摘 要：“比”字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)常用句式，學(xué)界較為關(guān)注。筆者從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)等角度對(duì)“比”字句近40年的研究進(jìn)行了回顧與梳理，并總結(jié)了“比”字句的研究特點(diǎn)及問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：“比”字句 句法 語(yǔ)義 語(yǔ)用

“比”字句通常是由“比”字短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)的一類(lèi)比較句，是現(xiàn)代漢語(yǔ)常用句式。20世紀(jì)80年代，學(xué)者多從語(yǔ)義層面研究“比”字句；90年代，語(yǔ)義和語(yǔ)用研究有了初步的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，“比”字句的研究涉及到句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)等多個(gè)層面，取得了較為豐碩的成果。

一、“比”字句研究概況

（一）20世紀(jì)80年代的研究概況

比字句的研究全面展開(kāi)始于20世紀(jì)80年代，這一時(shí)期研究集中探討了“比”字句的句法結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)義等層面也有初步的探索。

句法研究層面，主要是對(duì)“比”字句進(jìn)行定性研究。如劉月華等（1983）將“比”字句的句式分成兩類(lèi)：1.主語(yǔ)+A比B（狀語(yǔ)）+謂語(yǔ)，往往表示同一事物在不同時(shí)間或不同處所情況有所不同。2.A（主語(yǔ)）+比B（狀語(yǔ)）+謂語(yǔ)，表示同類(lèi)事物的比較，謂語(yǔ)可由形容詞等多種成分充當(dāng)。[1]

同時(shí)，一些學(xué)者如李臨定（1986）、任海波（1987）、殷志平（1987）等開(kāi)始關(guān)注“比”字句中某一具體成分如結(jié)論項(xiàng)、比較項(xiàng)等的研究；也有一些學(xué)者如劉月華（1983），陸儉明、馬真（1985）等還對(duì)“比”字句中“還”“更”等成分進(jìn)行了探討。

除了句法研究之外，語(yǔ)義層面也有初步的探索，代表性論文是馬真《“比”字句比較項(xiàng)Y的替換規(guī)律試探》（1986）。另外，這一時(shí)期，有學(xué)者關(guān)注到了“比”字句的生成條件，揭示“比”字句的生成和轉(zhuǎn)化等規(guī)律，如鄧文彬《“比”字句生成過(guò)程中的條件與制約》（1987）。

（二）20世紀(jì)90年代的研究概況

進(jìn)入90年代，“比”字句的研究呈現(xiàn)橫向與縱向同步發(fā)展的局面。橫向上，在不斷深入句法研究的基礎(chǔ)上，語(yǔ)義和語(yǔ)用研究也有一定的發(fā)展。縱向上，“比”字句探源、“比”字句產(chǎn)生和發(fā)展原因的分析也成為學(xué)者逐步關(guān)注的焦點(diǎn)。

句法研究層面，有學(xué)者對(duì)劉月華、李臨定“比”字句不對(duì)稱結(jié)構(gòu)和省略說(shuō)等提出相反觀點(diǎn)，代表性論文有劉慧英《小議“比”字句內(nèi)比較項(xiàng)的不對(duì)稱結(jié)構(gòu)》（1992）、包華莉《“比”字句刪除法的商榷》（1993）等。

語(yǔ)義研究層面，有學(xué)者將句法和語(yǔ)義研究相結(jié)合，對(duì)馬真的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充和修正，并對(duì)“比”字句的某些句型的語(yǔ)義功能展開(kāi)了相關(guān)研究。如邵敬敏《“比”字句替換規(guī)律芻議》（1990）、殷志平《“X比Y還W”的兩種功能》（1995）等。

語(yǔ)用研究層面，較多關(guān)注“比”字句否定式，如周小兵《“比”字句否定式》（1992）等。值得一提的，這些學(xué)者的研究，均從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等角度對(duì)“比”字句的否定形式進(jìn)行了全面考察。

