陸燕迎

摘 要：隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一理念滲透到社會(huì)的各個(gè)階層。大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)的核心力量，是國(guó)家的未來(lái)與希望，更是直接影響著“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育需要學(xué)校、社會(huì)、以及個(gè)人的共同努力。首先，校園文化是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑；其次，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去；最后，要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；大學(xué)生；核心價(jià)值觀；培育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最新凝練和表達(dá)，用24個(gè)字概括了全國(guó)各方面的意見(jiàn)即“倡導(dǎo)富強(qiáng)。民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這是我們黨在新時(shí)期，站在新的高度，從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面用“三個(gè)倡導(dǎo)”概括了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神內(nèi)核和本質(zhì)規(guī)定。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生教育起到一個(gè)根本的引領(lǐng)作用，必須將社會(huì)義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生教育當(dāng)中去。而大學(xué)生教育則為社會(huì)組義核心價(jià)值觀的理論創(chuàng)造和廣泛傳播提供了有效的手段和途徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)大學(xué)生教育健康發(fā)展的以面精神旗幟。從內(nèi)容上看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀所包含的三個(gè)層面的內(nèi)容核心價(jià)值也是大學(xué)生教育的重要內(nèi)容。從目標(biāo)上來(lái)看，開(kāi)展大學(xué)生教育的根本目的是以德樹(shù)人，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義公民，而建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最終目的也是為了促進(jìn)人的全面自由發(fā)展。江澤民曾經(jīng)指出“思想領(lǐng)域的陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思、反馬克思主義必然去占領(lǐng)?！睂W(xué)校是文化傳承和創(chuàng)新以及培養(yǎng)人才的主要基地，同時(shí)也是各種錯(cuò)誤思想和思潮充斥的主要場(chǎng)所，因此，在學(xué)校教育中必然有一個(gè)占主導(dǎo)地位的文化，沒(méi)有主導(dǎo)文化的引領(lǐng)，校園文化就會(huì)偏離正確的發(fā)展方向，勢(shì)必造成青年大學(xué)生思想上的混亂和行為上的錯(cuò)位，甚至導(dǎo)致理想信念的動(dòng)搖。當(dāng)前應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求和內(nèi)容融入學(xué)校教育當(dāng)中，并充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)校教育的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)社會(huì)思潮的正確引領(lǐng)作用。學(xué)校教育應(yīng)始終突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主旋律，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，積極營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，在校園形成知榮恥、講正氣、促和諧的風(fēng)尚。通過(guò)舉辦各種校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的校園文化中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，把他們培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民有用的人才。

一、校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑

校園文化在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面具有十分重要的價(jià)值和功能。首先要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中。在創(chuàng)建優(yōu)美校園的同時(shí)，要注重物質(zhì)文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中要注意以下三點(diǎn)：一是要增強(qiáng)校園物質(zhì)文化環(huán)境的文化品位和藝術(shù)含量。在校園物質(zhì)文化的營(yíng)造過(guò)程中，要注意把學(xué)校建筑的實(shí)用和審美有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二是要注意校園物質(zhì)文化設(shè)施的合理布置和安排。既要做到校園建筑與教學(xué)設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施等有機(jī)結(jié)合，又要做好大小園林、草地、花壇等合理布局，還要充分發(fā)揮校報(bào)?？?、壁畫(huà)塑像等文化設(shè)施在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想文化和政治教育中的地位和作用。三是建造并利用具有歷史價(jià)值和傳承意義的校園景觀，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化營(yíng)造體現(xiàn)濃郁大學(xué)精神的校園物質(zhì)文化生態(tài)。一座具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的高校校園內(nèi)富有歷史價(jià)值和傳承意義的物質(zhì)景觀，向人們?cè)V說(shuō)著大學(xué)發(fā)展的歷史和典故，展示著大學(xué)精神的歷史風(fēng)貌和傳統(tǒng)內(nèi)涵，激勵(lì)著人們奮發(fā)向上，勇往直前。其次要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度文化建設(shè)之中。校園制度文化是學(xué)校中各種規(guī)章制度、管理準(zhǔn)則相互聯(lián)系組成的規(guī)范體系?？茖W(xué)的管理和完善的制度是學(xué)校理念和辦學(xué)宗旨的規(guī)范化體現(xiàn)，它約束、規(guī)范著大學(xué)生的行為，使他們?cè)谥贫戎行Ｕ^念，在規(guī)范中把握方向，從而培養(yǎng)守法遵規(guī)、明理誠(chéng)信的自我教育觀念和道德準(zhǔn)則。一是要與大學(xué)生日常教育管理制度相結(jié)合。要把對(duì)大學(xué)生的基礎(chǔ)道德和文明修養(yǎng)教育與他們的日常行為養(yǎng)成、管理結(jié)合起來(lái)；把學(xué)習(xí)實(shí)踐和考核結(jié)合起來(lái)；把過(guò)程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來(lái)；把對(duì)學(xué)生的入學(xué)教育和畢業(yè)教育結(jié)合起來(lái)；把過(guò)程考核和結(jié)果考核結(jié)合起來(lái)；把對(duì)學(xué)生的入學(xué)教育和畢業(yè)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，使其積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。二是與對(duì)教師的日常管理制度相結(jié)合。要建設(shè)一支專業(yè)技術(shù)水平高、素質(zhì)過(guò)硬、政治覺(jué)悟較高的教師隊(duì)伍；在對(duì)教師的管理制度的制定中要始終體現(xiàn)以人為本的價(jià)值理念，保證各項(xiàng)人文關(guān)懷措施真正落實(shí)。要把對(duì)教師的教學(xué)管理制度同學(xué)習(xí)制度相結(jié)合，不斷提高教師的專業(yè)水平和馬克思主義理論水平。三是建立和規(guī)范禮儀制度，傳播主流價(jià)值理念。建立和規(guī)范一些必要的禮儀制度，舉行升國(guó)旗儀式、入黨儀式等各式各樣的儀式活動(dòng)，是傳播主流價(jià)值理念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、社會(huì)和集體意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家和民族觀念。最后要融入校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)之中。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)比較完善，既具有方便、快捷、信息量大、實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，又具有便于管理、易于建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)作為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體充分利用。然而，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性也為各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)和滲透提供了一個(gè)很廣闊的空間。各種各樣的社會(huì)思潮、“主義”充斥于校園互聯(lián)網(wǎng)上，在很大程度上削弱了馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成造成了一定的沖擊和影響。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)當(dāng)前要加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，把學(xué)生的情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來(lái)。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的群體心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，既重視內(nèi)容的更新，也追求形式的改變，不斷豐富宣傳的內(nèi)容和方式。還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展馬克思主義列寧理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)校園微博或BBS論壇展開(kāi)馬克思主義理論的宣傳和學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐之中

