殷正坤

摘要：該文就新時期下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育現(xiàn)狀進行了簡要分析，并且就此提出了具體的強化大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對策，希望對加強新時期下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時期；大學生；網(wǎng)絡(luò)心理健康；教育現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）29-0154-02

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越迅猛，與此同時，我國各大高校的發(fā)展也取得了巨大的進步，新時代下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了大學生生活和學習的大部分時間，如何能夠在新媒體背景下更好地進行大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育成為各大高校教育改革的重中之重。雖然，近年來，各大高校已經(jīng)投資了很多人力物力以及財力，采取了一系列策略來加強大學生心理健康的教育完善，但是，由于多方面的因素，目前大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育中還是存在很多問題和不足，這些問題直接影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生的心理的健康發(fā)展。所以，高校一定要引起重視，進一步發(fā)展新時期大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育工作。

1 新時期下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育現(xiàn)狀分析

1.1 大學生對新時期網(wǎng)絡(luò)心理健康的認識

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學生學習和生活過程中不可或缺的一部分，同時，網(wǎng)絡(luò)對大學生的成長和發(fā)展具有嚴重的影響作用。它既可以促進大學生發(fā)展的積極的方面，又可以對其形成一定的消極的影響。當網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與大學生的學習生活形成一種不平衡的狀態(tài)時，就可能造成大學生一定的心理問題。大學生對網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的認知更傾向于是對心理知識的學習，隨著手機等新媒體技術(shù)的普及，大學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)盡可能地了解到自己的心理問題，從而進行自主咨詢，自助解決，這是目前大學生進行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的最主要的方式。

1.2 目前大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實施的進展狀況分析

目前，各大高校對大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育問題非常重視，并且進行進一步的改革和完善工作，但是很多網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式具體實施起來還存在一定的困難。比如說大學生通過網(wǎng)絡(luò)測驗了自己的心理狀況，學校后期的追蹤和監(jiān)督工作不完善，就到測驗工作為止，很多學生的網(wǎng)絡(luò)心理問題還是得不到有效的解決。心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建立完善也只是停留在初期階段，對于其人員配置、網(wǎng)站內(nèi)容和模塊設(shè)計工作都嚴重不到位，總之，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式實施效果比較差。

1.3 家長對新時期網(wǎng)絡(luò)心理健康的觀念

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，很多家長越來越跟不上孩子成長的腳步，新媒體設(shè)備已經(jīng)占據(jù)了大學生的大部分生活，而家長由于對新媒體設(shè)備使用能力的匱乏，對孩子了解的越來越少，也很難注意到孩子的心理健康問題，所以，在很多問題都表現(xiàn)出心有余而力不足的狀態(tài)。

2 新時期下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的強化措施

2.1 社會、學校、家庭、個人教育有機結(jié)合

大學生的心理健康發(fā)展依賴于他們所生活的環(huán)境，生活環(huán)境對大學生健康心理的形成具有十分關(guān)鍵的作用，大學生的成長受一定的社會經(jīng)濟、政治、文化的影響，社會經(jīng)濟越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越先進，大學生的成長就會越豐富，也越有利于大學生的成長和發(fā)展。社會法規(guī)對大學生使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范，社會文化對大學生成長學習的熏陶，都影響著大學生的心理狀態(tài)。其次，家庭對大學生的影響也非常重大，家庭是一個人出生、成長、生活必不可少的一個環(huán)節(jié)，大學生生活中最重要的情感可能就是來自家庭，家庭是形成和塑造人的心理的基礎(chǔ)環(huán)境。學校和政府應(yīng)該注重對學生家長有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范培訓，提高他們對網(wǎng)絡(luò)心理教育的認知水平，讓家長幫助輔助進行孩子的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。盡量保證完整的家庭結(jié)構(gòu)，塑造和諧的家庭氛圍，讓學生能夠感受到溫馨幸福的家庭，并且父母要提高自身的素質(zhì)，采取適當?shù)姆绞脚c孩子溝通交流，試圖深入了解孩子的心理狀況，從而促進孩子健康心理的培養(yǎng)，促進他們?nèi)烁竦男纬珊屯晟?。然后，學校對于一個人的成長發(fā)展也具有非常關(guān)鍵的作用，可以進一步深化和引導學生形成健康的心理狀態(tài)，在形成大學生完善的人格方面具有非常重要作用。所以，學校應(yīng)該肩負起大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的重任，建立大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，并且結(jié)合社會、家庭、學校、個人四者進一步完善建設(shè)，培訓專門負責大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的專業(yè)師資隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育教材和內(nèi)容的構(gòu)建，從而找到科學合理且完善的培養(yǎng)大學生健康的網(wǎng)絡(luò)心理的教育模式。

