○趙學(xué)潮

寫人物，抓特點(diǎn)

○趙學(xué)潮

在我們的身邊有很多各具特點(diǎn)的人，他們有的溫柔善良，有的熱情大方，有的勤勞勇敢……如果要求你從這些眾多的人物中，選出一位最具特點(diǎn)的人物寫下來。你會(huì)怎樣寫呢？能抓住人物的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)出人物的形象嗎？

趙學(xué)潮，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)作文名師，多年來一直致力于小學(xué)閱讀作文教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生900余人在報(bào)刊發(fā)表作品，其300多篇教研論文、閱讀作文指導(dǎo)文章在報(bào)刊發(fā)表，曾參與多本作文書的編寫，被多家報(bào)刊聘為特約編輯。

名家經(jīng)典

他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。他實(shí)際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。只是因?yàn)槎嗄陙眢w力勞動(dòng)少些，身板才顯得單薄了一些。

——路遙

這樣想著，我側(cè)過臉去看我左邊的一個(gè)人頭。這是滿腮長(zhǎng)著黑森森的胡子根的中年漢子的強(qiáng)壯的頭。他挺起了眼睛往上瞧，似乎頗有心事。

——茅盾

我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅

點(diǎn)撥：

上述片段中作家們都采用了簡(jiǎn)筆勾勒的手法，通過寥寥數(shù)筆，就刻畫出了人物的外貌特征，再現(xiàn)出了人物鮮明生動(dòng)的形象來。路遙從身板、臉型、胡須等方面，寫出了人物瘦削這一外貌特征；茅盾抓住人物黑森森的胡子這一外貌特征來寫；而魯迅則通過人物凸顴骨、薄嘴唇、手搭髀間、張開兩腳這些外貌及動(dòng)作特征，描寫出了一個(gè)尖酸刻薄的婦人形象。

武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒沒劈著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣。

——施耐庵

點(diǎn)撥：

施耐庵抓住武松打虎的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)，著力進(jìn)行刻畫，形象生動(dòng)地再現(xiàn)出了武松的英雄性格，淋漓盡致地刻畫出了武松勇武機(jī)敏的英雄形象。

名師秘訣

寫人物，一般是通過對(duì)人物在事件過程中的行為、活動(dòng)的細(xì)致描述來表現(xiàn)人物的精神、品格和個(gè)性。寫人物時(shí)，可以通過一個(gè)或幾個(gè)典型事例來表現(xiàn)，也可以借助對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)致描寫來表現(xiàn)。

一、外貌描寫抓特征

寫人物的外貌，最忌的是臉譜化、公式化。在寫外貌時(shí)，要緊緊圍繞人物的特點(diǎn)、品質(zhì)進(jìn)行，最好能像畫簡(jiǎn)筆畫一樣，通過簡(jiǎn)短的寥寥數(shù)筆，勾勒出人物的外貌特征來。

二、典型事例顯特點(diǎn)

典型事例，就是最能表現(xiàn)人物的性格、思想、品質(zhì)的事例。在寫人物的典型事例時(shí)，要細(xì)致描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。如果只寫一個(gè)典型事例，就一定要把這個(gè)典型事例作為重點(diǎn)來寫，寫詳細(xì)寫具體。如果寫兩個(gè)典型事例，只要重點(diǎn)寫一個(gè)，另一個(gè)簡(jiǎn)單概括地寫就可以了。三、細(xì)節(jié)刻畫突形象

細(xì)節(jié)刻畫對(duì)文章中表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊的意義。作家李準(zhǔn)曾說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用。”的確，寫人文中，在描寫人物的典型事例時(shí)，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，不僅能夠充實(shí)文章的內(nèi)容，而且能夠凸顯人物的個(gè)性。語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，要抓住最能表現(xiàn)人物思想性格及其變化特征的鮮明的行動(dòng)細(xì)節(jié)來描寫，要注意選用表現(xiàn)行為、動(dòng)作的動(dòng)詞，精心選擇最能表現(xiàn)人物情態(tài)的詞語(yǔ)，讓人物的動(dòng)作行為細(xì)節(jié)表現(xiàn)個(gè)性特征。神態(tài)與心理細(xì)節(jié)刻畫也要圍繞人物特點(diǎn)進(jìn)行。施耐庵對(duì)武松打虎的一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)的刻畫,就是同學(xué)們描寫人物細(xì)節(jié)的很好范例。

