陳志文

如果今年已經(jīng)申報的3個非洲國家語種能順利通過，北京外國語大學(xué)（以下簡稱“北外”）所教授的語種將突破100個，不但全面覆蓋所有與中國建交的國家官方語言，也是世界擁有語種數(shù)量當(dāng)之無愧的“NO.1”高校，實現(xiàn)這一目標(biāo)的，是北外校長彭龍，一位經(jīng)濟學(xué)家。

這位“跨界”校長同樣帶動了北外“外語+”的交叉學(xué)科人才培養(yǎng)浪潮，更多的經(jīng)貿(mào)、法律、金融等領(lǐng)域的人才都因獲得了熟練外語的加持，而變成內(nèi)外兼修的涉外高素質(zhì)人才。

“NO.1”是如何建成的

“北外最典型的標(biāo)志是它的紅色印記，1941年誕生于延安，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所外國語高等學(xué)校?！迸睚堈f。

北外的定位很清晰，就是要為國家培養(yǎng)外交、外事人才。從最早延安時期的只開設(shè)俄語、英語兩大語種，到中共十八大以來開設(shè)“一帶一路”沿線國家所有語種，北外已經(jīng)擁有98個語種。“毫不謙虛地講，在全世界范圍里，北外都是開設(shè)語種最多的大學(xué)之一?！睋?jù)彭龍介紹，在 2017年公布的《QS 世界大學(xué)學(xué)科排名》中，學(xué)校語言學(xué)、現(xiàn)代語言學(xué)兩門學(xué)科全球排名均為 51-100位，英語語言文學(xué)學(xué)科全球排名201-250位，居國內(nèi)外語、外貿(mào)類大學(xué)之首。

到2020年，北京外國語大學(xué)開設(shè)的語種計劃超過100種，覆蓋所有與中國建交國家的官方語言。2018年，北外已經(jīng)向教育部申報了3個非洲國家的語種，如果獲得批準(zhǔn)，這個目標(biāo)就實現(xiàn)了。

北外已經(jīng)擁有了最全的語種，但也引出了一個從上世紀(jì)90年代起就開始討論的小語種（非通用語種）存活問題。那么現(xiàn)在，這還是問題嗎？

彭龍說，在中國對外交往的過程中，曾經(jīng)有一段時間，有人的確認為，對外交往有幾個大語種就可以了。但近幾年我們發(fā)現(xiàn)，一些國家，特別是領(lǐng)土面積很小的國家越來越重視自己的文化。在很多國際交往的場合，他們都有意識地用自己民族的語言進行交往。這種情況下，小語種的建設(shè)作用就凸顯出來了。

彭龍認為，小語種人才培養(yǎng)之所以重要，不僅僅停留在語言交流方面，關(guān)鍵在于國別研究人才的培養(yǎng)。我們與這些國家進行語言交流只是第一步，還要加強對這些國家的研究。中國很多企業(yè)在與不少小國家交流、交往的過程中遇到了很多困難，很重要的原因就是對這些國家的政治、歷史、文化了解得很少，也沒有現(xiàn)成資料可以查閱，在這方面，小語種人才的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。

同時，根據(jù)中央要求，北外做到了國別研究全覆蓋，近幾年開始了很多對象國的研究。例如，北外成立了希臘研究中心，2017年在“一帶一路”國際合作高峰論壇期間，希臘總理到訪北外，并為該中心揭牌。尼泊爾總理也參加了北外尼泊爾中心的揭牌儀式……

其實，小語種學(xué)科并非不存在生存問題，但北外的著眼點首先是緊扣國家發(fā)展需求，與國家同呼吸共命運。彭龍認為，小語種的發(fā)展生存問題歷來有之，但語種建設(shè)和國別研究的培養(yǎng)成本很高，并不是需要的時候想有就有，而是要著眼于為國家發(fā)展儲備人才。北外也在思考現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生進入學(xué)校，無論學(xué)什么專業(yè)什么語種，北外都要加強他們的通識教育?！艾F(xiàn)在我們提出英文教學(xué)不斷線，即首先要熟練使用英文，同時要掌握中國傳統(tǒng)文化。另外，我們鼓勵所有學(xué)生選修人文科學(xué)或社會科學(xué)的一門專業(yè)，例如國際關(guān)系學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等?！?/p>

