作業(yè)成災(zāi)

馬胤龍

哈哈！明天就是十月一日了，國(guó)慶節(jié)放假這幾天終于能好好放松放松，緩解緩解平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)壓力了。下午最后一節(jié)語(yǔ)文課還沒(méi)結(jié)束，同學(xué)們就早已“身在曹營(yíng)心在漢”了。

“丁零零”！放學(xué)鈴聲響了，終于放學(xué)嘍！可是，誰(shuí)也不敢走，都坐在座位上靜靜地等待語(yǔ)文老師留假期作業(yè)。“嗖嗖嗖”，語(yǔ)文老師在黑板上熟練地寫(xiě)起了假期要完成的作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)卡兩遍，一張卷子，預(yù)習(xí)新課，完成思維導(dǎo)圖……

“還行，留的作業(yè)不是很多，一天就可以搞定了?！闭?dāng)我們?yōu)檎Z(yǔ)文作業(yè)留得挺少而竊喜不已的時(shí)候，教室門(mén)忽然被打開(kāi)了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她掃視了一下全班同學(xué)，接著快速地在黑板上留起作業(yè)來(lái)：數(shù)學(xué)同步解析與測(cè)評(píng)跟上，三套大卷跟上，書(shū)上6、7、8、9題……

“哇哦！好多呀！”有的同學(xué)忍不住小聲地說(shuō)了出來(lái)。大家相互看了看，都有同感。同學(xué)們一臉無(wú)奈地記完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)后，心想這回可以放學(xué)了吧？沒(méi)想到這時(shí)有位嘴快的同學(xué)來(lái)了一句：“老師，英語(yǔ)還沒(méi)留呢！”聽(tīng)了這句話(huà)，全班同學(xué)頓時(shí)氣不打一處來(lái)，所有目光都像刀子一樣射向了這個(gè)同學(xué)。你個(gè)烏鴉嘴，不說(shuō)話(huà)會(huì)啞呀？這位同學(xué)一看自己成了眾矢之的，才意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，連忙低下頭不敢吭聲了。

還沒(méi)等老師答話(huà)，門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，英語(yǔ)老師果然如約而至?？吹接⒄Z(yǔ)老師，同學(xué)們的心仿佛一下子墜到了萬(wàn)丈深淵。完了，完了……真讓“烏鴉嘴”說(shuō)準(zhǔn)了，禍不單行??！語(yǔ)數(shù)剛留完，英語(yǔ)又來(lái)留了。同學(xué)們的心啊，好似在數(shù)九寒冬里站了一宿，都拔涼拔涼的了！

英語(yǔ)老師拿起粉筆在黑板上射起“箭”來(lái)：一至三單元所有單詞寫(xiě)5英1漢，一至三單元6個(gè)“l(fā)ets talk”寫(xiě)2英1漢……“??？不會(huì)吧？”同學(xué)們徹底崩潰了：一至三單元一共60多個(gè)單詞，一個(gè)“l(fā)ets talk”就是一篇英文課文，一共6篇呀！這也太多了！這得寫(xiě)到哪輩子？還有時(shí)間玩嗎？同學(xué)們呆若木雞般地望著滿(mǎn)滿(mǎn)的黑板，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。直到最后我們被老師攆出去站隊(duì)回家，同學(xué)們還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)。

敬愛(ài)的老師們：求求你們了！別讓我們到了假期還要在一望無(wú)際的作業(yè)海洋里“戰(zhàn)斗”，給我們點(diǎn)兒時(shí)間，好好放松、休息和玩玩兒行嗎？

指導(dǎo)老師：馬洪吉

編輯點(diǎn)評(píng)

當(dāng)一個(gè)老師布置完作業(yè)，同學(xué)們以為是結(jié)束的時(shí)候，另一個(gè)老師又來(lái)了。手法宛如電影敘事藝術(shù)一般，充滿(mǎn)了畫(huà)面的流動(dòng)和轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換之間，銜接自然，跌宕起伏。