趙桂珠

人物的肖像描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的肖像描寫能展示人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在的特征，產(chǎn)生如見其人、呼之欲出的藝術(shù)效果。

那么，怎樣寫好人物的肖像呢？我們不妨從以下三個(gè)方面入手。

一、抓住特征

肖像描寫一定要抓住最能表現(xiàn)“這一個(gè)”人的身份、心理和外貌的特征，只有這樣，才能使你筆下的人物形象豐滿，活靈活現(xiàn)。阿累在《一面》中是這樣描寫魯迅先生的肖像的：頭發(fā)“一根一根精神抖擻地直豎著”，“胡須很打眼，好像濃墨寫出的隸體‘一字”，臉“黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心”。這是魯迅先生最富有特征的肖像，也是他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膶懻?。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中對少年閏土肖像也進(jìn)行了貼切的描寫：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?！遍c土生長在海邊農(nóng)村，海風(fēng)和陽光使他的臉變成了健康的紫色；戴“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”是當(dāng)時(shí)紹興一帶人的特有裝束。魯迅先生正是抓住了這三個(gè)特征來描寫閏土這個(gè)海邊農(nóng)村孩子的肖像的，所以給人留下了鮮明的印象。

二、活寫神態(tài)

神態(tài)是人物內(nèi)在感情的外露，肖像描寫若能抓住人物轉(zhuǎn)瞬變化的神態(tài)，一個(gè)血肉豐滿的人物就會躍然紙上。我們來看一個(gè)同學(xué)寫的與母親生氣時(shí)的對話：

“我不想吃了，沒有我愛吃的?！蔽也粣偟乜粗郎系娘埐苏f。可媽媽不知怎么了，心情很不好，沒好氣地回了我一句：“愛吃不吃！走走走……”還推了我?guī)紫聝?。我皺皺眉頭，瞪著媽媽，把筷子惡狠狠地拍在桌子上，便跑出門去。之后媽媽怎樣，我也沒去注意。

這里面對媽媽生氣時(shí)的語言描寫很好，但依然不能讓我們想象出當(dāng)時(shí)母親的樣子，因?yàn)槿鄙俦砺渡駪B(tài)的肖像描寫。

魯迅在短篇小說《祝福》中對祥林嫂進(jìn)行了四次神態(tài)描寫，在四處神態(tài)的變化中，祥林嫂的精神狀態(tài)和人生遭遇就被清晰地刻畫出來了。

三、對比烘托

肖像描寫還可采用對比映襯和側(cè)面烘托的方法，以突出人物的特征?！豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂曾是“豆腐西施”，在舊中國農(nóng)村及小城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)每況愈下之后，站在我們面前的她，已成了“畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。多么形象的描繪，多么鮮明的對比呀！再看《陌上?！?，作者將一個(gè)年輕美貌的采桑女推到讀者面前：“頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦?！钡髡哌€嫌不夠，又通過側(cè)面描寫來烘托?！靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”使羅敷的俊麗得到最充分的體現(xiàn)。

總之，肖像描寫必須根據(jù)文章中心的需要，為刻畫人物性格服務(wù)。我們在進(jìn)行肖像描寫時(shí)還要注意與人物的語言、動作、心理等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。endprint