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      翻轉(zhuǎn)課堂:一路高歌向前走

      2018-01-16 18:13金陵
      中國信息技術(shù)教育 2018年1期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)法智慧課程

      金陵

      2017年初,我曾預(yù)言翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展將呈“情理之中,意料之外”之勢。今天,翻轉(zhuǎn)課堂的參與者越來越多。反對聲雖然存在,但再也沒有2015年“冷思考”時(shí)熱烘烘的勁頭了。這種狀況,與信息技術(shù)與課程整合曾經(jīng)的遭遇極為相似。

      2017年回顧

      關(guān)鍵詞1:專業(yè)會(huì)議規(guī)模反映翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展現(xiàn)狀

      2017今年3月中國智慧工程研究會(huì)主辦的“第二屆翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新與微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會(huì)”和10月中旬中央電教館主辦的“全國翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)術(shù)研討暨成果展示交流大會(huì)”的參會(huì)人員都突破了1100人,這既反映了翻轉(zhuǎn)課堂的影響力,也反映了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r。

      關(guān)鍵詞2:少數(shù)民族地區(qū)開始翻轉(zhuǎn)課堂

      包頭市昆都侖區(qū)和新疆庫爾勒市開始翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),兩地教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,激發(fā)學(xué)生智慧,開始從演員型教師向點(diǎn)化學(xué)生智慧的導(dǎo)演型教師轉(zhuǎn)型。

      關(guān)鍵詞3:微課程教學(xué)法持續(xù)創(chuàng)造奇跡

      小學(xué)語文在突破春聯(lián)和古體詩創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,通過一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)作古體詞作圓滿成功,一個(gè)課時(shí)創(chuàng)作說理文取得突破性進(jìn)展。蘇州新草橋中學(xué)俞葉組合運(yùn)用“任務(wù)單”、教學(xué)視頻、微項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式,不僅使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展,而且所帶普通班的成績超過同年級(jí)重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)辦班15分以上。

      2018年展望

      關(guān)鍵詞1:翻轉(zhuǎn)課堂繁花似錦

      由于教育行政部門、高校,以及民間研究者的支持,翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)已遍及全國各地,形成課程主導(dǎo)與技術(shù)主導(dǎo)為主要標(biāo)志的多種流派,東西南北中全面開花將成大勢所趨。

      關(guān)鍵詞2:內(nèi)涵發(fā)展深入人心

      由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新已經(jīng)取得了既發(fā)展學(xué)生綜合能力、核心素養(yǎng),又提升學(xué)習(xí)成績的顯著效果,2018年翻轉(zhuǎn)課堂將趨向聚焦于課程本身,吸引更多的學(xué)?;蚪處焻⒓訉?shí)驗(yàn),從而促進(jìn)課程改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我國本土創(chuàng)新的教學(xué)理論有望應(yīng)運(yùn)而生。

      關(guān)鍵詞3:教研員順應(yīng)教學(xué)變革

      面對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的沖擊,部分教研員洞察到翻轉(zhuǎn)課堂給我國教育帶來的希望,主動(dòng)站到前列,支持或干脆參與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)與研究。由于站隊(duì)變化,堅(jiān)冰將被打破。

      關(guān)鍵詞4:從崇尚技術(shù)走向智慧駕馭技術(shù)

      初期的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)者,往往因技術(shù)燃起激情。由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新深入課程取得明顯效果,前瞻者將從關(guān)注技術(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)方式創(chuàng)新,用現(xiàn)代教學(xué)理念智慧組合教學(xué)要素,使技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)的教育生產(chǎn)力。

      關(guān)鍵詞5:微課程教學(xué)法向MOOC領(lǐng)域進(jìn)軍

      由于高校學(xué)者的支持,微課程教學(xué)法將加入MOOC開發(fā)行列,把本土創(chuàng)新的翻轉(zhuǎn)課堂理論與方法,以及實(shí)踐成果,與廣大中小學(xué)教師分享,從而助力教師發(fā)展,助力學(xué)生成長。endprint

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