張盛逸

。。有人說(shuō)書(shū)是“階梯”，也有人說(shuō)書(shū)是“營(yíng)養(yǎng)品”是“良師益友”在我心里，書(shū)是“甘霖”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我求知的心靈。一天不讀書(shū)，我不知道自己該怎么活？①。

。。晨曦初露，捧起一本書(shū)，站在院子里的大樹(shù)旁，呼吸著新鮮的空氣，伴著初升的太陽(yáng)，靜心閱讀。我邊讀，邊畫(huà)，邊摘記，有時(shí)重要的地方還要記一記、背一背。不動(dòng)筆墨，怎么讀書(shū)？②。。。。。。

。。茶余飯后，我隨手翻卷，邊讀邊思，樂(lè)此不疲。書(shū)中那一個(gè)個(gè)方塊字就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那一行行娟秀的文字就是一幅幅美麗的畫(huà)面。大千世界的光怪陸離、各國(guó)民族的風(fēng)土人情、宇宙太空的奧妙神奇……盡在腦海中像放電影般展示。書(shū)的妙味沁入了我的肌體。③

。。繁星滿空，無(wú)須“鑿壁借光”我在明亮的燈光下找到了屬于自己的一方天地——在“書(shū)”林中靜心漫步，讀林清玄《百合花》那頑強(qiáng)的人生，讀朱自清《背影》那深深的父愛(ài)，讀軼夫《鑿井》那專心致志、鍥而不舍的追求……在“書(shū)”林中，我沉浸于無(wú)限遐想的書(shū)旅，時(shí)而隨著魯濱孫去遠(yuǎn)航，時(shí)而跟著岳飛、楊家將來(lái)到那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)……我徜徉在童話的河流中，我浸泡在古詩(shī)文的深潭里，我佇立在名著的大樹(shù)旁……我靜心閱讀，心無(wú)旁騖，實(shí)現(xiàn)了心靈的交流、思想的碰撞、感情的共鳴。不知夜有多深，夜有多長(zhǎng)，直到媽媽催我怎么還不睡，我才輕輕關(guān)掉燈，可還有問(wèn)題在腦海中打轉(zhuǎn)，還有浪花在心頭蹦跳。④。。。。。。。。。。

。。在“書(shū)”林中靜心漫步，我尋覓的是一方凈土，我牢記世紀(jì)老人冰心的話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！痹凇皶?shū)”林中靜心漫步，我就是一條小書(shū)蟲(chóng)，趴在“書(shū)”枝上，天天與書(shū)為伴，吮吸那甘甜的雨露。在“書(shū)”林中靜心漫步，我堅(jiān)信我也會(huì)成為參天大樹(shù)。⑤。。

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。。該文展示了一個(gè)勤于讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”形象。小作者巧把書(shū)籍比作“林”子，徜徉在這“書(shū)”林里，她不知疲倦，如饑似渴，樂(lè)而忘返。每當(dāng)晨曦初露，或者茶余飯后，抑或繁星滿空，小作者靜心漫步在這“書(shū)”林里，體驗(yàn)著充實(shí)與歡愉、智慧與美麗、神奇與美妙、深刻與雋永。習(xí)作詳寫(xiě)夜讀時(shí)的景況與體會(huì)，略寫(xiě)晨讀與午讀，做到了主次分明。。。。。。

。。。。。。。。。。（康海群）

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①運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)小作者酷愛(ài)讀書(shū)之情，其讀書(shū)入迷之態(tài)躍然紙上。

②晨讀的美好展露無(wú)遺，晨讀的方法也很明確。

③寫(xiě)出了茶余飯后隨手翻閱的暢快與美妙。

④小作者夜讀的內(nèi)容更加豐富，體會(huì)也更為深刻。讀書(shū)思考成了小作者如影隨形的伙伴，密不可分。小作者酷愛(ài)讀書(shū)的形象得到進(jìn)一步彰顯。

⑤有了上文的鋪陳記敘，小作者的凌云壯志也就顯得自然，貼切。endprint