小學(xué)生初學(xué)書法可先水寫再過渡到墨寫教學(xué)

江蘇省徐州市淮海西路中心小學(xué) 王 琨

小學(xué)生初學(xué)書法可先水寫再過渡到墨寫教學(xué)

江蘇省徐州市淮海西路中心小學(xué) 王 琨

筆者多年進(jìn)行小學(xué)生軟筆書法啟蒙教學(xué)，發(fā)現(xiàn)如果從一年級開始進(jìn)行軟筆書法啟蒙教學(xué)，很多小朋友不習(xí)慣毛筆蘸墨汁寫字，而且是在很長一段時間都難以適應(yīng)，一上書法課就會弄得桌子臟、紙張臟、手臟、衣服臟、地面臟，直接影響上課紀(jì)律，影響上課質(zhì)量，造成很大的麻煩。每次上完課，“臟臟的”回教室，班主任抱怨；回家里，家長抱怨。上完書法課，弄得書法教室“臟臟的”，桌子上臟，凳子上臟，毛氈上臟，地上臟，甚至弄得墻上也臟，窗簾上也臟，老師感到不勝其煩，給下一節(jié)課帶來了很大的麻煩，有的班主任老師甚至不讓學(xué)生上書法課。

在這種情況下，急需找到一種更適合低年級學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)的工具材料，避免“臟臟”事件的發(fā)生。哪一種工具材料更適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法呢？經(jīng)過考察論證，筆者終于找到了一種更適合低年級學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)的工具材料，那就是水寫布。

一、什么是水寫布？它真的能代替宣紙練習(xí)毛筆字嗎

水寫布是一種用毛筆蘸清水在其表面書寫后，即刻顯黑色墨跡，水干后可以重新書寫，用于練寫毛筆書法、書畫以及兒童涂鴉畫畫的書畫美術(shù)用品。

水寫布主要以布為材質(zhì)，是根據(jù)涂料遇水透明的原理來制作的，以黑布為介質(zhì)，在其表面加一層經(jīng)特殊工藝處理的環(huán)保白色涂料，該涂料具有遇水透明的功效。涂料的主要成分是二氧化硅，就是沙子的主要成分，也是制作喝水的玻璃杯的主要原料。遇水透明主要是光反射的物理原理。

聰明的現(xiàn)代人發(fā)明了這種適合隨時練習(xí)軟筆書法的高科技布料，毛筆蘸了水寫在布上，當(dāng)時出現(xiàn)像墨寫一樣的痕跡，幾分鐘就干了，可以反復(fù)練習(xí)。省去了倒墨汁、洗毛筆、刷硯臺的麻煩，節(jié)約了紙張，環(huán)保不浪費(fèi)，干凈、快捷，可以重復(fù)使用。現(xiàn)在，聰明人還發(fā)明了水寫紙，做成水寫字帖，和水寫布有一樣的效果。

1.毛筆蘸清水在水寫布上寫一個字。

2.一分鐘就開始變淡。

3.三分鐘就快干了。干了就可以再反復(fù)練習(xí)。

在水寫布上面印上田字格、米字格或者回宮格，更適合初學(xué)者在格子中找準(zhǔn)位置，擺放筆畫，練習(xí)書寫。將水寫紙印上名家書法范字的雙勾，像描紅本一樣可以描紅練習(xí)，比之以前的一次性描紅本不同的是，這種水寫描紅本可以反復(fù)練習(xí)，反復(fù)使用，大大提高了使用效率，節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)。剛剛學(xué)習(xí)書法的小朋友甚至大朋友，需要大量的練習(xí)，書寫才能日益精進(jìn)，而這個階段的作品并沒有什么保存價值，非常適合使用水寫布進(jìn)行不留痕跡又能看到筆跡的練習(xí)。各大書店都有出售這方面的水寫布和水寫練習(xí)本，可供大家選擇。

有的朋友可能會問，水寫布真的能代替宣紙練習(xí)毛筆字嗎？可以，但也不可以?？梢?，是因?yàn)槊P蘸水在水寫布上剛寫下去的字有著在宣紙上書寫差不多的效果，很節(jié)約紙張。不可以，是因?yàn)樗畬懖忌系墓P跡會在1～2分鐘后洇化、粗化、淡化，很快消失，字跡難以留存，讓練習(xí)者無法保留自己的作品，不能留存長期的視覺記憶，無法進(jìn)行各個階段書寫情況的對比，所以水寫布不能完全代替宣紙。

