摘 要：中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀、金錢觀和理財(cái)意識(shí)對(duì)中學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。中學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參與者，良好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都至關(guān)重要。學(xué)校作為中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的主體，除了進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程教學(xué)之外，應(yīng)該充分利用校內(nèi)的各種條件，創(chuàng)造校園經(jīng)濟(jì)模式，為中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，助力中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；校園經(jīng)濟(jì)；財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育

長(zhǎng)期以來(lái)，在多數(shù)人眼里，學(xué)校就是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。搞好學(xué)習(xí)，是唯一的任務(wù)，其他方面無(wú)足輕重。實(shí)際上，學(xué)校不是象牙塔，素質(zhì)教育不僅僅是知識(shí)教育。經(jīng)濟(jì)是文化的基礎(chǔ)，做好中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，也是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平有了顯著提高，中學(xué)生在金錢持有和支配、消費(fèi)以及理財(cái)方面都有了更多的機(jī)會(huì)。

如何合理引導(dǎo)中學(xué)生的金錢觀、消費(fèi)觀，是擺在教育部門面前的任務(wù)。中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀、金錢觀和理財(cái)意識(shí)對(duì)中學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。

中學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參與者，良好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都至關(guān)重要。學(xué)校作為中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的主體，除了進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程教學(xué)之外，應(yīng)該充分利用校內(nèi)的各種條件，創(chuàng)造校園經(jīng)濟(jì)模式，為中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，助力中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

一、 中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

每個(gè)人都是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的組成部分，都會(huì)與經(jīng)濟(jì)打交道。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)就是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)和金融手段，對(duì)金錢進(jìn)行合理的規(guī)劃和決策。中學(xué)生作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)主力軍，健康的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有利于世界觀、金錢觀、消費(fèi)觀的形成。我國(guó)目前中學(xué)階段財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育非常匱乏。

除了一些優(yōu)秀高中學(xué)校進(jìn)行了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程教育之外，多數(shù)中學(xué)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育處于空白。筆者所在的高中，是山東省規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校和家長(zhǎng)都非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，利用各種資源進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，不僅是選修課等課程的設(shè)置，還利用各種校園經(jīng)濟(jì)模式為學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，取得了良好的效果。

二、 校園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)狀

我國(guó)早期的校園經(jīng)濟(jì)比較匱乏，主要體現(xiàn)在勤工儉學(xué)方面。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的大力投入，校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。校園經(jīng)濟(jì)一般包括兩部分：

1. 面向?qū)W生依托校園的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)象主體是學(xué)生，場(chǎng)所在校園內(nèi)。

2. 校辦第三產(chǎn)業(yè)。本文討論的校園經(jīng)濟(jì)主要是前者。校園經(jīng)濟(jì)的主體學(xué)生也是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主體，他們今天健康的消費(fèi)和習(xí)慣也會(huì)對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

運(yùn)用校園經(jīng)濟(jì)的多種模式，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷感受財(cái)經(jīng)知識(shí)和財(cái)經(jīng)行為，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。中學(xué)生作為未來(lái)的主人，不僅要有基本的財(cái)經(jīng)理論知識(shí)，更要養(yǎng)成積極的財(cái)經(jīng)態(tài)度、健康的財(cái)經(jīng)觀念、合理的財(cái)經(jīng)行為和良好的財(cái)經(jīng)品質(zhì)。

三、 以校園經(jīng)濟(jì)的多種模式助力學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育

校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，有很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可以用來(lái)助力學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。挖掘這方面潛力，讓學(xué)生積極參與，潤(rùn)物無(wú)聲，在潛移默化中提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平。這需要教學(xué)管理部門轉(zhuǎn)變思路，積極拓展素質(zhì)教育，為學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育開(kāi)綠燈，提供物質(zhì)和政策保障。筆者所在中學(xué)從校園工廠、運(yùn)動(dòng)會(huì)、食堂、圖書館、咖啡館、跳蚤市場(chǎng)、模擬經(jīng)濟(jì)峰會(huì)等許多方面為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉和提高了學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，取得了良好效果，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

（一） 校辦菜園

學(xué)校利用校內(nèi)閑置場(chǎng)所，開(kāi)辦了一個(gè)蔬菜種植園。以50平方米為單位將蔬菜園分割成幾十個(gè)單元，學(xué)生可以以班級(jí)為單位，也可以自己組建興趣小組，承包一個(gè)單元，預(yù)交部分承包租金。學(xué)生自己選擇蔬菜品種，在專業(yè)老師指導(dǎo)下種植和養(yǎng)護(hù)。產(chǎn)出的蔬菜可以由學(xué)校食堂以市場(chǎng)價(jià)收購(gòu)，也可以由學(xué)生本人帶回家，品嘗自己的勞動(dòng)成果。既鍛煉了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，也讓學(xué)生體會(huì)到一餐一飯的不易，有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