2.2 建立健全網(wǎng)絡(luò)心理教育各級之間的聯(lián)動平臺

為了能夠更好地進行大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，學?？梢岳脩?yīng)有的資源和條件，建立相應(yīng)的大學生心理咨詢中心，為心理咨詢中心盡可能配備先進的設(shè)備和技術(shù)，并且高薪聘請專業(yè)的心理咨詢師盡可能為學生解決一切問題。同時，班級輔導員應(yīng)該肩負起對學生無微不至關(guān)懷的重任，盡可能了解學生在生活和學習過程中遇到的困難，了解他們心理上遇到的一些問題，盡自己的能力幫助他們，并且要培訓計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)任教老師對于學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育應(yīng)該注意的問題，任教老師不僅要教給學生專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，也要顧及大學生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。后勤服務(wù)管理人員也應(yīng)該肩負一定的責任，為學生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和作息時間，讓學生有更好的生活習慣和學習環(huán)境。當然，班級里班干部也要起到一定的作用，盡可能地貼近學生，了解學生，并且將學生中存在的一些比較反常的情況反映給老師，讓老師加以處理，做好班級與老師之間的后勤服務(wù)。從而，更好地建立完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的學校各級聯(lián)動平臺，這樣，就可以在第一時間內(nèi)準確地了解到學生中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)心理問題，從而采取有效的措施加以解決，保證學生健康快樂地學習和生活。

2.3 完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全過程發(fā)展

從學生進校的大一年級開始，學校就應(yīng)該對他們進行一定的網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)培訓，培訓他們正確地使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)知識，并且進行適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，培養(yǎng)大學生從一開始就形成合理的上網(wǎng)行為，培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡(luò)心理狀態(tài)。而下網(wǎng)之后，可以應(yīng)用課堂教學、心理咨詢、家庭教育、社會教育活動等方式來普及網(wǎng)絡(luò)心理健康知識，培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡(luò)心理。同時，也要注重培養(yǎng)學生使用網(wǎng)絡(luò)的自覺性和自律性，利用網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)下教育相結(jié)合的教學模式，教會他們?nèi)绾伪鎰e不好的網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德和原則。同時，將共性教育與個性教育結(jié)合起來，將主動灌輸和互動交流的教學模式結(jié)合起來，最終促使大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全過程發(fā)展，提高大學生的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)，促進他們網(wǎng)絡(luò)心理的健康發(fā)展。目前高校開展的大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育主要是進行障礙性心理咨詢，而針對學生成長過程中適應(yīng)性、形成性的心理咨詢和培養(yǎng)越來越少，所以，高校應(yīng)該加強學生發(fā)展性、適應(yīng)性心理咨詢專欄主頁的開展，通過交互交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，大家在互動平臺上暢所欲言，可以準確地了解學生在學習生活中遇到的問題和困難。學生也可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)咨詢來緩解自身的網(wǎng)絡(luò)心理問題，可以進行一對一、一對多或者多對多的自主心理咨詢，可以使學生的問題及時得到解決，避免一些不必要的情況的發(fā)生。除此之外，全過程網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式既要注意學生中存在的一些共性問題，也要注重他們中間的一些個性、特殊的問題。對于共性問題，可以進行團體輔助活動，加強對輔導員和班干部的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育知識的培訓，從而有效解決大家遇到的一些共性問題而對于一些個性問題，就需要心理咨詢師、老師以及家長多方面的合作協(xié)調(diào)加以解決，共同分析并且?guī)椭鷮W生解決自己的心理問題。所以，新媒體背景下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育要通過各種各樣相適應(yīng)模式結(jié)合來進行，形成全過程的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式，促進大學生健康地成長和發(fā)展。

2.4 強化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展

強化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展，就是要建立全過程、全方位以及全員參與的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式。強化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展就是希望網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作貫穿到學生學習網(wǎng)絡(luò)之前、使用網(wǎng)絡(luò)之中以及使用網(wǎng)絡(luò)之后的整個過程。而全方位的大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式就是要通過社會、學習成績、家庭、個人全方位的協(xié)調(diào)合作來促進網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育，大到社會關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范和約束，小到學生自己的努力和克制，都對網(wǎng)絡(luò)心理健康教育具有十分重要的促進作用。高校應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、師資配比、實施途徑以及服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式等各方面全方位地進行大學生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，以實現(xiàn)學生生理健康、心理健康、社會適應(yīng)能力強的教學目標。采取自助、互助以及他助的心理來完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，更加可以利用學生之間的寢室、班級、專業(yè)、院系的信息混合預防模式，將線上教育和線下教育相結(jié)合，形成全方位、立體化、全過程的大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式。

3 結(jié)束語

總之，新時期下大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的改革完善非常重要，學校一定要重視學生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，認真分析其中存在的問題，比如說大學生新媒體下網(wǎng)絡(luò)心理健康的認知、目前大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實施狀況以及家長對新媒體網(wǎng)絡(luò)心理健康的認知等等，對癥下藥，采取有效的措施，通過社會、學校、家庭、個人教育有機融合、建立健全的網(wǎng)絡(luò)互動平臺、完善全過程網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式以及建立全面發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化心理健康教育模式等，解決其中存在的一些問題，注意培養(yǎng)大學生健康的心理意識，促進新媒時期大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康的有效教育。

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