二、使用水寫布進(jìn)行書法教學(xué)適合啟蒙階段

由于水寫布的視覺短暫性特性，注定了它只能作為短暫練習(xí)使用。如同幼兒練習(xí)走路的童車，學(xué)會走路就用不到了。在書法練習(xí)到一定階段之后就要丟掉它，開始書寫練習(xí)。所以，使用水寫布進(jìn)行書法教學(xué)適合啟蒙階段。

書法教學(xué)的啟蒙階段一般是指初學(xué)書法的人在最初學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。為什么使用水寫布進(jìn)行書法教學(xué)適合啟蒙階段呢？學(xué)過書法的人，教過書法的老師都知道，剛開始學(xué)習(xí)書法，往往會手忙腳亂，顧了這顧不了那，如果用毛筆蘸墨汁書寫的話，一不小心就會弄得到處“臟臟”的，一寫字就會出現(xiàn)“臟臟”事件。這時候水寫布就派上用場了。

水寫布只需要一只毛筆和一點(diǎn)清水，用毛筆蘸著清水在水寫布上書寫，就像模擬毛筆在宣紙上書寫一樣，該體驗(yàn)的體驗(yàn)到了，該訓(xùn)練的一樣訓(xùn)練。唯一不同的是，一會兒就看不見自己寫的字了，那就再寫一遍，再練習(xí)一遍，再次留住字跡的瞬間，也是一件很有樂趣的事情。

1.水寫第一個字。

2.水寫第二個字時第一個字已經(jīng)有些干了。

3.過一會兒兩個字就模糊快干了。

4.很快就干了，沒有痕跡了?？梢灾匦略賹?，再反復(fù)練習(xí)。

使用水寫布進(jìn)行教學(xué)，尤其是教小朋友寫字的時候，他們會驚喜地歡呼，讓人覺得世界都變得令人驚喜和美好了似的。他們會一遍又一遍地寫，寫得好開心，淘氣的孩子因?yàn)楹闷?，會把水寫布寫滿，甚至涂成滿布墨色，然后傻傻地看著自己的作品樂呵，等待著老師的批評，一臉無辜的天真，一幅可愛到呆萌的表情……有的小朋友樂此不疲。在軟筆書法啟蒙階段，尤其是從一二年級的小朋友開始學(xué)書法時，強(qiáng)烈建議初始階段使用水寫布，這樣即使他們的好奇心和淘氣導(dǎo)致他們拼著被老師訓(xùn)也要把水寫布涂滿黑的時候，作為老師，你不會很生氣，因?yàn)槟阒肋^一會它就會干了，不會出現(xiàn)難以收拾的麻煩，不會影響下一節(jié)課的上課。

三、水寫書法教學(xué)過渡到墨寫書法教學(xué)的方法

水寫布就是水寫布，永遠(yuǎn)不可能代替宣紙的墨寫。練習(xí)一段時間過后，還是要開始進(jìn)行真槍實(shí)彈的練習(xí)，否則學(xué)生永遠(yuǎn)沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。一旦拿起毛筆，蘸墨書寫，還是寫不好，這時就要做好過渡的教學(xué)。

水寫墨寫過渡教學(xué)的關(guān)鍵，一是老師的教育指導(dǎo)，二是家長的支持訓(xùn)練。因?yàn)闀ㄕn堂的課時和時間都有限，這一節(jié)課教了，離開書法教室，學(xué)生就會把書法老師的要求全忘記了，等到下一節(jié)書法課，小朋友就會傻傻地說，我媽媽沒有提醒我，我忘記了。

小孩子的記憶需要強(qiáng)化，需要不斷提醒。小朋友的技藝需要訓(xùn)練，一遍又一遍的訓(xùn)練強(qiáng)化，才會慢慢記住?！叭浑x手，曲不離口”就是講人的養(yǎng)成性教育非一日之功，尤其是手上技藝的學(xué)習(xí)，需要日日練習(xí)，時時練習(xí)，一日不可荒廢，才能真正把技藝學(xué)到手。

水寫和墨寫的對照練習(xí)，是小學(xué)生學(xué)書法非常好的訓(xùn)練方法：1.水寫和墨寫對照寫一個字。

2.寫完后立即對照觀察，看看筆畫結(jié)構(gòu)的差距在哪里？

3.一分鐘時已經(jīng)有些變淡。

4.兩分鐘時變得很淡。

5.三分鐘時幾乎快干得沒有了。

6.待完全干透，可以重新寫，反復(fù)練習(xí)。使用這種對照法反復(fù)練習(xí)，會進(jìn)步很快，還不會弄臟衣服，很受家長歡迎。

課堂上教過的知識和技能如果能夠得到家長的重視，他們會積極支持老師，配合老師對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的，只是書法不是主要課程，一般家長都不會太重視。但是家長會重視一二年級低幼孩子的獲獎情況，家長一般不想輕易讓自己的孩子輸在起跑線上。抓住這個心理，書法老師要多組織學(xué)生參加比賽，學(xué)生和家長的積極性被調(diào)動起來了，會積極支持配合老師訓(xùn)練孩子。

