鄭涵月

摘 要?作為一門重要的語(yǔ)言類學(xué)科，高中英語(yǔ)對(duì)于我們的語(yǔ)言技能起到了很重要的培養(yǎng)作用。作為一名高中學(xué)生，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的新課改背景下，我們必須自主的開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用一切可以用資源提高自己的學(xué)習(xí)效率，靈活的運(yùn)用各類英語(yǔ)知識(shí)。本文主要從高中生的角度對(duì)提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的策略進(jìn)行分析，希望可以給廣大讀者提供一些參考。

關(guān)鍵詞?高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)效率;高中生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0096-01

新課改以來(lái)，素質(zhì)教育一直是教育界發(fā)展的重要課題，為了培養(yǎng)出更多綜合能力更強(qiáng)的社會(huì)人才，英語(yǔ)教師也不斷的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，力求在最大程度上提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。而作為學(xué)生的我們，也應(yīng)努力與社會(huì)發(fā)展相接軌，不可一味的局限于原有的教育領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)當(dāng)自行的向素質(zhì)教育發(fā)展方向邁進(jìn)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為日后謀生的重要手段，將提高自身綜合發(fā)展作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

一、加強(qiáng)閱讀，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式

在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的過(guò)程中，我們必須要重視學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切忌將學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限于書本當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼归_延伸?？梢宰孕械膶ふ乙恍┥~、生句，并跟緊時(shí)代發(fā)展，多閱讀美文，通過(guò)英文閱讀拓寬自己的視野，更多的了解一些當(dāng)下的情況。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，還可以通過(guò)日積月累，逐漸的增加自己的詞匯量。此外，我們還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在每節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束以后，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、制作成PPT，并在其中穿插一些國(guó)內(nèi)外新聞動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀新聞播報(bào)員的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)來(lái)糾正發(fā)音，讓自己的口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)化。這樣的方式還能夠?qū)⒆陨碇R(shí)更好的與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

二、通過(guò)交際，提高英語(yǔ)水平

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的就是要學(xué)以致用。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)有由于沒(méi)有說(shuō)外語(yǔ)的環(huán)境導(dǎo)致口語(yǔ)水平較差。面對(duì)這樣的狀況，我們就需要盡自己的最大能力創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。比如說(shuō)可以在每天起床后閱讀五分鐘英語(yǔ)。大聲朗讀不但可以讓自己的發(fā)音更加準(zhǔn)確，還能夠逐漸形成良好的語(yǔ)感，并可以在很大程度上提高我們的聽(tīng)力水平。另外，我們還需要利用一些機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交流，可以和英語(yǔ)老師、同學(xué)或其他懂英語(yǔ)的人用英語(yǔ)打招呼和交流。如果遇到有會(huì)的生詞也可以摻雜的漢語(yǔ)說(shuō)。這樣的方式起初可能會(huì)不太適應(yīng)，但只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)收獲不錯(cuò)的效果。

三、讀寫結(jié)合

我們的英語(yǔ)思維邏輯能力往往會(huì)通過(guò)寫作能力得到展現(xiàn)，這也是我們所學(xué)知識(shí)的客觀體現(xiàn)。寫作，可以將我們心中想表達(dá)的內(nèi)容清楚、明白的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也是我們語(yǔ)法掌握能力的主要體現(xiàn)。我們身邊常常有些同學(xué)英文文章寫的不錯(cuò)，但卻不善于表達(dá)，也就是說(shuō)，他們的寫作能力已經(jīng)達(dá)到了很高水平，但“說(shuō)”的能力較差?，F(xiàn)代教育背景下，重視學(xué)生全面發(fā)展，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注重讀寫結(jié)合。要想提高學(xué)生們的寫作能力，具體可從以下幾個(gè)方面入手：首先，可以抄寫一些優(yōu)秀的課文，老師每次講的課文都要先進(jìn)行反復(fù)閱讀，讀的多了，語(yǔ)言自然就通順了，之后在寫下來(lái)。并結(jié)合自己的理解，舉一反三，展開寫作。還可以將自己的話融入其中，編撰成小故事，講給同學(xué)們聽(tīng)?；蛘咭部梢砸匀沼浀男问?，將每天發(fā)生的有意義的事用英語(yǔ)記錄下來(lái)。這些方法對(duì)于提高學(xué)生們的寫作能力都有很大幫助。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并非是一蹴而就的，需要我們點(diǎn)滴積累。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常有些同學(xué)會(huì)感到厭倦，那么要想讓班級(jí)的英語(yǔ)水平得到普遍提高，除了需要老師的耐心鼓勵(lì)與引導(dǎo)外，同學(xué)之間也需要互相幫助。在擁有了學(xué)習(xí)的積極性后，我們的英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)得到穩(wěn)步提高。

四、找尋適合自己的學(xué)習(xí)方式

要想提高自身的英語(yǔ)水平，除了需要老師的有效指導(dǎo)，更重要的還是我們自己的學(xué)習(xí)方法。高中階段學(xué)業(yè)繁忙，很多同學(xué)都無(wú)法全身心的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，更別提形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的選擇，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們切勿機(jī)械式的對(duì)單詞、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)性記憶，應(yīng)做到少說(shuō)多做。勤講多練，通過(guò)仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的訣竅。并且要在內(nèi)心構(gòu)建起一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維模式，遇見(jiàn)難題時(shí)切勿第一時(shí)間找老師尋求幫助，應(yīng)自主探索，或通過(guò)翻書或網(wǎng)絡(luò)檢索等方式，自主找尋想要的答案。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，往往都是老師講、我們記，這樣的學(xué)習(xí)模式在很大程度上抑制了我們的主觀意識(shí)。而現(xiàn)階段，我們可以自行找一些同學(xué)設(shè)置英文對(duì)話場(chǎng)景，在練習(xí)的過(guò)程中不斷提高語(yǔ)法的掌握能力。并且在進(jìn)行情境交流的過(guò)程中，也可以邀請(qǐng)老師參與其中，并及時(shí)的對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行記錄，找出大家存在的語(yǔ)病，統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)，這樣可以有效加深同學(xué)們對(duì)該類知識(shí)點(diǎn)的記憶。并且這樣的學(xué)習(xí)模式可以讓我們手腦并用，必然會(huì)收獲不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，我們展開學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，在教師重視學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，我們也應(yīng)當(dāng)積極配合，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，找尋出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

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