恢復(fù)高考的臺(tái)前幕后

裴高才+孫曉晨

高考制度的恢復(fù)無(wú)疑是關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰的重大歷史事件，更改變了許多人的命運(yùn)，筆者之一（裴高才）就是“新三屆”一員。下面，就結(jié)合專訪“建議恢復(fù)高考第一人”查全性院士，以及查閱原始檔案，回顧40年前恢復(fù)高考的臺(tái)前幕后。

“請(qǐng)中央領(lǐng)導(dǎo)采取堅(jiān)決措施，

改進(jìn)大學(xué)招生辦法”

筆者與查全性院士相識(shí)的機(jī)緣，是一篇“我與高考”的征文。在征文頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)一位忠厚長(zhǎng)者出現(xiàn)時(shí)，主持人介紹說(shuō)：“剛剛蒞臨會(huì)場(chǎng)的武漢大學(xué)查全性教授就是‘建議恢復(fù)高考第一人！”我定睛觀察，但見(jiàn)查老戴著一副眼鏡，雙眼炯炯有神，頭上白發(fā)稀疏。遙想他向鄧小平進(jìn)言的風(fēng)范，崇敬之情油然而生。

當(dāng)時(shí)，與我相鄰而坐的武漢大學(xué)胡念蘇教授告訴我，查老學(xué)貫中西，祖上三代文理雙馨：祖父查秉鈞是清朝翰林；父親查謙是物理學(xué)博士，先后擔(dān)任過(guò)武漢大學(xué)理學(xué)院長(zhǎng)、華中工學(xué)院（今華中科技大學(xué)）首任院長(zhǎng)。查全性1925年生于南京，武漢大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后留校任教，后赴莫斯科大學(xué)留學(xué)，1978年晉升為教授，1980年當(dāng)選為中科院學(xué)部委員（今改稱院士）、博士生導(dǎo)師。他是新中國(guó)電化學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要奠基人之一，首屆“中國(guó)電化學(xué)成就獎(jiǎng)”得主。其著述《電極過(guò)程動(dòng)力學(xué)導(dǎo)論》一書(shū)，一直是相關(guān)研究生專業(yè)的主要教材之一。

會(huì)上會(huì)下，查老應(yīng)邀向我們講述了他在1977年建議恢復(fù)高考的始末。

1977年7月21日，中共十屆三中全會(huì)恢復(fù)鄧小平中共中央副主席、中共中央軍委副主席、國(guó)務(wù)院副總理等職務(wù)。復(fù)出后的鄧小平自告奮勇主管全國(guó)科教工作，并決意恢復(fù)高考。7月23日，他向前來(lái)匯報(bào)工作的長(zhǎng)沙工學(xué)院（今國(guó)防科技大學(xué)）臨時(shí)黨委負(fù)責(zé)人張文峰、高勇明確指出：“不管招多少大學(xué)生，一定要考試，考試不合格不能要?！?月29日，鄧小平又聽(tīng)取了中科院負(fù)責(zé)人方毅和教育部部長(zhǎng)劉西堯的匯報(bào)，并指示在北京主持召開(kāi)科學(xué)和教育工作座談會(huì)，同時(shí)要求找一些敢說(shuō)真話、有見(jiàn)解、與“四人幫”沒(méi)有直接牽連而且不是行政人員的人參加。

按照鄧小平的要求，中科院和教育部火速確定了參加座談會(huì)的33位專家學(xué)者，其中教育界15位，由教育部黨組成員、高教司司長(zhǎng)劉道玉選定。關(guān)于武漢大學(xué)的代表，曾任武大黨委副書(shū)記的劉道玉認(rèn)為，他的同行、化學(xué)系副教授查全性“愛(ài)思考，平時(shí)不愛(ài)講話”，“不講則已，一講總是有點(diǎn)深意”，所以就選了敢于直言的查全性。于是，時(shí)任武大黨委副書(shū)記的崔建瑞、蔣蒲約查全性談話，告訴他趕去北京參加一個(gè)座談會(huì)，并表示對(duì)會(huì)議內(nèi)容一無(wú)所知。查全性隨即購(gòu)買(mǎi)機(jī)票，于8月1日下午飛赴北京。劉道玉將他接到北京飯店，查全性這才知道是參加科教座談會(huì)。

