2018年19期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 基于超幾何級數(shù)的調(diào)和數(shù)求和公式
- 一類弦方程的結(jié)點問題
- 實變函數(shù)極限的求法
- 級數(shù)求和的常見方法
- 多角度分析問題 提高數(shù)學(xué)素質(zhì)
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 泰勒公式中兩種余項之比較及應(yīng)用
- 高等數(shù)學(xué)中的幾個實驗案例
- 分段函數(shù)積分問題的求解方法
- 基于實際工程應(yīng)用的線性代數(shù)教學(xué)
- 線性代數(shù)中幾個核心概念的內(nèi)部聯(lián)系及分析
- 高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)案例教學(xué)法
- 藥學(xué)專業(yè)中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計及應(yīng)用研究
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用
- 定積分的計算及應(yīng)用
- 解析函數(shù)的概念及其分析
- 從線性方程組到線性代數(shù)
- 淺談應(yīng)用數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來
- 高職數(shù)學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的探析
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維與實踐能力培養(yǎng)研究
- 滲透人文理念 彰顯高職數(shù)學(xué)教學(xué)魅力
- 探索高等數(shù)學(xué)教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的影響
- 應(yīng)用型大學(xué)財務(wù)會計課程教學(xué)改革
- 應(yīng)用型高校金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代金融行業(yè)會計人才培養(yǎng)模式研究
- 應(yīng)用型高?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的中級財務(wù)會計課程改革研究
- 金融企業(yè)會計課程教學(xué)中存在的問題研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在高校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于慕課視角的概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)方法的探究
- 高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
教學(xué)方法
- 數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 層級互動式教學(xué)模式及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 增設(shè)認(rèn)知情節(jié)，培養(yǎng)探究意識
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂趣味性策略探究
- 高中數(shù)學(xué)微課制作及微課在教學(xué)中的應(yīng)用
- 影響中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的制約因素
- 立體模型在高中立體幾何教學(xué)中的運用
- 微課對優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 基于微課的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實踐分析
- 解析合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中專數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識
- 試論提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)探究
- 快樂教學(xué)，開心學(xué)習(xí)
- 淺談如何提高小學(xué)生的口算能力
- 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 有效閱讀 提升素養(yǎng)
- 真知灼見源于多思善疑
- 興味盎然，打造小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂
- “智慧課堂”下微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- 讓數(shù)學(xué)課堂因設(shè)問而精彩
- 我的數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)有效滲透數(shù)學(xué)思想與方法的途徑探究
- 問題驅(qū)動，讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更主動
- 反例在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分類討論思想的應(yīng)用
- 淺議計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
課改前沿
- 問題引領(lǐng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 略談高中數(shù)學(xué)導(dǎo)研式教學(xué)的研究
- 解讀問題驅(qū)動下的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地滲透數(shù)學(xué)文化
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用教學(xué)做合一的方法
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑
- 基于導(dǎo)學(xué)案的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 興趣引導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 對新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的探討
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題反思能力
- 初中數(shù)學(xué)方程的多種教學(xué)方法應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層式教學(xué)研究
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建探究的思維平臺
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)符號感的培養(yǎng)
- 談如何提高初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的效率
- 芻議快樂教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 學(xué)生創(chuàng)新能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬
- SOLO分類系統(tǒng)評價模式在分層教學(xué)中的應(yīng)用
- 分類討論思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用
- 芻議導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的有效運用
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿激情與樂趣
- 數(shù)學(xué)教學(xué)評價有效策略探究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”活動有效性的探討
- 學(xué)會放手，讓數(shù)學(xué)課堂充滿驚喜
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 談核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
- 學(xué)“問”之道，促學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
- 以“學(xué)生學(xué)”為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 擴展小學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的教學(xué)策略選擇初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)口算、估算、筆算三者之間的辯證關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)資源整合利用
- 小學(xué)計算能力培養(yǎng)之我見
- 基于學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計
- 幾何代數(shù)巧轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合是法寶
- 試論類比法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 一類二元接龍函數(shù)極值問題的構(gòu)造性解法及推廣
- 淺談“三角形邊角互化”問題
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列題解題技巧分析
- 淺談高中數(shù)列中的探索問題類型及解題策略
- 平面向量數(shù)量積的運算策略
- 從“想不到”到“想得到”到“想得清”
- 強化素養(yǎng)，拓展能力
- 例談數(shù)學(xué)工具在物理解題中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)基本不等式的學(xué)習(xí)技巧
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)奇偶性的多重分析
- 高中數(shù)學(xué)解題中化歸思想的應(yīng)用策略
- 解析高中數(shù)學(xué)線性規(guī)劃類型及求解策略
- 圓錐曲線最值問題的解決方法與技巧
- 巧用變式訓(xùn)練 增強學(xué)生興趣
- 例談巧取倒數(shù)妙求特殊分式的值、比較大小
案例剖析
交流平臺
- 優(yōu)化教學(xué)方法，讓高中數(shù)學(xué)課堂更有實效
- 數(shù)學(xué)日記在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 高中初始年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題及應(yīng)對策略
- 教會學(xué)生如何解題
- 怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法探討
- 師生牽手，讓學(xué)困生在初二愛上數(shù)學(xué)
- 激發(fā)情感，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課堂教學(xué)實效
- 直覺思維，數(shù)學(xué)課堂解決問題能力的基石
- 淺談華東師大版教材與初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)反饋及優(yōu)化
- 談初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的賞識教育策略