敬一山

近日，一則張衡地動(dòng)儀被歷史課本刪除的消息在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。此次關(guān)于張衡地動(dòng)儀的爭(zhēng)論，若厘清了爭(zhēng)論的癥結(jié)所在，對(duì)于未來(lái)完善教材編寫(xiě)思路不無(wú)裨益。關(guān)于張衡地動(dòng)儀爭(zhēng)論背后的癥結(jié)，涉及兩個(gè)層面的問(wèn)題：其一，張衡地動(dòng)儀的真實(shí)面貌到底是什么樣的。其二，教材到底該承擔(dān)怎樣的功能，是側(cè)重價(jià)值宣導(dǎo)還是啟發(fā)思考。教材并非不能介紹張衡地動(dòng)儀，關(guān)鍵是以怎樣的方式呈現(xiàn)。這一改動(dòng)也當(dāng)啟發(fā)公眾對(duì)教材功能的思考，即我們希望給孩子怎樣的教育。希望這次地動(dòng)儀在教材中的調(diào)整，可以對(duì)完善未來(lái)的教材編寫(xiě)乃至調(diào)整教育理念，產(chǎn)生積極作用。