李淑紅　王京仁　王奕　李春榮

摘 要 地方高校生命與環(huán)境資源科普基地是對(duì)社會(huì)科普資源的重要補(bǔ)充，通過對(duì)生命與環(huán)境資源科普基地情況分析，闡明科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的意義。以內(nèi)容為中心構(gòu)建了生命與環(huán)境資源科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅成為地方科技活動(dòng)、開展科學(xué)素質(zhì)教育的重要基地，也可成為科普知識(shí)學(xué)習(xí)與普及的共享平臺(tái)。

關(guān)鍵詞 科普基地 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.015

Abstract The local university life and environmental resources science base is an important supplement to the social science resources. Through the analysis of the science base of life and environmental resources， the significance of the construction of the popular science network platform is clarified. The content-centered construction of the science and environment resources science network platform not only becomes an important base for local science and technology activities and scientific quality education， but also a shared platform for popular science knowledge learning and popularization.

Keywords popular science base； network platform； construction

高校作為高等教育機(jī)構(gòu)，擁有大量?jī)?yōu)秀科研力量和人才，掌握當(dāng)今世界比較前沿的科技信息，高?？破栈匾蚱涮厥獾膬?yōu)勢(shì)在科普普及中具有特殊重要的地位。[1]湖南文理學(xué)院作為湖南省地方普通本科高校被確定為湖南省兩所轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校之一。在此背景下生命與環(huán)境資源科普基地于2016年被列為湖南省技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)計(jì)劃-科普專題項(xiàng)目。為拓展科普知識(shí)傳播途徑，普及生命與環(huán)境科學(xué)常識(shí)，服務(wù)地方，充分利用生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的有利資源，項(xiàng)目組開發(fā)構(gòu)建了生命與環(huán)境資源科普資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

1 生命與環(huán)境資源科普基地概況

湖南文理學(xué)院生命與環(huán)境資源科普基地2008年成為省級(jí)科普基地，2010年發(fā)展成為省級(jí)優(yōu)秀科普基地。基地有展教儀器設(shè)備516（臺(tái)、件），模型：61套，展板：52個(gè)，展柜：34個(gè)。植物類和動(dòng)物類實(shí)物標(biāo)本：其中植物病害類干制類標(biāo)本220盒，昆蟲類干制類標(biāo)本 93盒；植物病害類和昆蟲類浸制標(biāo)本共660瓶；臘葉標(biāo)本2000份。動(dòng)物類剝制標(biāo)本145份，浸制動(dòng)物標(biāo)本331份。干制標(biāo)本27份。玻片標(biāo)本82盒3961份。沅水澧水魚類標(biāo)本浸制數(shù)169種。骨骼標(biāo)本50份。環(huán)境科普包括天文臺(tái)、氣象園、地質(zhì)標(biāo)本室三個(gè)部分，地質(zhì)標(biāo)本室備有巖石標(biāo)本、礦物標(biāo)本、化石標(biāo)本1000余套 。學(xué)院有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖南省水產(chǎn)健康養(yǎng)殖與加工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南省高校動(dòng)物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有高內(nèi)涵、活體動(dòng)物儀、掃描電子顯微鏡、熒光實(shí)時(shí)定量PCR儀、顯微操作系統(tǒng)、凝膠成像系統(tǒng)、微量紫外分光光度計(jì)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，可滿足科研、教學(xué)、科普和服務(wù)地方的需要。

