張莎莎

探究——是瑞吉?dú)W·艾米莉亞地區(qū)幼兒園的日常，《除了螞蟻，什么東西都有影子》是一個(gè)關(guān)于兒童探究影子項(xiàng)目的活動(dòng)。瑞吉?dú)W的教師把兒童連續(xù)探究影子的過程記錄下來，經(jīng)過整理后詳細(xì)呈現(xiàn)出不同年齡的兒童對(duì)時(shí)間、空間與影子之間關(guān)系表現(xiàn)出來的好奇、疑問、驚訝、探索、表征、認(rèn)知等過程與經(jīng)驗(yàn)。書的正文部分是系列的照片、片段的文字說明、零散的兒童對(duì)話，生動(dòng)地展示了瑞吉?dú)W兒童對(duì)事物學(xué)習(xí)的過程與能力，反應(yīng)了教師堅(jiān)信兒童的這種學(xué)習(xí)能力并認(rèn)真研究兒童的過程和態(tài)度。

閱讀此書能感受到教育的根本是“創(chuàng)造自由”，這個(gè)過程是兒童不斷破壞既定的規(guī)則與一些隨波逐流模式，不斷提問、不斷在既有滿意答案的地方發(fā)現(xiàn)問題，拒絕事先已有的安排，重新認(rèn)識(shí)事物和概念。同時(shí)通過書中的圖片及文字可以體會(huì)到瑞吉?dú)W人關(guān)于“兒童的形象”的理解，不僅能啟發(fā)幼兒教師重新發(fā)現(xiàn)兒童：互動(dòng)與社會(huì)合作支持了兒童的知識(shí)形成和發(fā)展；兒童是生活和學(xué)習(xí)的主角，他們有無限好奇心、強(qiáng)大的求知欲、發(fā)現(xiàn)欲；兒童探究世界的過程不是預(yù)定的、程式化的過程……而且還能引起幼兒教師的反思：教師最重要的能力是知道如何捕捉重要的、有意義的事；當(dāng)事件出現(xiàn)時(shí)該如何介入，這些介入的經(jīng)驗(yàn)也是不斷建構(gòu)的。探究影子項(xiàng)目是瑞吉?dú)W上世紀(jì)90年代的活動(dòng)，但對(duì)于今天的幼兒園老師重新發(fā)現(xiàn)兒童、反思自己的教育教學(xué)仍會(huì)有一些啟發(fā)。

本書分為兩大部分：第一部分是理論部分，三位瑞吉?dú)W教師對(duì)探究影子項(xiàng)目的說明及介紹影子文化與兒童的關(guān)系。第二部分是正文，用大量的圖片、文字說明、對(duì)話呈現(xiàn)了兒童探究影子的過程。

《除了螞蟻，什么東西都有影子》是瑞吉?dú)W幼兒教育精選譯叢中的一本，由瑞吉?dú)W兒童國際中心編著，周菁翻譯，2014年12月南京師范大學(xué)出版社出版。