8月4日至8日，座談會(huì)在人民大會(huì)堂江西廳如期召開(kāi)。與會(huì)的正式代表包括來(lái)自中科院各研究所和北大、清華等高校的專家學(xué)者，還有科教戰(zhàn)線的中央領(lǐng)導(dǎo)干部如方毅、劉西堯、雍文濤、李琦、李昌、童大林、武衡等。

這是鄧小平再度復(fù)出后主持召開(kāi)的第一個(gè)會(huì)議。他開(kāi)宗明義地說(shuō)：“請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)。題目就是科研怎么才能搞得更快些更好些，教育怎么才能合乎四個(gè)現(xiàn)代化的要求……征求同志們的意見(jiàn)。方法，就是想說(shuō)什么說(shuō)什么，發(fā)言可長(zhǎng)可短，講一次二次可以，十次都可以，插話都可以。自由一點(diǎn)，什么話都可講。這里沒(méi)有棍子。要消滅棍子。三個(gè)公司，鋼鐵公司、帽子公司，還有鞋子公司，都丟掉?！?/p>

在查教授看來(lái)，這次會(huì)議很有點(diǎn)“神仙會(huì)”的味道。當(dāng)時(shí)身兼黨政軍多個(gè)要職的鄧小平盡管日理萬(wàn)機(jī)，但在五天的座談中，除半天因外事活動(dòng)沒(méi)有參加外，其余時(shí)間天天準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)每個(gè)人的發(fā)言，從頭聽(tīng)到尾，從不落下。所以，大家發(fā)言十分踴躍。查全性見(jiàn)鄧小平如此重視與認(rèn)真，覺(jué)得這是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，如果把自己的思考講出來(lái)，一些制約教育發(fā)展的頑癥很可能得到解決。于是，他開(kāi)始在筆記本上草擬發(fā)言提綱。

在會(huì)下，劉道玉在與查全性閑聊時(shí)，談到自己在基層調(diào)研三個(gè)月了解到的情況，尤其談到了工農(nóng)兵也要求恢復(fù)高考。這更加堅(jiān)定了查教授的信心。他認(rèn)為，恢復(fù)高考是一件大事，是撥亂反正必須解決的問(wèn)題，決定在會(huì)上提出這件事。

經(jīng)過(guò)幾天的思考，8月6日下午，查全性要求就恢復(fù)高考這個(gè)在當(dāng)時(shí)十分敏感的話題發(fā)言。鄧小平點(diǎn)頭示意后，他慷慨陳詞：“請(qǐng)中央領(lǐng)導(dǎo)采取堅(jiān)決措施，改進(jìn)大學(xué)招生辦法，切實(shí)保證新生質(zhì)量。因?yàn)檎猩潜ＷC大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)。它的作用就像工廠的原材料檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料就生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒(méi)有保證，就在于生源的質(zhì)量不高。有的只有小學(xué)文化，我們這些大學(xué)教授必須向他們補(bǔ)習(xí)中學(xué)乃至小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)完全成為補(bǔ)習(xí)學(xué)校，談不上出什么成果……”

查全性沒(méi)有談一些理論或局部問(wèn)題，而是提出了一個(gè)事關(guān)千家萬(wàn)戶的根本問(wèn)題。他的發(fā)言言辭中肯、切中時(shí)弊，一下子引起了大家的注意。

“兩個(gè)估計(jì)”成為攔路虎

查全性提出恢復(fù)高考制度，針對(duì)的是什么情況呢？“文化大革命”開(kāi)始后，1966年至1969年，全國(guó)大中小學(xué)校一律“停課鬧革命”，大學(xué)停止招生?！拔母铩焙笃冢謱?shí)行了畸形的招生制度。1970年至1976年，與其說(shuō)高校招生實(shí)行的是“自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”16字方針，倒不如說(shuō)是“領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”四字方針。招生工作基本上以領(lǐng)導(dǎo)意志為轉(zhuǎn)移，把許多有真才實(shí)學(xué)的青年拒之門(mén)外，招收的工農(nóng)兵學(xué)員則大都只有初中以下文化水平。正如查教授所言，高校幾乎成了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