2 生命與環(huán)境資源科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)已成為人們自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)和信息的重要手段之一。新媒體指相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的一種以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)為手段，通過電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等設(shè)備終端，為公眾接受和傳播各類信息的新型傳播媒介形式。新媒體具有超時(shí)空、數(shù)字化、小眾化、平等化、互動(dòng)化、移動(dòng)化、個(gè)性化等特征，正以前所未有的影響力，改變著公眾的思維慣例和認(rèn)知習(xí)慣，及人與人之間的交流方式。[2]生命與環(huán)境資源科普資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，是實(shí)施科普信息化建設(shè)的需要，是創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容表達(dá)方式，優(yōu)化科普內(nèi)容科學(xué)性的需要，是拓寬科普信息傳播渠道，進(jìn)一步把學(xué)校與社會(huì)、內(nèi)容與渠道、知識(shí)與行業(yè)有效連接起來，實(shí)現(xiàn)科普倍增效應(yīng)的需要。高等學(xué)校擁有豐富的生命與環(huán)境科普教育資源，生命與環(huán)境資源省級(jí)基地具有豐富的非網(wǎng)絡(luò)化科普信息資源、科普資料資源、科普展品資源。利用新媒體技術(shù)將生命與環(huán)境資源科普基地構(gòu)建成科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)秀的科研人才和科技資源，將這些資源進(jìn)行優(yōu)化、加工、整理上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，不斷豐富完善生命與環(huán)境資源省級(jí)優(yōu)秀科普基地內(nèi)涵，以內(nèi)容為中心，利用新媒體技術(shù)構(gòu)建地方高校生命與環(huán)境科學(xué)科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使科普傳播更為便捷，更符合時(shí)代發(fā)展需要。使更多人能利用平臺(tái)了解和學(xué)習(xí)關(guān)于生命與環(huán)境資源科普知識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 以內(nèi)容為中心構(gòu)建生命與環(huán)境資源科普資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容設(shè)計(jì)是核心，其內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性、科學(xué)性、專業(yè)性、通俗性、趣味性和廣泛性，根據(jù)學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)將科普網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)為8個(gè)框架，如圖1。

按框架模式項(xiàng)目課題組已開發(fā)并構(gòu)建了生命與環(huán)境科學(xué)科普網(wǎng)站（http：//www.huas.cn：444），其各欄目的具體內(nèi)容在不斷充實(shí)和完善中。

4 拓展傳播路徑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用

科學(xué)傳播的渠道（in What channel） 對(duì)科普工作的效果（with What effect） 產(chǎn)生直接和關(guān)鍵的影響。[3]互聯(lián)網(wǎng)已成為科普傳播的有效途徑，為使該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮重要作用，廣泛傳播生命與環(huán)境科學(xué)科普知識(shí)，科學(xué)的傳播方式尤為重要，借助校園網(wǎng)、院網(wǎng)、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、畜牧水產(chǎn)局、市12396遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等傳播渠道，拓寬生命與環(huán)境科學(xué)科普網(wǎng)站平臺(tái)（http：//www.huas.cn：444）網(wǎng)絡(luò)傳播路徑，拓展科學(xué)傳播領(lǐng)域和空間，推動(dòng)科普信息在學(xué)校、社會(huì)、農(nóng)村等的廣泛應(yīng)用，成為具有地方特色的湘西北乃至湖南省影響力較高的科普平臺(tái)，形成科普平臺(tái)、高校專家和公眾共同參與，協(xié)同聯(lián)動(dòng)的科普信息傳播和分享的新局面。

5 結(jié)語(yǔ)

近些年，人們對(duì)科學(xué)的重要性已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)科普工作的重要意義仍然認(rèn)識(shí)不夠。[4]高校作為教育、科研和科普的陣地，有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，拓展生命與環(huán)境科學(xué)科普網(wǎng)站平臺(tái)（http：//www.huas.cn：444）網(wǎng)絡(luò)傳播路徑，將其作為社會(huì)科普優(yōu)質(zhì)資源，開展科普教育，為社會(huì)公眾科學(xué)素質(zhì)的提升提供有效路徑。但科普工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門配合與支持，才能保證科普工作的順利進(jìn)行，充分發(fā)揮其教育功能。[1]因此生命與環(huán)境科普基地在平臺(tái)建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)等環(huán)節(jié)中不僅要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公眾的重視，還需加大資金投入，并建立一套完善的管理制度，使地方高校生命與環(huán)境科學(xué)科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)持之以恒地發(fā)展下去。用好、用活高?，F(xiàn)有的科普資源，大幅提升科普知識(shí)的科學(xué)性、趣味性、體驗(yàn)性，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)地方高校以省級(jí)優(yōu)秀科普基地為核心、以科普信息化為手段、以普惠共享為目標(biāo)的現(xiàn)代科普新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科普在省內(nèi)地市級(jí)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

基金項(xiàng)目：湖南省技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)計(jì)劃-科普專題（湘財(cái)教指[2016]161號(hào)）；湖南省普通高等學(xué)校信息化教學(xué)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目“名師空間課堂——?jiǎng)游锛膊W(xué)”（湘財(cái)教指[2015]68號(hào)）；“動(dòng)物學(xué)”湖南省“十三五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科項(xiàng)目（2016）

參考文獻(xiàn)

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