魏寧

當(dāng)我們每年對(duì)教育信息化做出前瞻或者預(yù)測(cè)的時(shí)候，我們都會(huì)把它看作一件莊重、嚴(yán)肅的事情，我們做出的前瞻或預(yù)測(cè)也總是盯著那些主流應(yīng)用、宏大視角。此次，我想換另一個(gè)角度，冷眼旁觀，看看信息技術(shù)在主流應(yīng)用之外，還能為我們呈現(xiàn)什么不一樣的色彩、套用一句時(shí)髦的話，那就是，技術(shù)還可以更加“有料、有趣、有種”。

有料：技術(shù)要深挖根源

當(dāng)前的信息技術(shù)，已經(jīng)能為我們挖掘出教育、教學(xué)領(lǐng)域的海量數(shù)據(jù)。但遺憾的是，對(duì)這些大數(shù)據(jù)的分析，依然主要集中在教與學(xué)上，所分析的不外乎學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至有相當(dāng)?shù)膽?yīng)試傾向。其實(shí)，通過深挖數(shù)據(jù)，我們完全可以對(duì)教學(xué)背后的深層根源一探究竟。例如，我們可以從PISA官方報(bào)告中看到很多“有料”的結(jié)論：通過對(duì)學(xué)生曠課或逃學(xué)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)“逃學(xué)現(xiàn)象”做出深入剖析；通過對(duì)學(xué)生就讀的學(xué)校來自市區(qū)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)教育中的“市區(qū)優(yōu)勢(shì)”給出獨(dú)到的解釋……

有料，就是要撥開數(shù)據(jù)的表象，為我們呈現(xiàn)教育的本質(zhì)。2018年，我們期待透過技術(shù)，能讓我們讀到更有料的教育故事，看到更深層的教育規(guī)律。

有趣：技術(shù)要更有溫度

一般人對(duì)技術(shù)的印象是怎樣的呢？精確？理性？如果技術(shù)是一把尺子，那么它的刻度永遠(yuǎn)是最準(zhǔn)確的。但我們希望看到的技術(shù)不但有刻度，更要有溫度。我們甚至期待技術(shù)有那么一點(diǎn)點(diǎn)趣味，能更加貼近學(xué)生。畢竟，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要的首先是關(guān)愛。

在去年，信息技術(shù)就多次扮演了這樣的角色：一些學(xué)校推廣的“智慧食堂”，不僅可以讓家長(zhǎng)在微信上提前點(diǎn)餐，還有智能保溫柜，能把每個(gè)保溫格控溫在40℃，到了冬天最高溫能調(diào)控到60℃，讓孩子既不燙嘴，又不用吃冷飯。

在某大學(xué)，一位女生收到了校方的短信：“同學(xué)你好，發(fā)現(xiàn)你上個(gè)月餐飲消費(fèi)較少，不知是否有經(jīng)濟(jì)困難？”原來，校方通過對(duì)學(xué)校飯卡消費(fèi)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)該生每頓飯的餐費(fèi)都偏低，于是發(fā)了上面這條“愛心短信”。不過，真正的原因卻是該生正在減肥，所以餐費(fèi)下降。正是這樣的一次“趣談”，讓技術(shù)變得更具有人情味了。

有趣，說到底就是讓技術(shù)更加貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，不再那么高冷。2018年，我們期待著更多有趣技術(shù)應(yīng)用的發(fā)生。

有種：技術(shù)要敢于亮劍

前一段時(shí)間，校園欺凌成了一個(gè)熱詞，同時(shí)也是一個(gè)敏感詞。面對(duì)這樣的教育負(fù)面現(xiàn)象，信息技術(shù)該如何亮劍？

我們不妨看看他山之石，在美國(guó)的大多數(shù)學(xué)校里，各種類型的數(shù)據(jù)都會(huì)被關(guān)注到，不同類型的數(shù)據(jù)都會(huì)被及時(shí)上傳到各類在線平臺(tái)上，以便事后分析，其中就包括校園欺凌。在學(xué)校里，教師會(huì)及時(shí)記錄發(fā)生的欺凌現(xiàn)象的報(bào)告人、行為人、處理意見等數(shù)據(jù)并及時(shí)上傳。經(jīng)由大數(shù)據(jù)分析，匯總出相關(guān)信息，再由學(xué)校做出有效的干預(yù)。

有種，意味著技術(shù)要更有擔(dān)當(dāng)、更有作為，敢于直面不光彩的數(shù)據(jù)。2018年，我們期待信息技術(shù)成為打擊教育負(fù)面現(xiàn)象的一柄利器。

有料、有趣、有種——在它們的背后，都匯聚成一句話：一切為了孩子。2018年，我們期盼著技術(shù)在教育、教學(xué)中大放光彩之余，能變得更加有料、有趣、有種！endprint