肖志紅

摘要：模糊限制語具有較強的理論基礎，它在社交、演說上應用能夠起到表述禮貌、緩和語氣、延伸詞義的作用。在大學英語演講中應用模糊限制語，能夠有效提升大學生英語演講的質量。本文對模糊限制語的作用、特點進行了分析，然后對模糊限制語的應用進行了闡述。

關鍵詞：模糊限制語；大學生；英語演講

語言是承載人們交流活動的主要載體，在復雜的社會條件以及交流環(huán)境下，部分事物不能夠通過語言完整且客觀的反映出來，但是模糊限制語就能夠表述出相應的意思，進而提升語言的表達能力。因此，在探討大學生英語演講中應用模糊限制語，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、模糊限制語解析

上世紀六十年代，美國學者L.A.Zadeh創(chuàng)建了模糊集理論，而模糊限制語就是模糊集理論的分支，雖然模糊理論的研究已經(jīng)有了較長的時間，但是模糊限制語的研究卻只有二三十年。從字面上理解，模糊限制語就是將語言的表達內容以及表達方式轉化的比較模糊，說話“模凌兩可”也就是表述其說話比較具有“模糊性”[1]。舉個例子，He is probably a man without a job（他大概是一個沒有工作的人），這句話的表述就比較模糊，但是也能夠讓人大致理解其意思，語言接收人的思維也能夠有一個定向。在英語中，模糊限制語的應用主要分為以下幾類：第一類為副詞以及形容詞，比如是some time、somebody、usually等等；第二類為probably、I think so、probably not、probably will appear、probably will happen、I am not very clear等等對事情拿不定注意的用語；第三類主要是禮貌用語，能夠讓表述的意思更加委婉，比如I think、I guess、to me、it seems等等。

隨著人們對模糊限制語的認識以及研究不斷深入，模糊限制語的分類也就更加詳細。語言的應用會隨著環(huán)境的變化而不斷變化，所以模糊限制語也會因為環(huán)境的不同而有不同的變化。筆者通過調查分析，將其分為了以下兩個類別。

第一種為語義模糊限制語，在大學英語演講中，演講的內容通常會有一個固定的對象，而語義模糊限制語就是讓表述語言所以描述的對象不明確，以此解決描述對象的不確定因素。在人類社會中，有許多用語并沒有詳細的界限，其表述的含義也會跟隨社會文化的變化而不斷發(fā)生變化，比如老人、小孩、年輕人這些詞語并沒有一個明確的界限，一般情況下就是指某個年齡段的人，而這個年齡段也會根據(jù)社會環(huán)境的變化以及人們的主觀意識而不斷變化。總而言之，同樣的語言在不同的人看來，能夠從中解讀出不同的意思，所以此類語言表達的意思并不是絕對的[2]。舉個例子，Everyone in our environment feels different這句話中，語言表達的主要對象就不是一個詳細的對象，而是將一定的范圍“our environment”作為了其表述的主體，但是每個人都會對其產(chǎn)生不同的主觀意識，所以在這句話本來的基礎之上，能夠將其意思進行延伸。這一類語言還有很多，比如basically、more or less、almost等等。More or less， I hate my job now（或多或少，我現(xiàn)在有點討厭自己的工作）這句話表述思想程度上的模糊；Basically， he's been a failure（基本上說，他現(xiàn)在過的很失敗）。這句話則是以當前社會環(huán)境為模糊的評判標準。Almost， he doesn't talk much now（幾乎、他現(xiàn)在已經(jīng)不怎么說話了）在這句話中“almost”則是一個修辭手法，從客觀的角度上來看，如果去掉這個單詞，整句話的意思并不會發(fā)生改變。

第二種為語用型模糊限制語，這種語言的應用主要是用來表明態(tài)度。表達者在表述的過程中能夠通過語用型模糊限制語將表述的信息準確度、程度進行調整。比如，in general、normally（大體上來看、一般情況下）。In general， I don't support the decision（一般情況下，我并不支持這個決定）。Normally， I don't make this mistake（一般情況下，我并不會出現(xiàn)這種錯誤）。這種方式的應用，是表達者根據(jù)一定的事實現(xiàn)象，將自己的觀點進行描述。再比如It seems to me it's not as simple as it looks，I have met with similar events before（根據(jù)我看來，這個事情并沒有那么簡單，我在以前遇到過相似的事件）。這種表述方式以表達者自身的觀點為基礎，但是在表達觀點之前“It seems to me”是表達的前提，以此提高語言的可靠性以及合理性，接收者的接收程度也能得到相應的提高，進而減少沖突的發(fā)生。

