摘 要：本文著重分析了中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學的必要性，探索了中職《經濟政治與職業(yè)生活》教學面臨的問題，并提出了《經濟政治與職業(yè)生活》教學策略，以優(yōu)化中職《經濟政治與職業(yè)生活》教學質量。

關鍵詞：中職學校；《經濟政治與職業(yè)生活》；教學；必要性

《經濟政治與職業(yè)生活》是我國教育部門根據中職教學大綱中政治與經濟知識教學要求所制定的，結合了我國近年來職業(yè)教育的相關政策文件精神。《經濟政治與職業(yè)生活》課程與社會、職業(yè)和學生生活相貼近，主要包括物質資料生產與職業(yè)崗位、社會經濟發(fā)展、社會主義民主政治教育與職業(yè)志向教育、公民政治參與與學生職業(yè)素質培養(yǎng)這四個方面。中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學能夠有效加強學生對我國政治經濟生活和職業(yè)發(fā)展的了解。但是，在中職學?！督洕闻c職業(yè)生活》教學受傳統(tǒng)教育的影響仍面臨著教學手段滯后、教師專業(yè)化素養(yǎng)缺失等問題需要解決。研究中職《經濟政治與職業(yè)生活》教學不僅能夠有效提高課程教學質量，而且對中職學生的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展有著深刻意義。

一、 中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學的必要性

1. 加強學生對我國經濟生活了解的要求

中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學能夠加強學生對我國經濟生活的認識，讓學生充分了解我國社會主義市場經濟的發(fā)展和我國物質資料生產和分配的相關內容，豐富學生的經濟知識，加強學生對社會主義市場經濟的認同，提高學生的經濟素養(yǎng)。因此，中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學是加強學生對經濟生活了解的要求。

2. 學生職業(yè)發(fā)展的要求

中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》能夠加強學生對職業(yè)崗位工作的了解，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和就業(yè)觀念，強化學生對現(xiàn)階段就業(yè)問題的重視，加強對學生的就業(yè)教育和就業(yè)指導，并根據崗位要求來培養(yǎng)學生的操作能力，進而提高學生的職業(yè)技能，促進學生職業(yè)發(fā)展。由此可見，中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》是學生職業(yè)發(fā)展的要求。

3. 提高學生政治素養(yǎng)的要求

學生的政治素養(yǎng)直接關系著學生的社會主義信念，中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學能夠加強學生對我國政治制度、政治發(fā)展和政治改革的了解，引導學生樹立正確的政治信仰，提高學生的政治敏感度。并且，開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學能夠加強學生對公民義務和權利的了解，強化學生的公民地位，提高學生的責任感。因此，中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學是提高學生政治素養(yǎng)的要求。

二、 中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學面臨的問題

中職學校對《經濟政治與職業(yè)生活》教學的重視是《經濟政治與職業(yè)生活》教學開展的前提，然而，部分中職學校缺乏對《經濟政治與職業(yè)生活》教學的重視，認為《經濟政治與職業(yè)生活》教學成效不大，而中職學校教育主要目的是培養(yǎng)技能型人才，開展《經濟政治與職業(yè)生活》對學生技能發(fā)展沒有幫助。雖然有些中職學校能夠根據教育部門的要求開設《經濟政治與職業(yè)生活》課程，但是，《經濟政治與職業(yè)生活》教學的形式化現(xiàn)象十分嚴重。在沒有上級監(jiān)督的情況下，《經濟政治與職業(yè)生活》課堂會被其他專業(yè)學科所占據。在上級監(jiān)督和檢查的情況下才會開展《經濟政治與職業(yè)生活》課程教學。同時，受傳統(tǒng)理論灌輸教育方式的影響，大多數中職學校《經濟政治與職業(yè)生活》教學主要向學生灌輸枯燥的政治理論和經濟理論，而政治理論和經濟理論比較抽象，學生的理解難度較大，學生很容易出現(xiàn)學習疲勞。另外，大多數中職學校的《經濟政治與職業(yè)生活》課程由專業(yè)學科教師擔任，但是專業(yè)學科教師卻缺乏對經濟政治生活和學生職業(yè)發(fā)展的了解，經濟政治和職業(yè)生活知識結構不完善，導致《經濟政治與職業(yè)生活》教學專業(yè)性不強。

三、 中職學校開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學的策略

中職學校應充分認識到《經濟政治與職業(yè)生活》對學生職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的重要性，積極開展《經濟政治與職業(yè)生活》教學，將《經濟政治與職業(yè)生活》課程納入到學校教學規(guī)劃之中，加強對《經濟政治與職業(yè)生活》的研究，制定科學的《經濟政治與職業(yè)生活》教學目標。并且，中職學校應積極更新教學手段，擯棄理論灌輸的《經濟政治與職業(yè)生活》教學方式，從現(xiàn)實經濟政治生活入手，將政治經濟理論與現(xiàn)實經濟政治生活相結合，讓學生能夠通過《經濟政治與職業(yè)生活》教學了解到我國經濟政治生活的發(fā)展，增強《經濟政治與職業(yè)生活》教學的實用性。同時，學校應重視《經濟政治與職業(yè)生活》課程教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，一方面，學校積極引入專業(yè)化的《經濟政治與職業(yè)生活》課程教師對《經濟政治與職業(yè)生活》教學進行指導。另一方面，學校應加強對《經濟政治與職業(yè)生活》教師的專業(yè)培訓，深化《經濟政治與職業(yè)生活》教師對我國經濟政治生活的了解和對政治經濟知識的學習，增強《經濟政治與職業(yè)生活》教學的專業(yè)性。

參考文獻：

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作者簡介：

林燕姬，廣東省云浮市，新興理工學校。endprint