（二） 運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦

學(xué)校利用春季和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。學(xué)校將運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦權(quán)下放，全部工作讓學(xué)生自己完成，真正打造學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)。允許班級(jí)以招投標(biāo)方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)標(biāo)和企業(yè)贊助。競(jìng)標(biāo)成功班級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)校運(yùn)動(dòng)籌備、開(kāi)幕式打分、廣播文稿組織、運(yùn)動(dòng)會(huì)突發(fā)情況緊急處置、爭(zhēng)取企業(yè)贊助等工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)邊設(shè)置各個(gè)臨時(shí)帳篷，學(xué)生可以申請(qǐng)進(jìn)行美食制作、飲料售賣、物品交流、企業(yè)宣傳等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。入場(chǎng)儀式每個(gè)班級(jí)要進(jìn)行文藝展出（提前抽簽決定展出不同國(guó)家文化），服裝和道具都由學(xué)生自己聯(lián)系和排練。不僅打造了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也提高了學(xué)生興趣和參與積極性，用各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提高學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

（三） 咖啡館

學(xué)校在教學(xué)樓東南角設(shè)置了一個(gè)咖啡館，全部由學(xué)生輪流承包經(jīng)營(yíng)。價(jià)格由學(xué)校指導(dǎo)制定。學(xué)生可以消費(fèi)，也可以以工代費(fèi)。咖啡館經(jīng)營(yíng)良好，微有盈利。既讓學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行規(guī)律，也給學(xué)生提供了一個(gè)交流和放松的場(chǎng)所。

（四） 勤工儉學(xué)

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生“打工賺錢”，開(kāi)放圖書館、食堂等學(xué)校設(shè)施，允許學(xué)生尤其是困難家庭學(xué)生申請(qǐng)利用課余時(shí)間到圖書館、食堂打工賺取部分生活費(fèi)用。培養(yǎng)孩子的生活能力、金錢意識(shí)和合理決策能力。

（五） 利用校園“一卡通”普及金融基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)校與交通銀行合作開(kāi)辦校園一卡通，所有校園內(nèi)消費(fèi)都通過(guò)校園一卡通進(jìn)行。要求交行在校園內(nèi)設(shè)立交行網(wǎng)點(diǎn)并定時(shí)向?qū)W生舉辦利息、利率等方面的基礎(chǔ)金融知識(shí)講座。同時(shí)要求學(xué)生自己去銀行辦理業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、科學(xué)、理性管理自己的零花錢。

（六） 在學(xué)校廣場(chǎng)定期舉辦跳蚤市場(chǎng)

學(xué)校在學(xué)校廣場(chǎng)定期舉辦跳蚤市場(chǎng)，歡迎學(xué)生在跳蚤市場(chǎng)置換閑置物品，互通有無(wú)。跳蚤市場(chǎng)的主辦方以班級(jí)為單位申請(qǐng)。

（七） 其他

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式很多，學(xué)校應(yīng)該注意多管齊下，運(yùn)用多種方式進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

比如學(xué)校組織模擬聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)峰會(huì)，鼓勵(lì)孩子參與交流和比賽；舉辦財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)大賽；在學(xué)校協(xié)調(diào)和組織下，舉辦各種財(cái)經(jīng)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)校園，普及財(cái)經(jīng)知識(shí)；將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程引入課堂，計(jì)入選修課程學(xué)分；鼓勵(lì)學(xué)生選修《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等大學(xué)先修課程等。

四、 總結(jié)

中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益發(fā)展的今天，中學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅對(duì)學(xué)生本人的消費(fèi)觀、理財(cái)觀的形成意義重大，也有利于我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不能停留在理論知識(shí)和書面知識(shí)，而要多管齊下，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校作為校園經(jīng)濟(jì)的管理方，要充分利用多種校園經(jīng)濟(jì)模式，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)意識(shí)，養(yǎng)成健康的財(cái)經(jīng)理念。這方面，我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的方式去探索。當(dāng)然，教育從來(lái)不僅是象牙塔內(nèi)部的事情，也十分需要社會(huì)各界在政策、導(dǎo)向和經(jīng)濟(jì)等方面的支持，形成合力，打造具備良好財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的一代新人，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

孫萌青，山東省青島市，山東省青島第一中學(xué)。