劉利民

教育是傳播文明和知識的途徑，是提高人民素質(zhì)的基石，是實現(xiàn)社會進步的依靠。重視教育就是重視未來，重視教育就是贏得未來。今年9月10日至11日，在教師節(jié)期間召開的全國教育大會，謀劃了我國教育改革發(fā)展的宏偉藍圖，開啟了教育現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，是我國教育發(fā)展史上新的里程碑。習近平主席在大會上發(fā)表重要講話，向全國全社會發(fā)出了加快教育現(xiàn)代化的動員令，強調(diào)中國要為世界教育貢獻中國智慧和中國方案。

回顧改革開放40年來砥礪奮進的歷程，中國堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，堅持對外開放，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導性和全局性作用。經(jīng)過幾代人的奮斗，中國教育取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，中國教育的總體發(fā)展水平已經(jīng)進入世界中上行列，大批高素質(zhì)人才脫穎而出，國家人力資源水平有效提升。

目前，中國辦著世界上規(guī)模最大、發(fā)展速度最快的教育，有2.7億學生、1600萬教師，各級各類學校51.38萬所，從學前教育到高等教育的普及率都達到或超過世界中高收入國家水平。高等教育在學總規(guī)模3780萬人，占世界高等教育總規(guī)模的比例達到20%。受過高等教育的人數(shù)1.8億，并以每年700多萬的速度在增加，高校中800多個學科進入世界前百分之一。

我們始終堅持改革開放的發(fā)展思路，與188個國家和地區(qū)建立了教育合作交流關(guān)系，與46個重要國際組織開展教育交流，與48個國家和地區(qū)簽署學歷學位互認協(xié)議。成功加入《華盛頓協(xié)議》，工程教育質(zhì)量與國際接軌。2017年，在外留學人員超過100萬，來華留學人員突破48萬，生源地國家和地區(qū)達205個，成為亞洲最大留學目的國，教育國際影響力快速提升。

改革開放40年的經(jīng)驗表明，我們的工作還有很大的提升空間，這個空間或者渠道之一就是，進一步做好教育對外開放工作。只有積極參與國際教育交流，造就大批能夠應(yīng)對國際挑戰(zhàn)、促進國際合作、參與全球治理的國際化復(fù)合型人才，才能更好地與國際接軌，融入世界發(fā)展潮流，促進世界范圍的互利共贏。

今年召開的全國教育大會開啟了新時代教育工作的新征程，到2035年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國成為我們工作的目標，這與2015年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展峰會通過的“2030年可持續(xù)發(fā)展議程”及聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教育2030行動框架》高度契合?？梢哉f，中國教育現(xiàn)代化是中國放眼全球、融入全球的結(jié)果，是中國對世界可持續(xù)發(fā)展和全球教育共同進步的貢獻和承諾。

當今世界，人類正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。教育是國家和民眾間交流與對話的關(guān)鍵力量，是承載、傳播、延續(xù)文明核心價值的重要途徑。教育要立足各國不同的發(fā)展階段和國情，更要立足時代，面向世界、面向未來。對此，我有四點倡議。

一是秉持人類命運共同體理念，深化教育國際合作交流。世界正處于百年未有之大變局，面臨的問題和挑戰(zhàn)前所未有，任何一個國家都不可能單打獨斗，獨善其身。只有以合作代替對抗，以協(xié)商取代脅迫，建設(shè)大家庭而不是拼湊小圈子，堅持共商共建而不是搞贏者通吃，這個世界才有光明的未來。習近平主席提出構(gòu)建人類命運共同體的理念，得到了國際社會的高度認同。教育領(lǐng)域也應(yīng)針對共同問題提出深化交流與合作，充分利用教育這一培養(yǎng)人才和科學研究的高地提出合理化建議與思路，為建設(shè)人類命運共同體作出積極的貢獻。

二是適應(yīng)信息化時代背景，思考未來教育發(fā)展趨勢。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)，全球正進入創(chuàng)新合作的活躍期和密集期。教育方面，人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、5G、物聯(lián)網(wǎng)，以及區(qū)塊鏈技術(shù)等信息化的發(fā)展，為師生提供了更加豐富的課程資源和更加便捷的教學方式，更加個性化、更加終身化、更加開放、更加可持續(xù)的教育將有可能更快實現(xiàn)。同時，如何處理好傳統(tǒng)的人文素養(yǎng)、意志品格和信息素養(yǎng)的關(guān)系，提高辨別是非、深度思考、有效學習的能力等，也是教育面臨的重要課題。

三是聯(lián)合開展國際科研攻堅，推動發(fā)展成果共用共享。教育國際合作與交流就是一個從橫向維度與時代對標的過程，能有效應(yīng)對世界發(fā)展格局的變化和知識創(chuàng)新，促進全球人才流動，跨國家、跨機構(gòu)、跨主體的對話和互動。聯(lián)合科研合作是教育深度合作的體現(xiàn)，中國有自己的教育科研傳統(tǒng)，世界各國也都有不同的教育科研理念和實踐探索，尺有所短，寸有所長，既要弘揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要借鑒他人的優(yōu)勢經(jīng)驗，這是合作共贏的邏輯起點。希望各級各類教育組織和機構(gòu)攜起手來，參與國際重大科學計劃和科學工程，開展高水平聯(lián)合科學攻關(guān)，在推進構(gòu)建跨領(lǐng)域、跨國界的創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮積極作用，推動創(chuàng)新成果開放共享，構(gòu)建良好的創(chuàng)新環(huán)境。

四是激發(fā)教育國際交流活力，推進中外人文交流內(nèi)涵發(fā)展。教育合作交流是人文交流的重要組成部分，教育交流可以視為國家關(guān)系的“穩(wěn)定器”、人民友誼的“播種機”、文明對話與人文交流的“傳感器”，我們要多渠道深化教育交流與合作，勇于突破思維定式，創(chuàng)新合作交流模式，激發(fā)民間交流活力，推動形成多層次和廣覆蓋的教育交流格局。希望中外教育機構(gòu)全面提升人文交流能力，豐富人文交流內(nèi)涵，以語言互通、中外合作辦學、高端領(lǐng)袖人才和青少年為重點，打造一批包容共享、和諧共生的人文交流品牌，真正使人文交流飛入尋常百姓家，讓師生獲得實實在在的體驗感和獲得感，在交流中培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，在合作中促進中外民心相通與文明交流互鑒。

“同道而相益，同心而共濟?！笔澜绲暮推椒睒s歸根結(jié)底取決于教育，取決于每一次前進道路上凝聚成的教育共識。教育現(xiàn)代化是我們的共同目標，獨行快，眾行遠，為了實現(xiàn)目標，需要我們攜手前行、開放共享、不懈奮斗。中國愿繼續(xù)與世界各國一道，共畫全球教育未來美好藍圖，為構(gòu)建人類命運共同體作出新的更大貢獻。 （作者系中國教育國際交流協(xié)會會長，本文源自作者在第19屆中國國際教育年會上的主旨發(fā)言）