齊佳+劉文林

摘 要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是結(jié)合新的時代背景及要求，在總結(jié)過去五年的成就，深刻認識新時代中國特色社會主義新階段、新問題、新矛盾的基礎(chǔ)上形成的，是中國進入新時代，迎接新氣象、踏上新征程的行動指南。從時代條件、理論依據(jù)、精神內(nèi)涵及基本內(nèi)容、重大意義等角度深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，著力推進“三進”工作，有利于打好“2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”攻堅戰(zhàn)，提高思政課教學(xué)的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；思想政治理論課；進教材；進課堂；進頭腦

黨的十九大提出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從“把八個明確”“十四個堅持”等角度為新時代中國特色社會主義建設(shè)謀篇布局，深刻回答了“堅持核和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一重大問題。是一套構(gòu)架完整、內(nèi)涵豐富、思想深遠的科學(xué)理論體系。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，宏觀把握、微觀研學(xué)其知識理論，尋找思政課教材、課堂教學(xué)、學(xué)生期待和需要的著力點、契合點，充分發(fā)揮思政課主渠道的作用，打好“2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”攻堅戰(zhàn)，不斷提高思政課教學(xué)的針對性和實效性。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

中國共產(chǎn)黨十九次全國代表大會報告高度肯定了十八大以來的歷史成就、規(guī)劃了未來的發(fā)展藍圖，首次提出新時代中國特色社會主義思想。這一思想緊緊圍繞新時代“堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義[1]”這一重大問題，逐漸形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并被寫入黨章，成為黨的指導(dǎo)思想。

中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。“時代是思想之母，實踐是理論之源”，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是在時間積淀下，從量變向質(zhì)變飛躍、總結(jié)歷史性成就歷史性變革、對我國社會主義階段性特征深刻把握下形成的，是不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識的體現(xiàn)。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵及基本內(nèi)容表現(xiàn)在“八個明確”和“十四個堅持”上，涉及中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿?wù)、總布局、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部環(huán)境、政治保證等，涵蓋經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、國防、軍隊、外交等方面，是馬克思主義中國化最新理論成果、是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶、是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第三次飛躍。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材”

（一）立足現(xiàn)行教材，修改完善教材體系

1.理清理論體系之間的關(guān)系。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想歸屬于中國特色社會主義理論體系，“根”和“源”于馬列主義，是馬克思主義中國化的最新理論成果。他們之間是相互依存、相互影響、繼承與發(fā)展的關(guān)系。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的提出，是我黨在決勝全面建成小康社會，奪取中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)人民對美好生活的向往的重要任務(wù)和歷史使命中提出的，重點在“新”的這個節(jié)點上，出現(xiàn)了很多新觀點，新提法，新目標，新任務(wù)，新思想等，需要我們加強學(xué)習(xí)、辨析研究、深入領(lǐng)會。

2.及時修改并完善教材內(nèi)容和體系，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以圖文并茂的形式、豐富多彩的方式寫入教材體系，與現(xiàn)行教材融合。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是十九大報告提出的最新理論成果，現(xiàn)行思政課教材要充分體現(xiàn)了馬克思主義理論的最新成果，及時將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容和精神融入教材中，展示出較強的針對性與現(xiàn)實性。

（二）將教材體系逐步向知識和教學(xué)體系轉(zhuǎn)化

1.在教學(xué)前，教師應(yīng)著力把握思政課所有課程教材的知識結(jié)構(gòu)，熟悉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、精神內(nèi)涵及基本內(nèi)容、重大意義，并以教材為起點，明確這一思想中哪些內(nèi)容應(yīng)融入哪門課程的哪一章節(jié)講授，把握“變”與“不變”，找準切入點，突出重點和難點，合理分配教學(xué)時間和力度，配合教學(xué)案例、視頻和課堂討論，讓課堂兼具理論性與生動性。

2.教材體系還應(yīng)逐步過渡到教學(xué)體系。教師需以教材、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為基礎(chǔ)，在教案和發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體上下功夫。通過加強集體備課、精心準備教案、合理進行教學(xué)設(shè)計、以問題為導(dǎo)向，開展情景式、討論式教學(xué)，科學(xué)選用教學(xué)案例和視頻，把教學(xué)要求落到實處。作為學(xué)生，通過課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容、十九大報告內(nèi)容、記錄相關(guān)疑問、課堂積極提問與討論、課后閱讀相關(guān)經(jīng)典書目，達到“學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行”的

目的。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂”

（一）發(fā)揮課堂主渠道，提升教學(xué)效果

教師在課堂中要從宏觀層面把握教材的主線，梳理章節(jié)關(guān)系，微觀上與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)對接與融合。如在“基礎(chǔ)課”教材緒論部分、人生價值、道德觀教育部分融入習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀與青年價值觀養(yǎng)成的內(nèi)容；法治觀教育部分融入習(xí)近平全面依法治國的論述，新提出全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。在“概論課”馬克思主義中國化及其發(fā)展一章中，融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一最新理論成果，并介紹其主題、精神內(nèi)涵和基本內(nèi)容、重大意義等；在社會主義初級階段理論中，介紹中國特色社會主義進入新時代，用“五個內(nèi)涵”和“三個意味著”進行解讀，闡述我國主要矛盾轉(zhuǎn)變及歷史演變；在中國特色社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略中著重融入第二個“一百年”的階段性戰(zhàn)略等內(nèi)容。在《形勢與政策》課程內(nèi)容上開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題，學(xué)好十九大精神，講好中國故事、傳遞好中國聲音。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法