同時(shí)，“比”字句探源開(kāi)始受到學(xué)界關(guān)注。這一時(shí)期許多學(xué)者關(guān)注“比”字句的產(chǎn)生、語(yǔ)義演變及各類(lèi)“比”字句的形成與發(fā)展問(wèn)題等。代表性論文有史佩信《比字句溯源》（1993）、張國(guó)光《“比”字居于連及段之后的另一類(lèi)比字句》（1998）、章新傳《漢魏晉南北朝時(shí)期的——“比”字句的歷史演變軌跡探尋》（1998）等。

（三）21世紀(jì)的研究概況

進(jìn)入21世紀(jì)，“比”字句的研究在深度和廣度上不斷拓展，研究成果顯著。句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等層面的研究不斷深入。同時(shí)，“比”字句的研究在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域也有了一定的發(fā)展。

一方面，句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面研究切入點(diǎn)不斷深化。句法層面更加關(guān)注句子成分如比較點(diǎn)、結(jié)論項(xiàng)、比較項(xiàng)、謂語(yǔ)成分等的研究，如劉焱、邢賀《“比”字句中比較點(diǎn)隱含的認(rèn)知考察》（2004）、張建《“比”字句結(jié)論項(xiàng)選擇機(jī)制探析》（2005）、李勁榮等《雙音節(jié)性質(zhì)形容詞對(duì)“比”字句的適應(yīng)性》（2015）等。語(yǔ)義層面更關(guān)注語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義特征的研究，如許國(guó)萍《現(xiàn)代漢語(yǔ)“比”字句中情態(tài)動(dòng)詞意義分布考察》（2005）等。語(yǔ)用層面研究思路拓寬，關(guān)注“比”字句的語(yǔ)篇應(yīng)用、語(yǔ)體風(fēng)格等。如胡斌彬《現(xiàn)代漢語(yǔ)“比”字句變體的語(yǔ)用分析》（2005），馬恕鳳《“比”字句在科技語(yǔ)體和藝術(shù)語(yǔ)體中分布情況考察》（2007年），季艷、蘇維《從語(yǔ)篇層面看特殊“比”字句的作用》（2014）等。

同時(shí)，句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面的研究相互交叉，綜合性研究盛行，研究層次不斷深入，如邵敬敏、劉焱《比字句強(qiáng)制性語(yǔ)義要求的句法表現(xiàn)》（2002）等。此外，一些學(xué)者如章新傳《漢至清之“比”字句》（2002）、吳錫根《<金瓶梅詞話>“比”字句研究》（2004）、王麗《<西游記>中的“比”字句研究》（2004）、戚曉杰《<醒世姻緣傳>“比”字句研究》（2006），通過(guò)對(duì)古典文獻(xiàn)的研究逐步梳理出“比”字句發(fā)展和演變的歷史脈絡(luò)，為“比”字句的共時(shí)與歷時(shí)研究提供更多的便利。

另一方面，隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，“比”字句的研究與二語(yǔ)習(xí)得和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究日益結(jié)合，如喬燕妮《淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“比”字句》（2010），饒春、王煜景《美國(guó)學(xué)生“比”字句偏誤研究》（2011）等。

值得關(guān)注的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“比”字句的研究逐步與計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合。代表性的論文有樸敏浚、李強(qiáng)、袁毓林《漢語(yǔ)“比”字句關(guān)鍵要素的常規(guī)序列模式探索》（2016），樸敏浚、袁毓林《細(xì)粒度與可視化的“比”字句分析模型及計(jì)算應(yīng)用》（2016）等。

二、“比”字句的研究特點(diǎn)

至目前為止，“比”字句越來(lái)越受到學(xué)界關(guān)注，其研究主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.從研究?jī)?nèi)容上看，涉及范圍較廣，涵蓋學(xué)科較多?！氨取弊志浣Y(jié)論項(xiàng)類(lèi)型等句法研究較為全面，語(yǔ)義、語(yǔ)用層面的研究也日漸深入。而句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等綜合研究不斷深化，研究重點(diǎn)日漸細(xì)化。同時(shí)，研究與時(shí)俱進(jìn)，也涵蓋了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)等前沿領(lǐng)域，跨學(xué)科交叉研究不斷加強(qiáng)。endprint

