創(chuàng)新驅(qū)動背景下地方高校英語教學專業(yè)化發(fā)展初探

李華華

（滄州師范學院 河北 滄州 061001）

1 創(chuàng)新驅(qū)動背景下對英語教學的要求

未來的發(fā)展要靠科技創(chuàng)新驅(qū)動，而不是傳統(tǒng)的勞動力以及能源、資源驅(qū)動，創(chuàng)新的目的是為了驅(qū)動發(fā)展。這就對地方高校的英語教學提出了新的要求，不僅要跟上國家的發(fā)展戰(zhàn)略，更要有所創(chuàng)新。

改革開放以來，中國融入了世界的發(fā)展。而作為國際基礎(chǔ)語言之一的英語，對于我們了解世界，介紹推介自我發(fā)揮了重要的作用。對于地方高校來講，應(yīng)和當?shù)赝庀蛐彤a(chǎn)業(yè)發(fā)展密切協(xié)同，根據(jù)自身定位，開設(shè)相關(guān)專業(yè)英語課程。同時，要樹立前瞻性思維，做好專業(yè)課程儲備，為經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動，提供應(yīng)有的語言基礎(chǔ)保障。

2 英語專業(yè)教學與創(chuàng)新驅(qū)動協(xié)同發(fā)展

在全國經(jīng)濟一體化、各地外向型經(jīng)濟突飛猛進的進程中，英語始終發(fā)揮著基礎(chǔ)的交流作用。同時，一些進口產(chǎn)品說明書、工程控制軟件等很多都是用英語撰寫。這時，僅有一般的專業(yè)英語知識不足以應(yīng)對，同時，在以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的驅(qū)動戰(zhàn)略下，僅僅能夠讀懂、學會也只是必要的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上的改造、創(chuàng)造、創(chuàng)新，才能形成獨有的優(yōu)勢，引領(lǐng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展。這就要求高校也要用創(chuàng)新的思維，合理設(shè)置專業(yè)英語課程，為外向型經(jīng)濟發(fā)展、為創(chuàng)新驅(qū)動服務(wù)。

2.1 要研究好本地特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。英語作為基礎(chǔ)學科，不能偏離基礎(chǔ)的方向。專業(yè)設(shè)置也應(yīng)立足基礎(chǔ)，進行拓展。以滄州市為例，滄州市處于京津冀都市圈，但產(chǎn)業(yè)偏重化工業(yè)。近年來，立足創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，引進了北京現(xiàn)代、北京醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等裝備制造、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，這些技術(shù)密集型和知識密集型產(chǎn)業(yè)一個突出的特點就是要緊跟世界前沿，而英語是其首要面對的問題。比如說，北京現(xiàn)代滄州工廠是一家中韓合資的企業(yè)，企業(yè)的許多生產(chǎn)標準書都是中、韓、英三種文字，但是絕大多數(shù)數(shù)控機器人、精密機床都是以英語為最底層語言。目前，滄州已經(jīng)有一所職業(yè)技術(shù)院校開辦了數(shù)控機床操作專業(yè)，其中，數(shù)控英語作為一門課程被安排進課程設(shè)置。

目前，滄州的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)主要集中在現(xiàn)代裝備制造業(yè)、生物醫(yī)藥業(yè)、基礎(chǔ)化學業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)將驅(qū)動滄州跨越發(fā)展。圍繞這些產(chǎn)業(yè)，滄州當?shù)氐母咝Ｒ呀?jīng)在專業(yè)設(shè)置、教學安排上進行了協(xié)同。比如，北京交通大學海濱學院機械與電氣工程系設(shè)置了車輛工程專業(yè)。滄州師范學院生命科學學院設(shè)置了生物科學等專業(yè)。在這些專業(yè)中，都有英語教育，但都集中在大學，沒有適時跟進的專業(yè)化英語教育，從而導致了學生畢業(yè)后還需要補專業(yè)英語課程。而這延長了學生適應(yīng)新工作的時間。所以，在大學教育中，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點設(shè)置相關(guān)的專業(yè)英語課程。

2.2 進一步加強英語教師專業(yè)英語培訓。教師要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才就要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平，而要達到這一點，培訓是路徑之一。要圍繞專業(yè)課程設(shè)置和今后的專業(yè)實用方向，進行有針對性的培訓，提升自身的專業(yè)語言能力。比如說，滄州市職業(yè)技術(shù)學院在影視廣告專業(yè)中開設(shè)一門無人機飛行應(yīng)用的課程，這一領(lǐng)域非常新，沒有教師掌握相關(guān)知識，于是，學院專門派出教師赴北京學習，并聘請相關(guān)的專業(yè)人士對教師進行授課。最終，在專業(yè)中開設(shè)無人機編程、軟件英語使用兩門選修課程，受到了學生們的歡迎。

2.3 對前瞻性的方向進行專業(yè)能力儲備。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心是依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，作為地處京津冀都市圈的河北省滄州市來說，產(chǎn)業(yè)的布局正在從重化工業(yè)向現(xiàn)代化裝備制造、新能源、生物醫(yī)藥等新產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，原來化工一業(yè)獨大的局面，正在被北京現(xiàn)代滄州工廠、神州航天太陽能、北京協(xié)和醫(yī)藥等一大批引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)方向的大型企業(yè)改變。滄州本地的高校要立足本地產(chǎn)業(yè)進行人才培養(yǎng)、教學布局。同時，要對前瞻性的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向進行有針對性的提前介入，貯備教師人才和提高專業(yè)教學能力，以適應(yīng)新時代對高校的新要求。比如說，在汽車人才的培養(yǎng)方面，要謀劃5G環(huán)境下物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用?，F(xiàn)在北京現(xiàn)代滄州工廠已經(jīng)生產(chǎn)出用于4G的物聯(lián)網(wǎng)汽車，將來的發(fā)展方向一定需要更多的專業(yè)人才。滄州本地的高校具有得天獨厚的地理優(yōu)勢，與這些企業(yè)距離近、人員交流多，今后應(yīng)著眼產(chǎn)業(yè)的前瞻性需求，有的放矢的進行專業(yè)儲備，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。