張學(xué)梅

摘 要：結(jié)合實(shí)踐提出多媒體在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的意義：激發(fā)興趣、拓展并豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)、深化游戲主題、優(yōu)化游戲評價(jià)，值得教師深入探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；區(qū)域游戲；游戲經(jīng)驗(yàn)

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！倍嗝襟w技術(shù)的融入，使游戲更生動(dòng)、更受歡迎、更有價(jià)值。我們在游戲指導(dǎo)中，巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，深入觀察幼兒游戲行為，聚集診斷幼兒游戲中存在的問題和需要提供的支持，客觀真實(shí)地進(jìn)行多元評價(jià)，有效推動(dòng)了幼兒游戲的不斷深入。

一、激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)情緒，營造濃厚的游戲氛圍

開展游戲前我們運(yùn)用課件、視頻等把幼兒帶入色彩生動(dòng)、有聲有色的趣味世界，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的興趣。表演區(qū)，以往我們只為幼兒提供音樂讓幼兒自主表演。如今在信息技術(shù)的支持下我們將表演需要的音樂、視頻、場景等展現(xiàn)在孩子們面前，讓幼兒真正感受并體驗(yàn)動(dòng)作、音樂、節(jié)奏的美。如開展音樂游戲“小兵”時(shí)，我們向孩子們展示卡通士兵們演習(xí)的視頻，孩子們被士兵的各種動(dòng)作、演習(xí)情景深深吸引著，在游戲時(shí)自然地將士兵的演習(xí)運(yùn)用到了游戲中，讓游戲更加豐滿而有趣。

二、情景再現(xiàn)，豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)

幼兒游戲的水平與生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的關(guān)系。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，游戲內(nèi)容與主題也會(huì)越充實(shí)，情節(jié)也越深入，甚至越具創(chuàng)造性。幼兒要獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，就要通過平時(shí)日積月累的觀察，而多媒體技術(shù)具有縱橫時(shí)空、海納信息的特點(diǎn)，在拓寬幼兒的視野、豐富幼兒的游戲以及其他生活經(jīng)驗(yàn)方面有特殊的作用。

首先，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)生活場景，豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。我們運(yùn)用手機(jī)、DV將菜市場、超市、理發(fā)店等需要了解的場景拍攝下來，讓幼兒反復(fù)觀看。如開展娃娃家游戲，我們用DV把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家的言行舉止錄下來，然后引導(dǎo)幼兒園了解家庭中不同角色的分工及主要工作、語言交往等。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上娃娃家游戲變得更加惟妙惟肖了。豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)除了拍攝、截取相關(guān)影像資料外，我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，上網(wǎng)查找相關(guān)的文字與圖片資料，讓幼兒不受時(shí)空和距離的局限，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正體驗(yàn)多媒體帶給他們的快樂。

其次，運(yùn)用多媒體回放生活情景。由于幼兒只記自己最感興趣的事情，對整個(gè)活動(dòng)流程了解不連貫，只是斷斷續(xù)續(xù)的片段。為了使幼兒對所參觀的活動(dòng)有全面、系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，我們通過回放錄像、錄音等，讓幼兒反復(fù)觀察，了解詳細(xì)的活動(dòng)過程，以便使幼兒多次接觸同一事物發(fā)展的過程，對事物發(fā)展了解更深入、更透徹。如，在玩“菜市場”的角色游戲前，教師先帶幼兒到菜市場參觀，參觀活動(dòng)中，幼兒對人們討價(jià)還價(jià)的過程很感興趣，在參觀后談話中總是滔滔不絕，對各種各樣的叫賣聲更是記憶深刻，而對買菜的流程卻不很清楚，教師就運(yùn)用攝像機(jī)拍錄了菜市場的活動(dòng)場景，有意讓幼兒觀察了解整個(gè)買菜的流程，這樣就應(yīng)通過錄像介紹來彌補(bǔ)其中的不足。

三、及時(shí)啟發(fā)、有效誘導(dǎo)，不斷豐富幼兒游戲內(nèi)容

多媒體技術(shù)讓幼兒獲取信息的能力得到了很大的提高，也讓游戲的內(nèi)容變得異彩紛呈。如，在大班“廣告設(shè)計(jì)”游戲中，教師先運(yùn)用多媒體課件展現(xiàn)幾個(gè)電視廣告的片段。接著，利用多媒體將不同的廣告形式，如報(bào)紙廣告、燈箱廣告、襯衫廣告等投放到大屏幕上，引導(dǎo)幼兒觀察、分析。這樣，不僅擴(kuò)大了幼兒的信息容量，開闊了視野，還拓展了幼兒思維空間，為下面的廣告設(shè)計(jì)、制作、宣傳、表演等做了充分的鋪墊。創(chuàng)作時(shí)幼兒興趣濃厚，思維活躍，孩子們仿佛插上了想象的翅膀，創(chuàng)作氛圍愉快而熱烈。

四、利用過程實(shí)錄再現(xiàn)場景，優(yōu)化游戲評價(jià)

評價(jià)是區(qū)域游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，生動(dòng)有趣的評價(jià)可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，不斷更新游戲主題，形成新的游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒進(jìn)一步開展游戲的愿望。評價(jià)重在對幼兒活動(dòng)過程中的游戲行為評價(jià)，如游戲時(shí)角色堅(jiān)守情況、竄區(qū)的行為、如何與同伴合作交流、玩完后怎樣整理操作材料……在評價(jià)環(huán)節(jié)，我們將游戲時(shí)一些無法表述清楚的過程拍攝下來，在游戲評價(jià)時(shí)進(jìn)行回放，喚起幼兒的記憶，引發(fā)幼兒對自己和同伴的游戲行為進(jìn)行客觀、真實(shí)的評價(jià)。

多媒體在評價(jià)環(huán)節(jié)，不僅有助于解決幼兒園在游戲中出現(xiàn)的問題，還有助于發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往能力。如，對于幼兒在游戲中的閃光點(diǎn)或值得推廣的行為，可以用多媒體及時(shí)記錄，選擇合適的機(jī)會(huì)再現(xiàn)給幼兒，樹立榜樣，讓全班幼兒學(xué)習(xí)。

多媒體運(yùn)用于幼兒園游戲中有諸多優(yōu)勢，但它對我們也提出了更高的要求。多媒體在起到讓孩子們享受快樂游戲、激發(fā)孩子游戲興趣、提高游戲質(zhì)量的作用的同時(shí)，如果人為物所役，則不是大家的初衷。只有合理運(yùn)用多媒體，才能充分發(fā)揮它的特殊功能和魅力，真正達(dá)到促進(jìn)幼兒游戲的目的。

參考文獻(xiàn)：

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