其實(shí)，鄧小平在1975年第一次復(fù)出時(shí)，也曾規(guī)劃過(guò)恢復(fù)高考。他擬定在中國(guó)科技大學(xué)搞試點(diǎn)，從高中畢業(yè)生中直接招生，然后以點(diǎn)帶面。豈料“四人幫”掀起一場(chǎng)“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，鄧小平再遭厄運(yùn)，他的整頓方案也成了“翻案”的“罪證”。

在此次科教座談會(huì)召開(kāi)前的6月29日至7月15日，教育部在太原召開(kāi)了1977年全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議。會(huì)上，當(dāng)年1月出任教育部部長(zhǎng)的劉西堯，也曾嘗試著突破招生制度。原來(lái)，“文革”前任高教部部長(zhǎng)的蔣南翔覺(jué)得，盡管取消高考是“文革”的結(jié)果，但畢竟是在自己任上發(fā)生的事，所以一直對(duì)由此耽誤了一大批人才而耿耿于懷。恢復(fù)工作并出任天津市委常委后，蔣南翔獲悉教育部要召開(kāi)招生工作會(huì)議，就給劉西堯打了一個(gè)電話，希望教育部允許他在天津搞應(yīng)屆高中畢業(yè)生直接升入大學(xué)的試點(diǎn)。劉西堯想，早在1972年，周總理就根據(jù)毛主席的批示，提出從應(yīng)屆高中生中招收一部分學(xué)生上大學(xué)，只是遭到“四人幫”的干擾而未果。如今“四人幫”被打倒了，這應(yīng)該不成問(wèn)題。于是，他在招生工作會(huì)議上轉(zhuǎn)達(dá)了蔣南翔的意見(jiàn)，想借機(jī)取得突破。哪知話音剛落，天津市一位負(fù)責(zé)人立即站起來(lái)反對(duì)：蔣南翔同志的意見(jiàn)只是他個(gè)人意見(jiàn)，不代表天津市委！

與會(huì)者就當(dāng)年招生到底是沿襲“群眾推薦”的老辦法，還是實(shí)行局部突破，展開(kāi)激烈爭(zhēng)論，結(jié)果遇到了“兩個(gè)估計(jì)”（新中國(guó)成立后17年“毛主席的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育路線基本上沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行”，“資產(chǎn)階級(jí)專了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政”；大多數(shù)教師和新中國(guó)成立以后培養(yǎng)出來(lái)的高等學(xué)校學(xué)生的“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”）這只攔路虎?！皟蓚€(gè)估計(jì)”是毛主席畫(huà)了圈的，其中還引用了主席的一些話，由此造成的一系列問(wèn)題便難以解決。高校招生工作會(huì)議最終議而未決，蔣南翔的意見(jiàn)遭遇難產(chǎn)，招生方針仍是那16個(gè)字。

8月1日，剛剛履新的鄧小平聽(tīng)取劉西堯關(guān)于招生工作的匯報(bào)，鑒于1977年的招生方案已經(jīng)議定，鄧小平要求教育部擬定一個(gè)循序漸進(jìn)的改革方案：1977年開(kāi)始作準(zhǔn)備，1978年正式恢復(fù)高考，生源一半是應(yīng)屆畢業(yè)生，一半來(lái)自社會(huì)青年。所謂社會(huì)青年，主要是指1966年、1967年、1968年大學(xué)停止招生的“老三屆”，還有后來(lái)沒(méi)有恢復(fù)高考期間畢業(yè)的初高中生。8月4日，教育部將1977年招生方案報(bào)送國(guó)務(wù)院。