據(jù)了解，北外將建設(shè)一批反映各專業(yè)領(lǐng)域最新研究動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿的高水平專業(yè)課程。突出跨學(xué)科、交叉學(xué)科知識的傳授與研究，完善學(xué)生多元知識結(jié)構(gòu)，目的就是要為國家培養(yǎng)高層次、高水平、國家急需的復(fù)合型國際化人才。為此，北外將使用“非通用語+通用語+專業(yè)方向”和“非通用語（小）+非通用語（中）+通用語”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略亟需的復(fù)合型、復(fù)語型非通用語本科人才。

立志成為世界一流

隨著中國綜合實力的不斷提高，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科勢在必行。在“雙一流”建設(shè)過程中，北外的機會是什么呢？

“必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心。”彭龍說，“當(dāng)然，中國高校的發(fā)展絕不是要迎合國外某些評價指標(biāo)，成為西方體系下所謂的‘世界一流大學(xué)，而是要突出中國特色。我們培養(yǎng)的人才一定要有國際視野，同時兼具中國情懷。只有立足國家戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才，推動中國的發(fā)展和崛起，贏得世界的尊重和贊許，才能稱得上真正建成了世界一流大學(xué)。”

世界一流大學(xué)需要世界一流學(xué)科的支撐，優(yōu)勢學(xué)科的質(zhì)量也越來越成為決定一所大學(xué)優(yōu)劣的核心素養(yǎng)。任何一所大學(xué)都不可能做到每個學(xué)科都好，但北外要做的，就是要把其最具優(yōu)勢，并且重點打造的語言文學(xué)學(xué)科及其中派生出的國別研究、全球治理變成世界一流學(xué)科，這其中蘊含了巨大的機遇。

目前看來，中國還沒有哪所院校像北外一樣擁有如此多的語種、國別研究和研究中心，他們要做的就是主動作為，“苦練內(nèi)功”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，改進國際化人才培養(yǎng)方式，不斷突破人才瓶頸，有計劃地做好人才儲備，為中國參與國際事務(wù)提供有力人才支撐。

“我們責(zé)無旁貸。北外要成為對國家發(fā)展非常重要、推動人類文明進步的一所高校，為國家培養(yǎng)高層次、急需的高水平國際化人才。同時，我們研究和傳播中外優(yōu)秀文化，推動人類文明的多樣性發(fā)展?！迸睚堈f。

據(jù)介紹，北外積極承擔(dān)了“把世界介紹給中國、把中國介紹給世界”的重要使命，承辦了23所海外孔子學(xué)院，持續(xù)發(fā)揮溝通中外文明、傳播中國文化的輻射網(wǎng)絡(luò)作用。北外將利用語言優(yōu)勢，作溝通中國與世界的研究者、譯介者和傳播者，推動全球范圍內(nèi)的人文交流與文明互鑒，將學(xué)校建設(shè)成為向世界傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事最重要的基地之一。

北外還將打造中國全球發(fā)展的智庫性大學(xué)，學(xué)校的研究、教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，都要服務(wù)于國家戰(zhàn)略。

總之，北外將以建設(shè)中國特色、世界一流外國語大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)復(fù)合型、復(fù)語型、國際化拔尖創(chuàng)新人才，致力于成為引領(lǐng)中國外語教育改革發(fā)展的示范高地、國家多語種建設(shè)和國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地、服務(wù)中國參與全球治理和提高國家文化軟實力的新型智庫，以及促進中外人文交流和世界文明交流互鑒的重要窗口。