學(xué)生佳作

瞧他，俊俏的鴨蛋臉上總是抹著“高級(jí)化妝品”——臟東西，嘴唇上時(shí)常涂著藍(lán)唇油——藍(lán)墨水，一雙小手黑烏黑烏的，讓人聯(lián)想到他可能剛剛摸過烏鴉的屁股。

——雷虎鵬

他，長(zhǎng)著中等偏瘦的個(gè)兒，一張臟兮兮的瓜子臉，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，如同烏鴉巢似的，一對(duì)好像總也睡不醒的小眼睛。他衣衫不整，時(shí)常不是忘了扣鈕扣，就是沒拉拉鏈。他走路時(shí)總是瞇著眼，拖著步子，搖來晃去，真讓人擔(dān)心他冷不丁會(huì)突然倒地睡著。他是誰(shuí)呢？他不是別人，而是我們班的“超級(jí)懶蟲”。

——李清娟

同桌名叫王寶璽，矮矮的個(gè)子，肥胖的身體，西瓜般的圓臉，肥頭大耳，連脖頸都快找不著了。他雖然是個(gè)男同學(xué)，可整天總愛抹他媽媽的化妝品，弄得臉上白一道灰一道的，跟鬼臉?biāo)频?。他留著酷似潘長(zhǎng)江一樣的發(fā)型，一笑起來，兩只眼睛就瞇成了兩條縫。

——張蓓

點(diǎn)評(píng)：

三位小作者同樣采用了簡(jiǎn)筆勾勒的手法，通過寥寥數(shù)筆，刻畫出了人物的外貌特征，再現(xiàn)出了人物鮮明生動(dòng)的形象來。

一天中午，她帶我去村里的小商店買東西。路上，我笑嘻嘻地叮囑她：“老媽，你總不會(huì)像上次那樣忘記帶錢吧？”老媽摸了摸口袋，笑呵呵地說：“你放一百個(gè)心吧，這次一定不會(huì)的，你老媽還沒到七老八十糊涂的年齡呢。”到了商店，老媽便買了一條毛巾和一些水果糖?？墒堑鹊礁跺X的時(shí)候，你猜怎么著？老媽把手伸進(jìn)衣兜里一掏，掏出來的竟是一疊我寫過練習(xí)題的草稿紙。弄得老媽只好尷尬地紅著臉對(duì)售貨員阿姨說：“真不好意思，又忘記帶錢了。東西我先拿走，錢下午我給你送來?！蔽覔P(yáng)著小腦袋，俏皮地問她：“媽，您老不是說帶著錢嘛？怎么沒帶呀？”老媽不好意思地笑了笑，解釋說：“我昨晚把你的草稿紙當(dāng)錢裝進(jìn)了衣兜里?！?/p>

——吳艷茹

你瞧她一邊照鏡子，一邊嘟囔：“染得太黑了，像個(gè)黑鍋蓋！”我一見，忙湊上前，打趣地說：“哎呀，美女老媽，讓我好好欣賞欣賞?！薄翱矗】?！看！有什么好看的？”老媽有些不滿情緒?！拔艺f老媽呀，您也不讓那位理發(fā)師給您把頭發(fā)染得淺一點(diǎn)兒，弄得跟個(gè)黑鍋蓋似的，不是一般的難看，而是十分的難看，難看到了極點(diǎn)。”我開始發(fā)表自己的意見?！坝心阏f的那么難看嗎？”老媽不以為然地說。“有，簡(jiǎn)直難看死啦！”我故作驚訝。

——徐恩鈺

點(diǎn)評(píng)：

兩位小作者都是運(yùn)用一個(gè)典型事例，通過細(xì)致地描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

小作者吳艷茹細(xì)致地描述了老媽因?yàn)榇中耐泿уX這一典型事例,再現(xiàn)出一位粗心的老媽形象來。而小作者徐恩鈺則是細(xì)致地描述了“我”跟老媽議論“黑鍋蓋”發(fā)型這一有趣的典型事例，再現(xiàn)出一位愛美的老媽形象來。

突然，表弟發(fā)現(xiàn)我嘴巴在動(dòng)，認(rèn)為我在偷吃，便去向奶奶告狀，還拉來奶奶對(duì)我“檢驗(yàn)”。直到讓我張大嘴巴，查明我嘴里什么東西也沒有，“貪吃蟲”才放心地玩去了。

——韋亦晴

點(diǎn)評(píng)：

小作者抓住表弟拉來奶奶“檢驗(yàn)”“我”的嘴巴,證明“我”確實(shí)沒有偷吃這一十分有趣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了表弟這個(gè)“貪吃蟲”的人物形象來。