在這種背景下，查全性在科教座談會(huì)上“放炮”，與其說(shuō)是炮轟招生制度，倒不如說(shuō)是指向“兩個(gè)估計(jì)”。由于參加座談會(huì)的不少人都了解太原招生工作會(huì)議的一些情況，所以盡管查教授說(shuō)出了大家的心里話，但“兩個(gè)估計(jì)”仿佛一道緊箍咒，人人都想擺脫它，卻又心有余悸。

“既然大家要求，那就改過(guò)來(lái)，

重開(kāi)招生會(huì)議”

有道是無(wú)私者無(wú)畏，查全性雖然不了解太原招生工作會(huì)議的內(nèi)幕，但他知道“兩個(gè)估計(jì)”是制約招生改革的牢籠，人們?cè)孤曒d道，必須有人突破它。所以，他結(jié)合自己在高?；鶎诱莆盏牡谝皇智闆r，毅然決然地向改革開(kāi)放的“總設(shè)計(jì)師”直抒胸臆，歷數(shù)現(xiàn)行招生制度的弊端：“第一，埋沒(méi)了人才，大批熱愛(ài)科學(xué)、有培養(yǎng)前途的青年選不上來(lái)，而某些不想讀書(shū)、文化程度又不高的人卻占據(jù)了招生名額。第二，從階級(jí)路線上看，現(xiàn)行招生制度，實(shí)質(zhì)上卡住了廣大工農(nóng)兵子弟上大學(xué)之正途。群眾里流傳著‘十七年上大學(xué)靠分，現(xiàn)在靠權(quán)。所以有了第三個(gè)弊端，壞了社會(huì)風(fēng)氣，而且愈演愈烈。據(jù)我所知，今年的招生還沒(méi)開(kāi)始，已經(jīng)有人在請(qǐng)客、送禮、走后門(mén)了。如果制度不改革，走后門(mén)的不正之風(fēng)就剎不住。第四，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生和教師們教和學(xué)的積極性?，F(xiàn)在甚至小學(xué)生都知道，今后上大學(xué)不需要學(xué)文化，只要有個(gè)好爸爸……”

由于那時(shí)人們的思想尚未解放，中央還在提“兩個(gè)凡是”，查全性的“放炮”之舉不免有一點(diǎn)兒“冒天下之大不韙”。與會(huì)者正在為查全性捏一把汗時(shí)，沒(méi)有想到，鄧小平不僅認(rèn)真、誠(chéng)懇地傾聽(tīng)查全性的發(fā)言，親筆記錄，還時(shí)不時(shí)問(wèn)上一兩句。查全性說(shuō)完上面那段話，鄧小平點(diǎn)頭示意，鼓勵(lì)他繼續(xù)講下去。

此時(shí)的查全性覺(jué)得恢復(fù)高考有望，渾身熱血沸騰，于是趁熱打鐵，將自己關(guān)于改進(jìn)招生制度的幾點(diǎn)思考和盤(pán)托出：“第一，應(yīng)該建立全國(guó)統(tǒng)一的招生報(bào)考制度，招生名額不要下到基層，由省、市、自治區(qū)掌握?，F(xiàn)在名額分配上很不合理，走后門(mén)很?chē)?yán)重，名額分配上，多的脹死，少的餓死。第二，按照高中文化程度統(tǒng)一考試，嚴(yán)防泄露試題?？荚囈獜膶?shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其次是物理，化學(xué)和外文可以暫時(shí)要求低一點(diǎn)。第三，要真正做到廣大青年有機(jī)會(huì)報(bào)考，能按自己志愿選擇專業(yè)。大學(xué)生可以從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招，也可以從社會(huì)青年中招。有些人沒(méi)有上過(guò)高中，但實(shí)際上達(dá)到了高中文化程度，可不受資歷的限制……”話音剛落，吳文俊、王大珩、溫元?jiǎng)P等著名學(xué)者紛紛呼應(yīng)，講出了憋在心里多年的話，抨擊當(dāng)時(shí)的招生體制。

