畢曉欣

（灤南縣常凝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 河北 灤南 063500）

初中教師從哪些方面著手，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提高學(xué)生使用信息技術(shù)的技能呢？筆者結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1 重視信息技術(shù)學(xué)科

不少人認(rèn)為，信息技術(shù)課就是玩玩電腦，與傳統(tǒng)的文化考試似乎關(guān)系不大。但是實(shí)際上，信息技術(shù)學(xué)的越多，掌握的越牢，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的工作和生活都有很好的促進(jìn)作用。我們身邊生活中也有很多利用信息技術(shù)的例子，例如：大家都很喜歡用淘寶購(gòu)物，使用淘寶購(gòu)物，省時(shí)又省力，很方便，受到大家的歡迎。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教材，采用模塊教學(xué)，通過(guò)分解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和掌握。信息技術(shù)教師可以在使用教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出更適合自己學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲。比如，要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味元素，設(shè)計(jì)一些具體、形象、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，學(xué)生會(huì)更愿意參與進(jìn)來(lái)，能夠達(dá)到突出學(xué)生主體的目的。

筆者在講解“幻燈片”課程內(nèi)容之前，先向?qū)W生展示事先做好的幾張賀卡。精美的圖畫、流暢的線條、惟妙惟肖的表情，都令學(xué)生目不暇接。看他們興趣濃厚了，筆者繼續(xù)播放做好的幻燈片，動(dòng)態(tài)的飛入效果，使得學(xué)生都躍躍欲試。隨后把這一教學(xué)任務(wù)交給學(xué)生，學(xué)生完成的異常順利。家長(zhǎng)反映，孩子為家人制作了賀卡，大家都很受感動(dòng)。學(xué)生得到了滿足，成功的喜悅激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)下一個(gè)目標(biāo)。

3 理論和實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生要學(xué)會(huì)信息技術(shù)技能，不僅需要抽象的理論知識(shí)，還要具備很強(qiáng)的上機(jī)操作能力，更需要具備巧妙應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新本領(lǐng)。很多學(xué)生喜歡上機(jī)操作，認(rèn)為比較過(guò)癮，自己有了用武之地。但他們不喜歡枯燥的理論學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在男孩子中尤其突出。這就要求教師要把理論課上的精彩，學(xué)生喜歡，又學(xué)的扎實(shí)。教學(xué)時(shí)可先向?qū)W生展示上機(jī)操作的效果，調(diào)動(dòng)他們的積極性。然后趁熱打鐵，介紹理論知識(shí)，讓他們帶著明確的目的、任務(wù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)就認(rèn)真了。

4 利用課外活動(dòng)提高創(chuàng)新能力

在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，針對(duì)信息技術(shù)的操作訓(xùn)練，學(xué)生不能很好的進(jìn)行嘗試。而在課余時(shí)間，學(xué)生可以把學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)而得到很好的練習(xí)、鞏固、創(chuàng)新，做到學(xué)以致用。教師要正確引導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地練習(xí)，更好地發(fā)揮他們的聰明才智，使他們的個(gè)性差異得到很好的發(fā)展。