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      大數(shù)據(jù)對審計統(tǒng)計的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新

      2018-01-15 09:52:06張衍
      智富時代 2018年11期
      關(guān)鍵詞:審計挑戰(zhàn)大數(shù)據(jù)

      張衍

      【摘 要】統(tǒng)計分析是審計大數(shù)據(jù)的先行。大數(shù)據(jù)所帶來的不僅僅是數(shù)據(jù)的增多,更多地是數(shù)據(jù)搜集的時效性與方法的變革,目前大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計學(xué)所帶來的挑戰(zhàn)眾多,包括樣本信息的修改、統(tǒng)計學(xué)形式的改變等方面。此外,大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計學(xué)的創(chuàng)新上不僅帶動了統(tǒng)計質(zhì)量的提升,而且降低了統(tǒng)計成本,拓展了統(tǒng)計學(xué)的領(lǐng)域。

      【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);統(tǒng)計學(xué);挑戰(zhàn);創(chuàng)新;審計

      審計在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析之初,首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,找出重點,有的放矢。

      從奴隸社會到封建王朝,從工業(yè)革命到科技時代,雖然時間一直在變化,但是不變的是數(shù)據(jù)的增長,尤其是如今的社會環(huán)境,信息時代的數(shù)據(jù)量即使窮盡人的一生,也難以與計算機(jī)相比較。大數(shù)據(jù)時代的到來對各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大的變化,學(xué)生可以自己搜索科學(xué)知識、網(wǎng)上搜圖、數(shù)據(jù)查詢等各種技術(shù)應(yīng)用都以大數(shù)據(jù)為依托……統(tǒng)計學(xué)也不可避免的受到了相應(yīng)的沖擊。

      數(shù)據(jù)時代的到來,不僅僅意味著我們的時代中更多地挑戰(zhàn),更意味著其中的機(jī)遇也在不斷增多。我們需要更加精確的學(xué)科技術(shù)與知識啟蒙,運(yùn)用基于傳統(tǒng)、加以改進(jìn)的方法與手段,精確地尋找我們所需要的信息與數(shù)據(jù),更好的應(yīng)對大數(shù)據(jù)所帶來的挑戰(zhàn)。

      一、大數(shù)據(jù)對審計統(tǒng)計的挑戰(zhàn)

      審計統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)息息相關(guān),尤其是在數(shù)據(jù)的分類與整理上,更是有許多相通的技術(shù)方法,大數(shù)據(jù)的研究一直以統(tǒng)計學(xué)的研究方法為基礎(chǔ),并在此之上不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新。

      (一)樣本標(biāo)準(zhǔn)的修改與調(diào)適

      統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)分析與樣本標(biāo)準(zhǔn),對數(shù)據(jù)事物的質(zhì)量與數(shù)量進(jìn)行歸類與研究。此外,在目前的大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)之大、分類之多都會對統(tǒng)計分析產(chǎn)生一定的干擾。而樣本數(shù)據(jù)的增多也將會帶來更全面的信息。以傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)為例,在進(jìn)行細(xì)化類別上一般到?jīng)]有具體到物品個體,而是相同類目為最小單位,尤其是在產(chǎn)品經(jīng)營層面更是如此,但是,大數(shù)據(jù)下的樣本更為細(xì)化,能夠以二維碼為基數(shù),具體到每一次的商品數(shù)以及具體的交易行為。這種網(wǎng)絡(luò)交易信息化的普及,已經(jīng)在所有商店甚至個人交易中極為常見[1]。此外,在政府、學(xué)校以及各種商業(yè)部門都進(jìn)行不同類型的往來記錄,不僅能夠方便日常數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,而且能夠進(jìn)一步增加統(tǒng)計學(xué)的樣本規(guī)模。

      大數(shù)據(jù)下,審計過程中,我們采樣的樣本標(biāo)準(zhǔn)將會大大的提高。在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)大樣本中只需要超過三十即可,但是這種低數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn),面對爆炸式的信息數(shù)量,很難排除一定的信息干擾,能夠表達(dá)出的事物規(guī)律也極為有限。因此,在大數(shù)據(jù)下應(yīng)該進(jìn)一步增加樣本標(biāo)準(zhǔn),豐富樣本信息的來源于數(shù)量,取代傳統(tǒng)的樣本標(biāo)準(zhǔn)與模式。只有這樣才能夠最大程度的提升結(jié)果的有效性與數(shù)據(jù)的精確度。