鄧小平問(wèn)大家：“今年的招生會(huì)議已經(jīng)開(kāi)過(guò)，現(xiàn)在要改革是否來(lái)得及？”查全性迫不及待地說(shuō)：“雖然招生會(huì)議已經(jīng)召開(kāi)，但招生工作尚未開(kāi)始，要改變還來(lái)得及。寧可晚幾個(gè)月招生，再也不能又招收20多萬(wàn)不合格的新生！”鄧小平向查全性點(diǎn)點(diǎn)頭，然后環(huán)視四座問(wèn)：“大家對(duì)這件事還有什么意見(jiàn)？”與會(huì)人員紛紛表示支持恢復(fù)高考。鄧小平又詢問(wèn)了在座的教育部部長(zhǎng)劉西堯。劉西堯認(rèn)為，早一年恢復(fù)高考，教育戰(zhàn)線的工作就早一年主動(dòng)，大學(xué)的生源質(zhì)量就早一年提高，于是回答道：“推遲招生，還來(lái)得及?！?/p>

聽(tīng)過(guò)各個(gè)方面的意見(jiàn)后，鄧小平當(dāng)機(jī)立斷、一錘定音：“既然今年還有時(shí)間，那就堅(jiān)決改嘛。把原來(lái)寫(xiě)的招生報(bào)告收回來(lái)，根據(jù)大家的意見(jiàn)重寫(xiě)?！薄敖衲晗聸Q心按要求招生，招的學(xué)生要符合要求?！彼脑捼A得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。鄧小平還要求針對(duì)恢復(fù)高考問(wèn)題單獨(dú)發(fā)一期簡(jiǎn)報(bào)，于是第二天印發(fā)的《科教工作座談會(huì)簡(jiǎn)報(bào)》第九期以《必須立即改進(jìn)大學(xué)招生辦法》為題，詳細(xì)介紹了查全性的發(fā)言內(nèi)容。查教授至今仍然保存著這份頗具歷史意義的簡(jiǎn)報(bào)。

會(huì)后，大家奔走相告，整個(gè)北京城都沸騰起來(lái)了，人們歡呼慶祝這一大快人心的盛舉。參加會(huì)議的一位新華社女記者對(duì)查全性說(shuō)：“查教授，你知不知道，你昨天扔了一個(gè)大炸彈，很快全北京都傳遍了！”查全性事后回憶說(shuō)：“小平同志拍板這一片刻雖已過(guò)去了四十年，每憶及此，心情仍然無(wú)比激動(dòng)！”

由于太原招生工作會(huì)議計(jì)劃“八月開(kāi)始招生、十一月中旬新生開(kāi)學(xué)”，鄧小平拍板恢復(fù)高考后，教育部遂改為“招生時(shí)間擬推遲到第四季度，一九七七年新生于明年二月底前入學(xué)”。8月18日，鄧小平收到教育部報(bào)送的《關(guān)于推遲招生和新生開(kāi)學(xué)時(shí)間的請(qǐng)示報(bào)告》后，立即批轉(zhuǎn)華國(guó)鋒、葉劍英、李先念、汪東興等中央領(lǐng)導(dǎo)圈閱，并親筆寫(xiě)道：“這是經(jīng)過(guò)考慮，為了保證重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生質(zhì)量而商定的。擬同意?！敝醒腩I(lǐng)導(dǎo)人都在報(bào)告上“畫(huà)圈”同意。

“華主席：此事較急，請(qǐng)審閱后，

批印政治局會(huì)議討論批準(zhǔn)”

決定恢復(fù)高考后，接下來(lái)就是重開(kāi)全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議，制定招生方案。可是，由于“兩個(gè)估計(jì)”的困擾，此次會(huì)議從8月13日開(kāi)到9月25日，每一天都交織著是與非、進(jìn)與退、得與失的較量，招生方案一直難以定案。有人曾用一首打油詩(shī)形象地概括了此次“馬拉松會(huì)議”的情況。詩(shī)云：“招生會(huì)議兩度開(kāi)，眾說(shuō)紛紜難編排。雖說(shuō)東風(fēng)強(qiáng)有力，玉（育）門(mén)緊閉吹不開(kāi)?！?/p>