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是個(gè)理論命題，同時(shí)也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。要使社會(huì)主義價(jià)值觀念深入人心，就必須使人們自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在踐行中把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從心理上的認(rèn)同升華為內(nèi)心的一種信仰。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力。從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！痹谏鐣?huì)實(shí)踐教育活動(dòng)中，各級(jí)各類學(xué)校要積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、科技創(chuàng)新等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，努力拓展社會(huì)實(shí)踐的渠道和空間。應(yīng)充分重視紅色教育基地在大學(xué)生價(jià)值觀教育中的作用。定期組織學(xué)生到延安、井岡山、紅旗渠、大別山等紅色教育基地參觀、考察和學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)物和圖片，使學(xué)生直觀地去認(rèn)識(shí)從而增強(qiáng)對(duì)黨的信心和對(duì)社會(huì)主義的理想信念。在此過(guò)程中，使黨的艱苦奮斗、敢于爭(zhēng)先、勇往直前、為民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)在大學(xué)生身上得以很好的傳承。同時(shí)，高校要做好大學(xué)生的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，從經(jīng)費(fèi)、政策等各方面對(duì)活動(dòng)予以幫助和支持，使大學(xué)生通過(guò)下鄉(xiāng)調(diào)研、支教等多種形式親身踐行和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在踐行和體驗(yàn)中加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。高校還要做好大學(xué)生城市社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)服務(wù)和幫助他人的過(guò)程中使自己的情感得以升華，集團(tuán)和服務(wù)意識(shí)得到加強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感得到強(qiáng)化。社區(qū)是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要陣地，也是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)不可缺少的領(lǐng)域。應(yīng)加強(qiáng)我國(guó)社區(qū)和社團(tuán)建設(shè)，把社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)納入國(guó)民教育計(jì)劃，以拓寬核心價(jià)值體系教育的渠道。各種社區(qū)組織要充分發(fā)揮自己的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展社區(qū)志愿者服務(wù)、青少年道德評(píng)議活動(dòng)，使大學(xué)生在廣泛的實(shí)踐和參與中，切實(shí)把外在的道德內(nèi)化為道德意識(shí)、道德習(xí)慣和道德品質(zhì)。此外可充分利用社會(huì)教育資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，如通過(guò)開(kāi)展大型的科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、重大的節(jié)日紀(jì)念日、重大歷史事件和歷史人物的紀(jì)念日等活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。

三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)

完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育是培育和踐行大學(xué)生關(guān)于社會(huì)主義價(jià)值體系的重要保障。江澤民曾經(jīng)指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)?！笔紫燃彝ナ腔A(chǔ)平臺(tái)。馬克思曾經(jīng)指出：“我們現(xiàn)在假定人就是人，而人對(duì)世界的一種關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任交換信任等等”在家庭中父母不僅要傳授給孩子做人的道理，傳播正確的價(jià)值觀、道德觀，還要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，以自己的行為去潛移默化地影響孩子的行為。只有這樣，父母才能給孩子提供良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)其健全人格和優(yōu)良品行。其次要營(yíng)造社會(huì)環(huán)境。用良好的社會(huì)環(huán)境去促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體觀教育工作的“無(wú)意識(shí)”化，進(jìn)行滲透性教育，讓受教育者在不知不覺(jué)中受到價(jià)值觀的熏陶，從而達(dá)到價(jià)值觀教育目的。要充分利用各種文化設(shè)施，如博物館、展覽館、文化遺址等加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和歷史優(yōu)良傳統(tǒng)教育，為其形成正確的人生觀、價(jià)值觀提供良好的環(huán)境和場(chǎng)所。重大事件也是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。如中國(guó)的歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育的一次大好機(jī)會(huì)，它能夠加深當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的了解，使人們看到社會(huì)主義的優(yōu)越性，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情和對(duì)社會(huì)主義的向往。

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