陳敏

摘 要：伴隨著人工智能的普及，許多中學(xué)生都有很多的渠道獲得信息，同時(shí)，學(xué)生思想觀念的更新速度超過了課堂教學(xué)內(nèi)容的更新速度。那么，在學(xué)校的日常教學(xué)中，應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想層面和心理層面的引導(dǎo)和疏通？一個(gè)有效的研究方向就是在具體的教學(xué)實(shí)踐中將二者正確地聯(lián)系起來。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；思想政治；心理健康；教育

一、思想政治教育與心理健康教育的誤區(qū)

（一）思想政治教育抑制了個(gè)人的發(fā)展

有人認(rèn)為，思想政治教育的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生愛集體、愛社會(huì)，不顧及學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，認(rèn)為思想政治教育是教條主義教育，只有一些空話和套話，對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活起不到指導(dǎo)的作用。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，思想政治教育以馬克思主義思想為核心，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，經(jīng)過不斷地發(fā)展，理論體系豐富且科學(xué)，能夠指導(dǎo)生活實(shí)踐。

（二）思想政治教育包括心理健康教育

部分一線教師認(rèn)為，思想政治教育中包含了心理健康教育，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，思想政治教育更多的是傳授認(rèn)識(shí)事物的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知水平的提高，而心理健康教育則更多的關(guān)注客體的內(nèi)心和情感，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心真正的認(rèn)同。

二、思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系

（一）思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別

兩者的立論基礎(chǔ)不同。思想政治教育屬于社會(huì)工作范疇，具有政治性，為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益而服務(wù)。而心理健康教育是心理學(xué)門類下的科目，其主體是受過專門教育和培訓(xùn)的人員，其目的是解決學(xué)生的心理問題，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力。

兩者的主要內(nèi)容不同。思想政治教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義等為無產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的理論灌輸。而心理健康教育則側(cè)重于研究學(xué)生的心理形成和發(fā)展，主要包括感覺和知覺、需要和動(dòng)機(jī)、能力和人格等內(nèi)容。

兩者的工作方法不同。思想政治教育最主要的方式是當(dāng)堂授課，通過知識(shí)的灌輸對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育和引導(dǎo)，主要圍繞學(xué)生的思想和認(rèn)知問題展開。而心理健康教育是通過心理測(cè)量以及開展調(diào)查問卷等形式來觀察和分析心理問題的，主要圍繞人的心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象展開。

（二）思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系

思想政治教育的開展需要以心理健康教育作為指導(dǎo)。心理健康教育中獨(dú)特的分析以及測(cè)量等方法，對(duì)思想政治教育具有重要的指導(dǎo)作用。我國(guó)思想政治教育活動(dòng)的開展是近代以來才逐漸形成和發(fā)展的，因此，其系統(tǒng)還不夠完善，部分層面存在著缺陷。用一些心理健康教育的思想和方法指導(dǎo)思想政治教育，能夠更好地開展教育活動(dòng)。

心理健康教育的開展需要以思想政治教育作為基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，需要通過思想政治教育使其掌握認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)的方法論，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀，然后再?gòu)男睦砘顒?dòng)入手，結(jié)合學(xué)生切實(shí)出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

三、思想政治教育與心理健康教育有效結(jié)合的策略

（一）培養(yǎng)“雙?！标?duì)伍

為了更好地促進(jìn)兩者的有效結(jié)合，建立一支專業(yè)化的隊(duì)伍是必不可少的。專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，主要表現(xiàn)為教育主體綜合素質(zhì)的提高，專業(yè)的思想政治教育者和心理咨詢師是保證兩項(xiàng)教育活動(dòng)有效開展的基礎(chǔ)，專業(yè)的思想政治教育者與心理咨詢師的溝通、交流、融合，是保證兩項(xiàng)教育活動(dòng)有效結(jié)合的基礎(chǔ)。

（二）建立系統(tǒng)化體系

現(xiàn)階段的中學(xué)，思想政治教育基本都形成了比較完善的體系，但是心理健康教育的體系仍然需要加強(qiáng)完善。心理健康教育體系的建設(shè)，首先要開設(shè)專門的課程，解決中學(xué)生普遍存在的心理問題。其次要設(shè)置專門的心理咨詢室，心理問題具有差異性，心理咨詢室的設(shè)置，可以更有針對(duì)性地解決學(xué)生的心理問題。

（三）堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的理念

思想政治教育和心理健康教育都有明顯的滯后性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的過程中，許多陳舊的意識(shí)和工作方法并不能解決學(xué)生現(xiàn)階段所面臨的問題，這就要求我們?cè)陂_展教育活動(dòng)的過程中緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的理念。同時(shí)，只有堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的理念，才能推動(dòng)兩者的發(fā)展，才能促進(jìn)兩者的有效結(jié)合。

（四）發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的作用

對(duì)學(xué)生的教育并不是通過單方面就能夠達(dá)成的，而是多個(gè)層面共同作用的結(jié)果。我們不能只把學(xué)生的教育全部依賴于學(xué)校，社會(huì)大環(huán)境不僅要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要為其營(yíng)造良好的精神氛圍，同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子行為模仿的重要對(duì)象，因此，家長(zhǎng)首先要樹立正確的三觀，才能更好地教育孩子。把社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)系起來，不僅有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與心理健康教育，而且有利于兩者的有效結(jié)合。

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