作為書法老師，在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生什么？關(guān)鍵詞：訓(xùn)練毛筆書寫的規(guī)范操作，訓(xùn)練坐姿、站姿和執(zhí)筆姿勢。那么，要求家長在家訓(xùn)練孩子什么呢？關(guān)鍵詞：訓(xùn)練孩子衛(wèi)生習(xí)慣。只要小朋友養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他們在水寫過渡到墨寫的時候，就不會有太大的問題。但也有部分學(xué)生，怎么都改不過來“臟臟的”毛病，就是家長從小沒有訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成性教育的原因，需要找家長個別談話交流，甚至把家長請到學(xué)校手把手演示給他們看，先教會家長，讓家長回家再教孩子。雖然事情做起來很麻煩，但很有聯(lián)合家長共同教育孩子的必要。

我還會將具體操作方法發(fā)到班級QQ群和微信群里，圖文對照，再加上步驟講解，很多家長很聰明，一看就會，照著去訓(xùn)練孩子練習(xí)書法，效果很好。甚至有的家長告訴我，現(xiàn)在不光孩子練，連他都跟著練習(xí)，和孩子一起練字，就像親子活動一樣，孩子好開心，他也好開心呢！沒想到練字增進(jìn)了父子感情，現(xiàn)在父子關(guān)系融洽了很多，這竟是陪孩子練字意外的收獲。

四、水寫教學(xué)過渡到墨寫教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)提醒

1.水寫教學(xué)需要用到清水，再次強(qiáng)調(diào)，是需要用到清水，不能用臟水，臟水寫了以后會在水寫布上留下“臟臟”的痕跡，不容易洗掉。水要勤換，最好一天換一次，這樣就會避免在水寫布上留下污漬，不影響循環(huán)教學(xué)使用水寫布。

2.為什么要強(qiáng)調(diào)水要一天換一次呢？因?yàn)樵诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的小朋友趁老師不注意，男同學(xué)常常會偷偷用手指沾水往嘴里送，女同學(xué)會偷偷用毛筆蘸水往嘴唇上涂抹，就像在涂抹口紅一樣。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，很多時候他們在做這些動作時往往是無意識的。但是，如果水寫用的水不是干凈的清水，就會導(dǎo)致生病，鬧肚子。事情雖小，但要防患于未然，不可馬虎。

3.因?yàn)槭茄h(huán)使用，各個班上書法課都要用到水寫布，一段時間下來，小朋友就會反映水寫布壞了不能用了。有的是桿子頭沒有了，有的干脆桿子也掉下來了，有的是折痕過多不平整，有的是用手指甲在上面胡亂刻畫留下的印記，還有的是故意破壞弄得撕個角、破個口、爛個洞，這些破壞性行為經(jīng)常會出現(xiàn)，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。這就需要老師加強(qiáng)紀(jì)律教育，加強(qiáng)正確使用方法的訓(xùn)練，規(guī)范拿出動作和收起動作，規(guī)范水寫練習(xí)時的動作，還要有火眼金睛，發(fā)現(xiàn)淘氣的學(xué)生及時制止其破壞行為。這樣才能讓水寫布的使用時間延長。

先使用水寫布進(jìn)行啟蒙書法教學(xué)，繼而采取水寫墨寫相結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)行水寫墨寫交替教學(xué)，既訓(xùn)練了學(xué)生良好的軟筆書法書寫習(xí)慣，又讓學(xué)生的家長和班主任老師認(rèn)可并開始支持孩子練習(xí)書法，這樣學(xué)生經(jīng)過慢慢的養(yǎng)成性教育，就會由水寫書法比較順利地過渡到墨寫書法的階段，這套練習(xí)書法的方法很受低年級學(xué)生家長的歡迎。

本文將使用水寫布進(jìn)行啟蒙書法教學(xué)的方法，繼而采取水寫墨寫相結(jié)合的教學(xué)方法，順利過渡到墨寫書法這一教學(xué)階段的一套軟筆書法啟蒙教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給了大家，希望能夠給各位軟筆書法教學(xué)的老師提供行之有效的軟筆書法教學(xué)方法，僅供大家參考借鑒，希望大家有更好的軟筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ嘟涣鳌?/p>