后面的學(xué)習(xí)中也是如此，快速找出每個(gè)曲子中的樂句規(guī)律，在開譜和演奏以及背譜中會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。第十六首含有復(fù)調(diào)因素，雙手旋律流暢獨(dú)立，又相互聯(lián)系，此曲難點(diǎn)在于雙手分句不同步，對(duì)于雙手的協(xié)調(diào)性是個(gè)考驗(yàn)，演奏此曲可以培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)調(diào)感及雙手歌唱性的彈奏。第十七首主要是左手練習(xí)，雖左手音多而密，但其主旋律在右手，彈奏時(shí)需注意左手音符的均勻度，尤其是大指需控制力度，同時(shí)左手相較右手整體力度不要過強(qiáng)，右手長(zhǎng)時(shí)值的音符手指下鍵要慢而深，手臂放松，使旋律音保持連貫。第十八首出現(xiàn)了雙音，對(duì)于手指練習(xí)較薄弱的學(xué)生可選擇推后學(xué)習(xí)此曲，雙音演奏手指要貼鍵、下鍵整齊，右手旋律演奏富有歌唱性。第二十四首出現(xiàn)了兒歌，右手旋律聲部連貫歌唱，左手聲部雖不是主旋律，但線條清晰連貫，演奏時(shí)需注意兩手的力度搭配，第二十九首重點(diǎn)練習(xí)加連線的兩個(gè)同度音，此曲需注意告訴學(xué)生連線的種類、區(qū)別和意義。第三十二首演奏音區(qū)有了擴(kuò)展，開始接觸高音部分，要在識(shí)譜和鍵盤兩方面對(duì)高音區(qū)有一個(gè)全面的練習(xí)，可把這三首與后面的四十一至四十四放在一起學(xué)習(xí)，通過近十首的練習(xí)把高音區(qū)的音符及音位熟悉掌握。第三十五至四十是左手的低音練習(xí)，手位發(fā)生變化，要加強(qiáng)對(duì)左手低音的識(shí)譜與音位練習(xí)。第四十五首開始出現(xiàn)了八分音符，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于鋼琴彈奏已有了初步的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，此時(shí)可以把八分音符、三連音、十六分音符在鋼琴上做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，結(jié)合第四十四首讓學(xué)生充分體會(huì)不同音值組合的節(jié)奏變化。此外，通過前期的練習(xí)手指已具備了基本的演奏能力，第四十五首開始可以逐漸強(qiáng)調(diào)學(xué)生演奏的力度變化、速度變化、休止符的準(zhǔn)確演奏、表情術(shù)語的演奏表達(dá)等等，一點(diǎn)點(diǎn)充實(shí)作品，讓學(xué)生體會(huì)練習(xí)曲里的音樂性。第四十六首第二小節(jié)左右后兩個(gè)音易受右手影響而節(jié)奏錯(cuò)誤，此處可讓學(xué)生弱化右手音量，專心聆聽左手的節(jié)奏，同樣問題在五十六、五十七首也需注意。第四十八首出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)，可與后面第六十一、五十五首一起學(xué)習(xí)，鞏固附點(diǎn)節(jié)奏。后面出現(xiàn)的民歌演奏難度相對(duì)較大，可因人而異進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五十二首出現(xiàn)的八六拍，可與八三拍一起學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生體會(huì)與四三拍的不同。這樣演奏作品時(shí)才能更好地把握節(jié)奏韻律。第六十二首難度較大，出現(xiàn)了大跨度的跳動(dòng)和跳音，教授此曲首先要把握他們音樂走向的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)也要對(duì)演奏大跨度時(shí)手、腦、眼的配合進(jìn)行訓(xùn)練。完整的音階練習(xí)出現(xiàn)在第六十五首，此前可以對(duì)c大調(diào)音階進(jìn)行雙手的演奏學(xué)習(xí)，同時(shí)以《拜厄》第四部分的短音階為輔助練習(xí)，對(duì)接下來音階性的練習(xí)曲有很大幫助，雙音的學(xué)習(xí)同樣如此，可以借助教材上的雙音輔助練習(xí)，也可以為學(xué)生搭配其他的雙音練習(xí)方法，在練習(xí)曲中鞏固技術(shù)。隨著調(diào)性越來越復(fù)雜，難度也有所增加，首先就體現(xiàn)在識(shí)譜方面，變音記號(hào)的增加使學(xué)生很容易認(rèn)錯(cuò)音，針對(duì)此問題不僅需要學(xué)生細(xì)心，更需要教師培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)式感，通過練習(xí)音階、視唱等方式增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)式感。后期的學(xué)習(xí)中可以逐漸加入《車爾尼599》等系列，豐富手指練習(xí)，加強(qiáng)音樂性訓(xùn)練。多聲部的訓(xùn)練也是后期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，特別是左手常出現(xiàn)的保持音的形式，還有倚音、復(fù)附點(diǎn)、半音階的專項(xiàng)練習(xí)等，逐漸增強(qiáng)手指的演奏能力。

《拜厄鋼琴基本教程》就像一個(gè)寶藏，需要老師通過不斷推敲為鋼琴教學(xué)做“配菜”，在教學(xué)中不斷升級(jí)新的方法、觀念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到均衡的營(yíng)養(yǎng)，快速成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]拜厄.鋼琴基本教程[M].人民音樂出版社，1979.

[2]楊碩.如何教授《拜厄鋼琴基本教程》[J].音樂生涯，2009（05）.