淺談華東師大版教材與初中數(shù)學(xué)教學(xué)

雷華洋

【摘要】數(shù)學(xué)是學(xué)生教育當(dāng)中所學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生未來具有深刻的影響，好的數(shù)學(xué)教育對(duì)每名學(xué)生是終身受益，所以不斷深化教學(xué)教研，改革對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，具有重大意義，筆者總結(jié)整理華師大版教材特點(diǎn)，提出幾條筆者自己實(shí)踐學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)廣大數(shù)學(xué)工作者有所幫助.

【關(guān)鍵詞】初中教育;華師大版;數(shù)學(xué)

一、素材與實(shí)際生活緊密貼合

可以說對(duì)一個(gè)人來講，數(shù)學(xué)的重要性遠(yuǎn)大于任何其他科目，數(shù)學(xué)教會(huì)我們邏輯思考的能力，人類這種高級(jí)動(dòng)物是善于情緒化思考，但是現(xiàn)代生活中情緒化思考往往會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果，而數(shù)學(xué)的邏輯能力在這個(gè)時(shí)代顯得非常珍貴和稀缺.筆者看著班級(jí)內(nèi)的莘莘學(xué)子，他們的未來光明而寬廣，學(xué)好數(shù)學(xué)可以為她們鋪好奮進(jìn)的道路.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的“戰(zhàn)場(chǎng)”應(yīng)該是學(xué)生日常生活中，生活中我們有很多應(yīng)用數(shù)學(xué)的場(chǎng)景，比如，買菜結(jié)賬，吃飯結(jié)賬，還有和小朋友分配餅干，還有計(jì)算零花錢如何花等等.所以華師大版很清楚地了解這一點(diǎn)，在這一版的教材中廣泛地收集生活素材，真正地做到取之生活，應(yīng)用于生活，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了熱情，學(xué)生會(huì)覺得閱讀數(shù)學(xué)題時(shí)內(nèi)心會(huì)覺得有趣，從而更有耐心地去計(jì)算題目設(shè)置的陷阱，解決題目面臨的困難.華師大版針對(duì)知識(shí)的編排也做出了調(diào)整，改變以往難易中知識(shí)組合.此次編排知識(shí)內(nèi)容更適合學(xué)生的年齡，認(rèn)知能力與知識(shí)要點(diǎn).例如，教材在初一學(xué)年度，不涉及具體的邏輯推理，對(duì)幾何證明格式不做任何的要求，只要求能認(rèn)識(shí)圖形特征，能通過簡(jiǎn)單說理得出欲求結(jié)果，到初二、初三再逐漸提高.又如，對(duì)統(tǒng)計(jì)和概率部分的內(nèi)容，分散到初中每一學(xué)期的學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教材中集中一次學(xué)完的編排，而后每一學(xué)期的內(nèi)容都是在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上不斷深化.新的編排方式符合學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，降低了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度，難度循序漸進(jìn)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，一上來就是相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生望而卻步，喪失學(xué)習(xí)熱情.注重實(shí)踐性與創(chuàng)新性，使學(xué)生知行合一.華師大版初中數(shù)學(xué)教材在不丟失我國傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，針對(duì)以往遺留下的問題，把難、繁、偏、舊等沒跟上時(shí)代的內(nèi)容刪除，重新選題.結(jié)合我國傳統(tǒng)教育的實(shí)際，并吸收外國發(fā)達(dá)國家教育方式的優(yōu)點(diǎn)，中西方糅合，創(chuàng)新，改變?nèi)瞬沤逃Ｊ?，真正做到站在讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣角度思考問題.通過把具體問題情境化，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，提出問題，親自動(dòng)手，自己去找到問題的解決方案，問題解決后，學(xué)生需要思考解決問題的過程是否有缺漏，努力尋找更佳的解決方案、過程、創(chuàng)造體驗(yàn)，并且達(dá)到知行合一.

二、正確教學(xué)及培養(yǎng)目標(biāo)

（一）踐行新教材的教育理念

新版教材不僅僅是改變簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，而是教材背后最新的教育思想的更新，新教材對(duì)老教師教育理念提出更高的要求，要求教師放下對(duì)知識(shí)的權(quán)威，放下傳統(tǒng)教學(xué)只是充當(dāng)知識(shí)的傳遞手，不再是知識(shí)的權(quán)威，現(xiàn)在教師需要改變角色，充當(dāng)起和學(xué)生一起探索，帶領(lǐng)學(xué)生披荊斬棘，舉一個(gè)形象化的例子：以前的教師是羊群里照顧羊群的人，羊只能仰視教師，現(xiàn)在教師是羊群的頭羊，教師也是一只羊.筆者現(xiàn)場(chǎng)充分意識(shí)到新時(shí)代下的新要求，我們要有先進(jìn)的意識(shí)，在新時(shí)代我們要終身發(fā)展，以適應(yīng)日新月異的變化，立足于學(xué)生終身成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，靈活的改變教育方法，不能故步自封，使得學(xué)生在未來競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出.教師的教學(xué)思想，需要教師本人，充分理解教材核心教育思想，積極應(yīng)用理解到的教學(xué)思想，嘗試創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)模式，發(fā)揚(yáng)延續(xù)教學(xué)思想的成果.

（二）充分利用新教材貼近生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新教材一開始就通過蜂房、東方明珠塔、深證指數(shù)走勢(shì)圖等圖片將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，從而把學(xué)生輕松地帶入數(shù)學(xué)世界.通過讓學(xué)生去主動(dòng)選擇旅游路線，考慮商家的優(yōu)惠方案，旅游目的地的選擇等等，計(jì)算各個(gè)方案的利與弊，學(xué)生對(duì)真實(shí)場(chǎng)景下的計(jì)算，興趣滿滿，新教材下學(xué)生從以往不愿意學(xué)，變得喜歡讀題，做題，喜歡去思考.我們也可以從中看到新教材的知識(shí)變得像聚光燈下的“明星”，筆者問過一位同學(xué)，對(duì)于這道題你有什么看法？學(xué)生非常興奮地說，爸爸媽媽最近安排家庭旅游，我在家也是陪著他們一起計(jì)算哪種出游方法案性價(jià)比高，做這道題，仿佛我回到和爸爸媽媽一起計(jì)算的那天了.筆者當(dāng)時(shí)就感嘆道：數(shù)學(xué)與我們的距離這近??！數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用范圍真大呀！這種自然而然對(duì)于數(shù)學(xué)的親近感，打消絕大同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的畏懼和厭惡感，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滿懷信心.

（三）兼顧學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況

對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，筆者對(duì)班級(jí)很多學(xué)生分類教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)興趣大的，可以適度地增加難度.對(duì)數(shù)學(xué)這方面弱的學(xué)生，可學(xué)淺一點(diǎn)的數(shù)學(xué)課，比如，代數(shù)可以分為A、B不同的難度，再加上一個(gè)講述額外內(nèi)容的C，一些人學(xué)完A就夠了，有些人則從要求較高的B開始學(xué)習(xí)，個(gè)別天才可以學(xué)完B之后多學(xué)習(xí)一個(gè)C.這樣，只要一名學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)照樣可以得A，得滿分.最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的.此外，教師還要對(duì)自身的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析，及時(shí)進(jìn)行反思，分析總結(jié)出數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的弊端，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求.

【參考文獻(xiàn)】

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[2]宋龍輝.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（12）：15-16.