阮慧芳

新授課的主要特征是教師教授新的教學(xué)內(nèi)容并組織學(xué)生進(jìn)行操練，使學(xué)生達(dá)到識(shí)記和理解新的知識(shí)，初步掌握簡(jiǎn)單技能。

一、新授課

基本教學(xué)模式舉隅

例如在教授Whos he / she？ Hes / Shes （my father / mother / grandpa / Tom....）這一內(nèi)容時(shí)，我們可以采取如下的步驟：

1. 準(zhǔn)備階段

通過(guò)唱與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，朗誦與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小詩(shī)等興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 呈現(xiàn)階段

（1）在上述的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引入話題，向?qū)W生介紹該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確努力的方向。

（2）出示教師自己或某同學(xué)的圖片，用Whos he / she / this？ Hes / She / This is.... 介紹照片中的人物，也可以用多媒體、甚至是圖片展示，反復(fù)幾次，讓學(xué)生注意表達(dá)的方法。

3. 鞏固階段

（1）在情景中看圖讓學(xué)生仿說(shuō)。

（2）如果有生詞，如father， mother 等，可以讓學(xué)生分辨。

（3）教師指著男、女學(xué)生分別說(shuō)He / She is .... 讓學(xué)生體會(huì)he / she 的不同。

4. 發(fā)展階段

設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中"做事情" ，活動(dòng)可以是：

（1）讓學(xué)生拿出帶來(lái)的照片，用This is .... Hes / Shes....作介紹。

（2） 讓學(xué)生玩“猜猜我是誰(shuí)？”的游戲，一個(gè)同學(xué)蒙著眼睛，一個(gè)同學(xué)向他（她）說(shuō)一、兩句英語(yǔ)，其他同學(xué)一起說(shuō)：“Whos he / she？” 蒙著眼睛的同學(xué)憑聲音猜說(shuō)話的同學(xué)是誰(shuí)，說(shuō)：Hes /Shes....

（3）讓學(xué)生畫(huà)他的好朋友，讓其他同學(xué)問(wèn)“Whos he / she / this ？” 畫(huà)畫(huà)的同學(xué)作介紹This / He / She is....

（4）在實(shí)物投影機(jī)中放上某人的照片，照片先是模糊或遮蓋住大部分，讓其他同學(xué)用“Whos he / she / this？” 猜圖中人物是誰(shuí)。

要注意的問(wèn)題： 引入新內(nèi)容時(shí)注意盡量以舊引新，呈現(xiàn)新內(nèi)容注意設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生在情景中體驗(yàn)新的知識(shí)。

二、鞏固課

鞏固課則是學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，以鞏固和發(fā)展所學(xué)的知識(shí)，在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，通過(guò)完成話題范圍內(nèi)設(shè)定的“任務(wù)”，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

基本教學(xué)模式舉隅

例如：在上話題是“COLOUR”的鞏固課時(shí)，一般學(xué)生已經(jīng)在新授課中學(xué)會(huì)了關(guān)于顏色的一個(gè)情景對(duì)話，也學(xué)會(huì)了一部分顏色的詞匯和和句子，如：What colour is …？ Its red / green /…等。在進(jìn)入鞏固課階段，教師可采取如下步驟：

1. 準(zhǔn)備階段

（1）可以通過(guò)唱與顏色內(nèi)容有關(guān)的歌曲或朗誦與顏色有關(guān)小詩(shī)，或做與“顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞和談?wù)擃伾木渥?，并布置任?wù)。

2. 理解、鞏固階段

（1）教師可以讓學(xué)生表演新授課所學(xué)過(guò)的課文。

（2）必要時(shí)可以讓學(xué)生擴(kuò)充表示顏色的詞匯，比如golden，purple，pink等。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行討論，歸納所學(xué)的知識(shí)，如列舉所學(xué)的顏色，歸納已經(jīng)學(xué)了談?wù)擃伾木渥拥取?/p>

（4）可以讓學(xué)生做一些單項(xiàng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)的詞匯和句型，如： 把表示顏色的詞卡貼到相應(yīng)的顏色物體上。

3. 發(fā)展階段

設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演、視、聽(tīng)、唱等活動(dòng)中“做事情”和進(jìn)行綜合性的、活用性的活動(dòng)，加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)體驗(yàn)。如：

（1）給學(xué)生一些圖畫(huà)，根據(jù)錄音，涂上顏色。

（2）兩人對(duì)話，問(wèn)對(duì)方的文具、書(shū)包、衣服的顏色，然后填表。

（3）集體創(chuàng)作美術(shù)作品，每人出一主意，如Lets colour the tree green. Lets colour the sky blue.完成作品后，向其他組做介紹，如： This is our picture. The tree is green. The sky is blue. Look at the birds.They are yellow....

（4）讓幾個(gè)學(xué)生穿上不同顏色的服裝做時(shí)裝表演，服裝有編號(hào)，表演后學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出服裝的顏色，如 No.1s shirt is white. No.2s coat is blue....

責(zé)任編輯 邱 麗endprint