采訪此次招生會(huì)議的《人民日?qǐng)?bào)》記者穆?lián)P看在眼里，急在心頭。他向教育部負(fù)責(zé)人提出了“突圍”的建議方案，獲準(zhǔn)后即邀請(qǐng)六位曾經(jīng)出席1971年全國(guó)教育工作會(huì)議，同時(shí)又堅(jiān)決擁護(hù)鄧小平?jīng)Q定的省部級(jí)科教負(fù)責(zé)人座談。這六人是：陜西的文鑒白、河北的劉龍祥、浙江的陳惠滋、吉林的王野平、福建的張惠中與石化部的于文達(dá)?！傲苏劇辈粌H還原了“兩個(gè)估計(jì)”出籠的經(jīng)過(guò)，尤其突出了“四人幫”成員在其中所扮演的角色，而且形成了一個(gè)共識(shí)：不推翻“兩個(gè)估計(jì)”，招生工作會(huì)議就寸步難行；“兩個(gè)估計(jì)”嚴(yán)重傷害了廣大教育工作者的感情和工作積極性，成了教育戰(zhàn)線前進(jìn)和發(fā)展的癌癥。

穆?lián)P連夜寫(xiě)出內(nèi)參稿，并征求了同行的意見(jiàn)，由報(bào)社以《情況匯編》（特刊）的形式上報(bào)中共中央、國(guó)務(wù)院，鄧小平看到后隨即批示：“《紀(jì)要》是姚文元修改、張春橋定稿的，當(dāng)時(shí)不少人對(duì)這個(gè)《紀(jì)要》有意見(jiàn)。《人民日?qǐng)?bào)》記者寫(xiě)的這份材料說(shuō)明了問(wèn)題的真相?！?/p>

9月19日，鄧小平嚴(yán)肅地對(duì)教育部負(fù)責(zé)人說(shuō)：“對(duì)這個(gè)《紀(jì)要》要進(jìn)行批判，劃清是非界限”，“建國(guó)后的17年，各條戰(zhàn)線，包括知識(shí)分子比較集中的戰(zhàn)線，都是以毛澤東同志為代表的路線占主導(dǎo)地位，唯獨(dú)你們教育戰(zhàn)線不是這樣，能說(shuō)得通嗎？《紀(jì)要》是毛澤東同志畫(huà)了圈的。毛澤東同志畫(huà)了圈，不等于說(shuō)里面就沒(méi)有是非問(wèn)題了?！彼怃J地批評(píng)教育部心存顧慮、裹足不前，指出：“你們的思想沒(méi)有解放出來(lái)。你們管教育的不為廣大知識(shí)分子說(shuō)話，還背著‘兩個(gè)估計(jì)的包袱，將來(lái)要摔筋斗的?，F(xiàn)在教育工作者對(duì)你們教育部有議論，你們要心中有數(shù)。要敢于大膽講話?！?/p>

隨后，教育部重新擬定了《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》，并呈報(bào)鄧小平審定、修改。據(jù)中共中央傳閱文件顯示，劉西堯在呈報(bào)這份《意見(jiàn)》的文簽上寫(xiě)道：“鄧副主席：遵照您10月1日批示……全國(guó)招生工作文件又作了修改……以上文件，除另送方毅同志一份外，均未上報(bào)黨中央國(guó)務(wù)院。待您審閱指示后再上報(bào)。”鄧小平于當(dāng)日批閱并上報(bào)華國(guó)鋒。他寫(xiě)道：“華主席：此事較急，請(qǐng)審閱后，批印政治局會(huì)議討論批準(zhǔn)。建議近幾日內(nèi)開(kāi)一次政治局會(huì)議，連同紅旗雜志關(guān)于教育的評(píng)論員文章（前已送閱）一并討論。如何？請(qǐng)酌定！”華國(guó)鋒隨即批轉(zhuǎn)汪東興：“東興同志：請(qǐng)印中央討論文件發(fā)政治局同志……”