      (二)傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)形式需要進(jìn)一步發(fā)展

      傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的形式過于固定,一般以結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),常見的有數(shù)字、符號等等,但是一些沒有固定形式的信息也擁有大量的信息與規(guī)律,例如我們?nèi)粘I钪械奈淖中畔?、圖形信息、以及各種音頻與視頻等各種信息形式。例如在交通管理中攝像頭所記錄的圖像與視頻信息中所蘊(yùn)含的巨大信息,都可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為可供觀察的樣本標(biāo)準(zhǔn),這種模式的信息記錄方式是對傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)樣本形式的豐富與發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)與事物之間的關(guān)系多種多樣,但主要還是數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,但是事物本身所表現(xiàn)出來的信息并不是都能夠轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù),并進(jìn)行研究的,而且量化的數(shù)據(jù)應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)斟酌,選出最合適的數(shù)據(jù)表現(xiàn)構(gòu)圖。例如,在進(jìn)行表達(dá)每年的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)出售增長圖時,餅形圖就遠(yuǎn)不及折線圖能夠更準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)信息。

      但是,目前的大數(shù)據(jù)信息中盡管結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)眾多,但是更多地還是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。然而傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)并無法針對這種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理,這就需要傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行發(fā)展,建立非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)處理方式進(jìn)行對其進(jìn)行結(jié)果處理,從而快速轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計歸類,將多樣化的信息進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),得到事物更多的信息。

      (三)統(tǒng)計學(xué)的方法故步自封

      統(tǒng)計學(xué)中的樣本標(biāo)準(zhǔn)與形式都需要不斷的進(jìn)行改進(jìn)與發(fā)展,統(tǒng)計學(xué)的方法也不能夠故步自封,還需要一定的變革,目前的實質(zhì)統(tǒng)計中更是如此。信息時代的大數(shù)據(jù)搜集,方法較為簡單,一般是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)計,一些統(tǒng)計部門往往也會提供分門別類的多樣化數(shù)據(jù)信息。大數(shù)據(jù)中的信息統(tǒng)計,能夠從不同角度給各種職業(yè)的人以供選擇。[2]

      以教育數(shù)據(jù)庫為例,教育相關(guān)部門能夠建立有效的教育信息庫,包括高等教育與基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育為中心的國內(nèi)外數(shù)據(jù)比較為基礎(chǔ),能夠使用大數(shù)據(jù)的方式實現(xiàn)信息共享,并且能夠取代抽樣分析,代替數(shù)據(jù)調(diào)查。此外,在特殊形式下的教育情況中,數(shù)據(jù)庫能夠基于動態(tài)的教育信息變動,處理我國流動兒童的學(xué)習(xí)狀況,幫助教育工作者更多地了解學(xué)生流動情況。因此,依靠以往的統(tǒng)計學(xué)方法根本難以處理如此多的數(shù)據(jù)信息,統(tǒng)計學(xué)的方法還需要進(jìn)一步的發(fā)展與創(chuàng)新。

      二、大數(shù)據(jù)對審計統(tǒng)計的創(chuàng)新

      (一)大數(shù)據(jù)帶動統(tǒng)計質(zhì)量的提升

      大數(shù)據(jù)的特征不僅變現(xiàn)在數(shù)據(jù)量的增加,而且還體現(xiàn)在數(shù)據(jù)的時效上。首先,傳統(tǒng)數(shù)據(jù)由于數(shù)據(jù)搜集方法的局限,難以及時有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集,搜集周期較長。以教育類數(shù)據(jù)搜集為例,針對不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀了解時,教育工作者需要進(jìn)行不同地區(qū)的考察與問卷發(fā)放及回收,不僅耗時耗力,而且問卷數(shù)據(jù)的回收率與有效性難以保障。在進(jìn)行線上問卷調(diào)查時,不僅不用進(jìn)行實地發(fā)放問卷,而且問卷的回收率能夠得到極大的保證,在短時間內(nèi)得到有關(guān)教育類的大量調(diào)查信息,并且通過軟件處理,可以直接得到數(shù)據(jù)的分類信息。[3]

