劉博

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。黨的十九大報(bào)告明確提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。因此，教育必須走在時(shí)代前列，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，用新動(dòng)能書寫好新時(shí)代教育的“奮進(jìn)之筆”。

首先，要更新教育理念。百年大計(jì)，教育為本。新理念打開新思路，新思路謀定新發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的偉大目標(biāo)，需要教育蓄積發(fā)展智力，提供發(fā)展智慧；全面建成小康社會(huì)，更需要教育培養(yǎng)各類人才大軍，夯實(shí)人才基礎(chǔ)；解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，更需要教育站在時(shí)代高度，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以新理念推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)新跨越、新發(fā)展。隨著教育日新月異的發(fā)展，要想辦好人民滿意的教育，使教育走在時(shí)代發(fā)展的前列，走在社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的前列，就必須堅(jiān)決破除一切不合時(shí)宜的思想觀念和體制機(jī)制弊端，突破固化的藩籬，吸收中外教育有益成果，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的教育制度體系，努力解決好“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題，為實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代發(fā)展同頻共振引入源頭活水。

當(dāng)前，我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，教育引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)和鼓舞廣大青少年為中華之崛起而讀書，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持各級(jí)各類學(xué)校，準(zhǔn)確定位、解放思想，銳意進(jìn)取、主動(dòng)作為，大力培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，共同推進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的跨越發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)新教育機(jī)制。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新更是教育的靈魂。特別是普及九年義務(wù)教育和全面實(shí)施素質(zhì)教育以來，我國(guó)教育機(jī)制逐步完善，推動(dòng)我國(guó)教育不斷躍上新臺(tái)階。尤其是近年來，在解決大班額、留守兒童、貧困生定向幫扶、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、治理校園欺凌、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)等方面都取得了顯著成效。各地積極試水高考改革，為推進(jìn)教育公平取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，彰顯了教育新氣象。然而，當(dāng)前全面實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，還有許多“硬骨頭”要啃，還有不少攻堅(jiān)戰(zhàn)要打，還有許多難題要破。教育要實(shí)現(xiàn)新發(fā)展新作為，亟須在創(chuàng)新教育體制機(jī)制上尋找突破口、動(dòng)大氣力、下硬功夫。

時(shí)下，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更需要?jiǎng)?chuàng)新教育體制機(jī)制。面對(duì)新時(shí)代新發(fā)展新要求，必須推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓每個(gè)孩子不僅“有學(xué)上”，而且都能“上好學(xué)”。必須注重激活教育活力因素，為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革提供智力源泉，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與教育的深度融合，推動(dòng)傳統(tǒng)教育優(yōu)化升級(jí)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，瞄準(zhǔn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)提高水平，促進(jìn)我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈中高端，培育若干世界級(jí)教育產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)大軍。

要實(shí)現(xiàn)讓人民滿意，使人民對(duì)教育的獲得感、幸福感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，亟須構(gòu)建以立德樹人為核心的質(zhì)量提升機(jī)制、以均衡優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)的統(tǒng)籌發(fā)展機(jī)制、以職業(yè)專業(yè)為追求的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、以公平優(yōu)質(zhì)為導(dǎo)向的供給服務(wù)機(jī)制、以共建共享為理念的社會(huì)參與機(jī)制，逐步建立起“政府主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、社會(huì)參與、市場(chǎng)推進(jìn)”的教育長(zhǎng)效機(jī)制，形成線上線下互補(bǔ)、專家教師結(jié)合、學(xué)校社會(huì)互動(dòng)的新時(shí)代“人民滿意教育”新模式。

最后，要催生教育新成果?！稗k人民滿意的教育”是時(shí)代的重托、人民的期盼，是一項(xiàng)民心工程、筑夢(mèng)工程。推進(jìn)偉大工程，更需要用實(shí)實(shí)在在的教育成果提升信心、激活動(dòng)力，以此深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，實(shí)現(xiàn)各類教育協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)區(qū)域均衡、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)高效、群眾滿意認(rèn)可的良好生態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感和滿意度。

數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)成為新時(shí)代最顯著的標(biāo)志。必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置，瞄準(zhǔn)世界教育前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，要把鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校作為加快農(nóng)村義務(wù)教育的重中之重，打造實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“動(dòng)力引擎”。要大力實(shí)施好教師提升行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，真正“讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”，為加快教育發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。