10月5日，中央政治局討論并通過(guò)上述《意見(jiàn)》。鄧小平、葉劍英等中央領(lǐng)導(dǎo)同志還接見(jiàn)了出席招生工作會(huì)議的代表。同時(shí)，考慮到財(cái)政困難，教育部上報(bào)擬收取考生報(bào)名費(fèi)一元，以解決印刷、評(píng)閱試卷的費(fèi)用問(wèn)題。中央政治局討論決定，為不增加群眾負(fù)擔(dān)，只收五角錢(qián)。10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)該《意見(jiàn)》，其中明確規(guī)定：廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，實(shí)行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取；考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力，恢復(fù)從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招生；修改政審標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“重在表現(xiàn)”原則；嚴(yán)格考試制度，抵制和反對(duì)營(yíng)私舞弊、“走后門(mén)”等不正之風(fēng)。10月20日，新華社播發(fā)恢復(fù)高考的決定。11月，教育部大批判組發(fā)表題為《一株反黨亂校的大毒草——批判北京大學(xué)、清華大學(xué)大批判組的〈教育革命的方向不容篡改〉》的文章。全國(guó)由此掀起批判“兩個(gè)估計(jì)”的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了教育戰(zhàn)線上的撥亂反正。

搭上恢復(fù)高考的頭班車(chē)

作為一名鄉(xiāng)村民辦教師，筆者（裴高才）是從中央人民廣播電臺(tái)的《新聞和報(bào)紙摘要》節(jié)目中聽(tīng)到恢復(fù)高考消息的，頓時(shí)心潮起伏，決心背水一戰(zhàn)。記得同我們一起報(bào)考的有上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年、回鄉(xiāng)青年、“老三屆”與“新三屆”（“新三屆”，一說(shuō)為1973年至1975年入學(xué)的高中生，一說(shuō)為1977年至1979年恢復(fù)高考的考生）等，其中還有我昔日的中小學(xué)老師。當(dāng)時(shí)根本不知道如何填報(bào)志愿，便跟隨我的中學(xué)老師，填報(bào)了三個(gè)師范院校。同時(shí)，也不知道如何在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)備考。我所在的湖北省黃陂縣（今武漢市黃陂區(qū)）姚集公社教育組倒是專門(mén)舉辦了為期一個(gè)多月的社會(huì)青年補(bǔ)習(xí)班，但我要帶四個(gè)初、高中班級(jí)的數(shù)學(xué)課與化學(xué)課，不可能脫產(chǎn)到補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)，只能夜戰(zhàn)備考。

1977年，全國(guó)共有570萬(wàn)青年參加高考，錄取27.3萬(wàn)人。1978年報(bào)考人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到610萬(wàn)；錄取人數(shù)同樣創(chuàng)造了新中國(guó)成立以來(lái)的紀(jì)錄，共計(jì)40.2萬(wàn)。一時(shí)間，高校的校舍與師資成了問(wèn)題，于是各地紛紛在地、市、縣中專學(xué)校開(kāi)辦高師班，以解燃眉之急。我考入的黃陂縣師范學(xué)校就設(shè)有物理、數(shù)學(xué)兩個(gè)高師班，不少是年長(zhǎng)我們十余歲、已屆而立之年的“老三屆”學(xué)生，有的甚至拖家?guī)Э谏蠈W(xué)。

盡管此前歷經(jīng)風(fēng)雨，我們這一代人終于搭上了恢復(fù)高考的頭班車(chē)，許多人的人生軌跡由此出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，日后更是成為中國(guó)社會(huì)的棟梁之材。不僅如此，恢復(fù)高考還改變了中國(guó)教育的走向，甚至為后來(lái)的解放思想和改革開(kāi)放提供了思路與經(jīng)驗(yàn)。而這一切，都要從查全性的大膽建議和鄧小平的一錘定音說(shuō)起……（編輯 趙鵬）

作者裴高才：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員；

孫曉晨：中國(guó)人民銀行黃陂支行

辦公室副主任