2.從研究方法上看，引入三個(gè)平面、生成語(yǔ)法、功能語(yǔ)法、語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、自然語(yǔ)言處理等理論，歷時(shí)研究與共時(shí)研究相結(jié)合，研究深度和廣度不斷突破，持續(xù)發(fā)展。

3.從研究隊(duì)伍上看，研究規(guī)模不斷擴(kuò)大，多種學(xué)科背景的研究者加入。老一輩研究學(xué)者如呂叔湘、丁樹(shù)聲、馬真、邵敬敏、周小兵等理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究成果豐碩，為后輩的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)下的研究生在前輩研究基礎(chǔ)上不斷拓展，研究隊(duì)伍中不斷有年輕學(xué)者、學(xué)科的一線教師、碩博士加入，更有多學(xué)科如計(jì)算機(jī)背景的學(xué)者加入，拓寬了研究的視角。

三、“比”字句研究存在的問(wèn)題

雖然“把”字句研究在學(xué)界越來(lái)越受重視，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，取得了很大的進(jìn)步，但總體深度、廣度還很不夠，仍有很大的研究空間。

1.80年代以后“比”字句研究以句法平面最為突出，而在現(xiàn)有的研究成果上，如“比較項(xiàng)不對(duì)稱”產(chǎn)生原因等問(wèn)題，學(xué)術(shù)界觀點(diǎn)仍存在分歧。

2.語(yǔ)義、語(yǔ)用研究層面如比字句的“結(jié)論項(xiàng)”成分動(dòng)詞等語(yǔ)義特征及狀語(yǔ)等語(yǔ)義指向等問(wèn)題還需要更深入的探討。今后，應(yīng)加強(qiáng)“三個(gè)平面”相結(jié)合的綜合研究，以期全面揭示“比”字句的全貌。

3.“比”字句的習(xí)得研究和教學(xué)研究相對(duì)薄弱，仍有很大的研究空間。本體研究對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展雖有一定的幫助，但成效并不理想。教材也大多關(guān)注“比”字句的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義成分，而對(duì)“比”字句的使用條件（如跨文化交際中、不同語(yǔ)境下該如何使用）并沒(méi)有詳細(xì)的闡釋，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生在交際過(guò)程中回避使用的情況，“比”句教學(xué)研究仍有很大空間。另外，習(xí)得順序和習(xí)得策略的研究也少人問(wèn)津。

4.隨著計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，學(xué)科交叉研究盛行，但基于語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)研究和自然語(yǔ)言處理研究較少，基本以定性研究為主。計(jì)算機(jī)的發(fā)展為“比”字句的研究提供了機(jī)遇，同時(shí)也提供了更多的挑戰(zhàn)，相關(guān)的量化研究仍需加強(qiáng)，這一領(lǐng)域的更多空白亟需更多研究者填補(bǔ)。

注釋：

[1]劉月華，潘文娛，故韡：《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1983年版。

參考文獻(xiàn)：

[1]范曉.三個(gè)平面的語(yǔ)法觀[M].北京：北京語(yǔ)言文化出版社，1998.

[2]陸儉明，馬真現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞散論[M].北京：北京大學(xué)出版社，1985.

[3]李臨定.現(xiàn)代漢語(yǔ)句型[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1986.

[4]馬真.“比”字句比較項(xiàng)Y的替換規(guī)律試探[J].中國(guó)語(yǔ)文，1986，（02）.

[5]任海波.現(xiàn)代漢語(yǔ)“比”字句結(jié)論項(xiàng)的類(lèi)型[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，1987，（04）.

[6]史佩信.比字句溯源[J].中國(guó)語(yǔ)文，1993，（06）.

（李楠 北京 中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院 100024）endprint