二、 英語演講中模糊限制語的應用

目前，模糊限制語已經(jīng)被廣泛應用在大學生英語演講中，并且在其中發(fā)揮著重要作用。模糊限制語能夠提高語言的交流性，表達者所表述的語言內容也能夠因此更加“本土化”，并且模糊限制語對語言的表達能力也能夠起到促進作用。筆者在下文中對模糊限制語在英語演講中的作用進行了表述，認為其作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

（一） 增強語言禮貌性

禮貌是交流中不可缺少的部分，也是穩(wěn)定交流活動的重要因素，模糊限制語雖然會讓語言的表述變得模糊，但是也能從一定程度上提升語言的禮貌性。在一般情況下，大學生英語演講中都會加入一定的模糊限制語，以此增強演講活動的禮貌性[3]。比如I have conducted relevant investigation on this event. From the current data， I think the situation of this event is still unclear， and there may be more situations（我對該事件進行了相關的調查，從目前現(xiàn)有的資料來看，我認為該事件的狀況還比較模糊，可能還會出現(xiàn)更多的情況）。At an academic conference， a student asked researchers if they could ask a question about math（在一次學術會議上，一名學生問研究人員能否提一個有關數(shù)學的問題）。

上述兩個例子，都從句式中體現(xiàn)出了“可能性”，這種表達者從其主觀角度流露出的“不確定”，就能夠從一定程度上提高語言的精準度，并且這種有“原因”有“結果”的范圍性描述，有效避免了在事件中發(fā)生的沖突，如果將第一個例子的語句替換為I think it will go further（我認為該事件還會進一步發(fā)展），那么就會降低其中的禮貌性，接收者在傾聽的過程中也會認為表達者的意思太過絕對，觀點不夠客觀。

（二） 增強語言銜接性

一個優(yōu)秀的演講，通常需要用自然的語言將演講內容進行銜接，而一些具有“隨意性”的日常性語言，就能夠在大學生演講的內容進行有效的連接。在演講的過程中穿插maybe， sometimes， I think一類的句子，能夠讓演講的過程更加自然，接收者對演講內容的接受程度也能夠提高。比如，I think this phenomenon is more interesting， so I investigated the phenomenon again， and then I came to the following conclusions（我覺得這種現(xiàn)象比較有趣，所以我又對這種現(xiàn)象進行了調查研究，然后我得出了以下的結論）。Maybe that doesn't prove anything， so I went into it（或許這種情況并不能證明什么，所以我便對其進行了深入的研究）。上述的兩個例子，表述方式就是用模糊限制語，將此前描述的內容進行模糊，進而引出接下來明確的內容，這種方式能夠很好起到承上啟下的作用。

（三） 增強語言客觀性

在這一點上，語言限制語幾乎在所有語言中都通用，在人們的主觀意識中，通常會對事物產(chǎn)生不同的觀點，所以當表述者的語言內容過于絕對時，接收者就會對其內容產(chǎn)生質疑。所以將表述內容模糊化，就能夠給接收者帶來思考的空間，進而增強語言內容的認同感，這就在一定程度上增強了語言的客觀性[4]。比如In 2016， the number of Internet users in the world has reached nearly 3 billion. Compared with the previous number of users， the number of people using the Internet has increased significantly（2016年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)接近30億，相對以往的用戶數(shù)量，使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)明顯增多，并且從目前的數(shù)據(jù)來看，還有一定的上升空間）。在這一段描述中，對2016年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況進行了簡單的描述，這種表述方式簡單的陳列出來：（In 2016，there were 3 billion Internet users worldwide， and the number of Internet users worldwide has reached 3 billion， up 9% from the previous year， with penetration reaching 42%），能夠有效提升接收者對表達內容的接受程度，并且通過模糊的評價語言，也能夠讓該內容更加客觀。

結束語：

綜上所述，模糊限制語是人際交往中所應用的一種表述方式，合理的模糊表述方式并不會讓表達的內容含義不清，反而能夠讓表達內容更加具有禮貌性、客觀性，將其應用在大學生英語演講中，也能夠讓演講內容更加隨和、自然。所以要加強對模糊限制語的認識，正確的將其應用在大學生英語演講中，最大限度的發(fā)揮其價值，提升語言表達能力以及效果。

參考文獻：

[1]王爽.淺談人際交往中模糊限制語的重要性[J].青年文學家，2018（24）：194.

[2]郭曉敏.論模糊限制語的類別及其交際語用功能[J].北方文學（中旬刊），2018（8）：226，228.

[3]劉座雄，胡素芬，杜蕾， 等.中國學者英語學術論文手稿模糊限制語使用特征研究——基于語料庫的對比考察[J].山東外語教學，2016（4）：21-28.

[4]徐甜甜，石紹云.談英語新聞中的模糊限制語[J].人間，2016（27）：185-185，186.