1.應(yīng)用新媒體技術(shù)，走進“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”時代

思想政治理論課教師要認清現(xiàn)代化教學(xué)方法的優(yōu)勢與弊端的同時，合理利用新媒體技術(shù)，讓思政課走進“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。如教師積極參加新媒體技術(shù)培訓(xùn)，打破時空限制，植入“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以新媒體的形式進行教授，把課前知識預(yù)備與疑問、課中重難點講解、課后時政熱點與學(xué)習(xí)疑問討論串聯(lián)起來，構(gòu)建新型教學(xué)模式。此外，還可以通過建立網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信交流平臺，借助平臺發(fā)布與課程相關(guān)的內(nèi)容，及時同學(xué)生討論十九大報告熱點、和其他疑惑問題，拉近與學(xué)生距離，提高學(xué)生的明辨是非能力。

2.利用信息技術(shù)手段講中國故事、傳遞新思想

思想政治理論課教師在充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方法的同時，拓展教學(xué)模式，充分利用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與度，融合理論講授、案例討論、視頻教學(xué)、角色飾演、主題講座等傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神后的心得體會，將精神入腦入心，確保正能量更加強勁、主旋律更加明確。“講好中國故事”則需要思政課教師日常收集來自人民群眾中感人肺腑的真實故事，或者邀請故事人物原型、十九大代表等現(xiàn)身說法。為學(xué)生提供榜樣學(xué)習(xí)的對象。此外，還應(yīng)借助校園文化活動和校外實踐活動，積極挖掘紅色文化教學(xué)資源，活化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如開展“十九大報告”知識競賽、演講比賽、專題宣講、校外紅色景點現(xiàn)場教學(xué)等活動。

四、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”

（一）進入“教師”的頭腦

1.用新思想武裝教師頭腦，培養(yǎng)“經(jīng)師”“人師”

作為高校思政教師，首先要加強自身的學(xué)習(xí)和修煉，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦，認真學(xué)習(xí)貫徹落實十九大精神，真正做到學(xué)懂、弄通、做實，為學(xué)生樹立楷模和標桿。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生座談時說到：“‘傳道是第一位的。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該“既要精于‘授業(yè)、‘解惑，更要以‘傳道為責(zé)任和使命[2]”。作為思想政治理論課教師，一方面做好“經(jīng)師”，在教學(xué)中，教師唯有以堅定馬克思主義信仰為基礎(chǔ)，系統(tǒng)傳授中國特色社會主義理論體系，認真總結(jié)中國特色社會主義建設(shè)和實踐中的成就、經(jīng)驗和教訓(xùn)，科學(xué)把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵、深度講解兩個百年目標。另一方面，做好“人師”，注重道德的堅守與踐行者。教師要明辨是非，具備極強的政治意識和責(zé)任意識，將課堂的嚴肅性與民主性結(jié)合起來，將思想政治教育經(jīng)常性重視起來，用自身的高尚品行去感染學(xué)生，在學(xué)生中樹立真正的威信，讓學(xué)生在課堂上尊重教師，課后與教師為友。思政課教師將“經(jīng)師”與“人師”相結(jié)合，盡職盡責(zé)，讓學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的喜愛思政課，使得學(xué)生終身受益。

2.錘煉語言風(fēng)格，彰顯語言藝術(shù)

思想政治理論課文本話語具有極強的理論性、抽象性。如何將文本話語，利用身體語言、表情、語調(diào)、優(yōu)質(zhì)表達方式通俗易懂、扣人心弦的表達出來成為表達話語，這需要思政課教師不斷的磨練與研究。首先，思政課教師應(yīng)感情豐富、語態(tài)近人。教學(xué)藝術(shù)的魅力不局限于傳授知識，而在于感召他人。教師利用有情感豐富的語言和平易近人的態(tài)度，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生憂國憂民的情懷，促使學(xué)生在理性思考的同時，升華情感，引發(fā)學(xué)生的共鳴。其次，思政課教師應(yīng)精煉語言，大道至簡。用精辟的話語將抽象的理論得當(dāng)?shù)谋磉_出來。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)用簡單、精煉的語言來表達深奧的政治概念及理論，指出：“要深入淺出，要用樸實的語言闡述深刻的理論?！?最后，思政課教師應(yīng)善用流行語言，緊跟潮流。教學(xué)中應(yīng)使用現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)生活得到普遍贊同，又充滿正能量的語言，如“點贊”、“洪荒之力”等，體現(xiàn)正能量和精煉的同時，與學(xué)生拉近距離，鼓舞學(xué)生。

（二）進入“學(xué)生”的頭腦

1.通過豐富多彩的方式，讓新思想入腦入心

作為思想政治教育者，我們要采用豐富多彩的形式開展教育實踐活動，通過課堂教學(xué)、專題講座、第二課堂建設(shè)、實踐養(yǎng)成等多種途徑，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識“新時代”、認識世情、國情和黨情，認識中國特色社會主義歷史必然性、必要性和偉大實踐，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

2.在實踐中踐行，做有為青年

宣傳學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平中國特色社會主義思想，關(guān)鍵要在學(xué)懂、弄通、做實上下功夫。學(xué)生在掌握豐富的理論知識、樹立高尚的情操和信念的同時，要勇于實踐，內(nèi)化于心、外化于行。通過開展系列實踐教育活動，激勵學(xué)生正確認識遠大抱負和腳踏實地，同時在學(xué)習(xí)、實踐、服務(wù)中化為實際行動，用中國夢激揚青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為思政課教學(xué)提供了行動指南，深刻領(lǐng)會和研學(xué)這一思想，將其融入思想政治理論課全過程，確保新思想“進教材、進課堂、進頭腦”，通過立足現(xiàn)行教材、分析課堂展示過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，找準著力點，打好“2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”攻堅戰(zhàn)，不斷提高思政課教學(xué)的針對性和實效性。

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