關(guān)曉明

對(duì)于未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡早形成良好習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。學(xué)校以“四我”教育為抓手，組織開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

“文明禮儀我宣傳”活動(dòng)。通過(guò)宣傳活動(dòng)，可以讓學(xué)生形成文明禮儀的意識(shí)，這是文明禮儀教育的第一步。學(xué)校開(kāi)展“文明禮儀我宣傳”八個(gè)“一”活動(dòng)，包括舉行一個(gè)“爭(zhēng)做文明師生數(shù)百人簽名活動(dòng)”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式；開(kāi)展一次校園文明禮儀提示語(yǔ)征集大賽；組織一次“文明禮儀，從我做起”的黑板報(bào)比賽；舉行一次“文明禮伴我行”國(guó)旗下講話；發(fā)放一次學(xué)習(xí)材料，即向全校師生及家長(zhǎng)下發(fā)一份“文明從我做起”的倡議書和學(xué)校禮儀知識(shí)材料；進(jìn)行一次班級(jí)墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)，即精心布置班級(jí)墻報(bào)，用師生書畫作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪兄v規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明；成立一個(gè)“文明監(jiān)督崗”（學(xué)校、班級(jí)）；組織一次班級(jí)文化氛圍大比拼活動(dòng)，通過(guò)文化氛圍的布置，督導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自愿地管好自己的一言一行，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“文明禮儀我學(xué)習(xí)”活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以讓學(xué)生明晰具體的文明禮儀規(guī)范，這是文明禮儀教育的基礎(chǔ)。學(xué)校開(kāi)展了“文明禮儀我學(xué)習(xí)”七個(gè)“一”活動(dòng)，包括讀一本講文明禮儀的書；寫一篇“告別陋習(xí)、崇尚禮儀”的讀后感；舉行一次倡導(dǎo)文明禮儀主題班隊(duì)活動(dòng)；隔周開(kāi)展一次文明禮儀知識(shí)講座；觀看一場(chǎng)文明禮儀主題的影視節(jié)目；開(kāi)展一次“我與家長(zhǎng)比禮儀”活動(dòng)；組織一次“文明之風(fēng)從校園刮起”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比。

“文明禮儀我實(shí)踐”活動(dòng)。實(shí)踐可以讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮儀并養(yǎng)成習(xí)慣，這是文明禮儀教育的關(guān)鍵。學(xué)校開(kāi)展了“文明禮儀我實(shí)踐”五個(gè)“一”活動(dòng)，包括舉行一次“賽場(chǎng)禮儀我最棒”活動(dòng)；組織一次“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)；開(kāi)展一次“我和爸爸媽媽比一比——做最美文明禮儀小達(dá)人”活動(dòng)；舉行一次“文明禮儀知識(shí)大比拼”活動(dòng)；組織一次“文明禮儀進(jìn)百家”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

“文明禮儀我展示”活動(dòng)。展示可以讓學(xué)生獲得成就感和愉悅感，這是文明禮儀教育的重要補(bǔ)充。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀我展示”七個(gè)“一”活動(dòng)展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果，包括組織一次“知榮辱，明禮儀，促和諧”慶元旦文藝匯演；開(kāi)展一次“文明禮儀在我心”征文演講比賽和書畫大賽；每月評(píng)選一個(gè)“文明禮儀最美班級(jí)”；組織一次“文明禮儀，伴我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)觀摩活動(dòng)；開(kāi)展一次“文明禮儀競(jìng)賽”活動(dòng)；組織一次“我是文明有禮的最美河小人”慶“六一”活動(dòng)；每學(xué)期末評(píng)選一批最美班級(jí)（或中隊(duì)）和最美文明有禮小達(dá)人。

編輯 _ 李剛剛