      此外,大數(shù)據(jù)之下進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計還能夠在一定程度上降低數(shù)據(jù)的誤差。一方面,數(shù)據(jù)量的巨大增加能夠帶來大量的樣本信息,提高樣本信息的有效性;另一方面,數(shù)據(jù)的增加能夠減少個體差異性所帶來的誤差,降低人為誤差。以教育數(shù)據(jù)為例,由于紙質(zhì)問卷需要人為發(fā)放并統(tǒng)一收回,部分人員會產(chǎn)生憂慮意識,唯恐?jǐn)?shù)據(jù)信息被泄露,而進(jìn)行虛假作答,對信息的有效性產(chǎn)生影響。線上數(shù)據(jù)收集將會有效避免以上這些問題,降低誤差。

      (二)傳統(tǒng)審計統(tǒng)計的成本支出降低

      傳統(tǒng)的調(diào)查統(tǒng)計中,會花費(fèi)巨大的人力、物力、財力,比較常見的統(tǒng)計方法一般是進(jìn)行實地調(diào)查、走訪、通訊調(diào)查等方式,不僅需要時間,而且難以快速得到數(shù)據(jù)。在通訊調(diào)查中,有部分人對于長時間的電話調(diào)查容易產(chǎn)生抵觸心理。走訪進(jìn)行問卷調(diào)查中首先需要進(jìn)行問卷的打印,需要花費(fèi)金錢,此外還需要在不同的研究對象中進(jìn)行發(fā)放并都收回,需要許多人力,最后回收的時候問卷回收率如果沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),還需要進(jìn)行重新發(fā)放問卷。由此可看,傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的調(diào)查成本一直難以降低。

      大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計成本就較為低廉,一方面大數(shù)據(jù)中的統(tǒng)計信息不僅可以用于一方面的調(diào)查研究,而且可以被多方重復(fù)利用,充分實現(xiàn)每一個數(shù)據(jù)的利用價值,。此外,以問卷為例,通過“問卷星”等問卷發(fā)放軟件,不僅可以快速發(fā)放與回收問卷,而且可以利用該平臺進(jìn)行廣告費(fèi)用的收取,極大的降低了成本支出。

      (三)統(tǒng)計學(xué)的領(lǐng)域與地位提升

      隨著科技進(jìn)步與技術(shù)發(fā)展,統(tǒng)計學(xué)可以將多種非結(jié)構(gòu)化的信息轉(zhuǎn)化為可以供分類統(tǒng)計的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),將統(tǒng)計學(xué)的領(lǐng)域從傳統(tǒng)數(shù)理學(xué)科拓展到交通、游戲、直播等多種新興領(lǐng)域,將之前無法觀測的信息進(jìn)行匯總,讓所有職業(yè)都可以對自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)計處理。例如目前線上支付極為普及,這就能夠清晰的表明個人的財務(wù)支出狀況,而且能夠根據(jù)日常衣物、書籍、水果等細(xì)目進(jìn)行劃分。統(tǒng)計學(xué)的領(lǐng)域已經(jīng)極大地豐富,拓展到我們生活的方方面面。此外,統(tǒng)計學(xué)隨著應(yīng)用領(lǐng)域的拓展也帶動了其地位的提升,不管是各行各業(yè)在進(jìn)行領(lǐng)域研究時,都會選取統(tǒng)計方式進(jìn)行調(diào)查。以央視為例,目前的大部分事件都以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為基礎(chǔ)。統(tǒng)計學(xué)的地位可見一斑。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]劉濤.大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)分析理念[J].電子技術(shù)與軟件工程,2018(19):165.

      [2]符一平.淺談統(tǒng)計學(xué)在大數(shù)據(jù)時代面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢[J].中國管理信息化,2016,19(14):245-246.

      [3]劉春杰.大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)教育面對挑戰(zhàn)的應(yīng)對[J].凱里學(xué)院學(xué)報,2015,33(03):29-32.

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