潘曉霖

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的可持續(xù)發(fā)展以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要的影響。記得一位名人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”也看過(guò)很多研究，其中都表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)；濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快情緒。正如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也明確指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提，要注意從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中引起學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，數(shù)學(xué)興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”。在教學(xué)過(guò)程中我們也知道，學(xué)生有意或無(wú)意的注意以及創(chuàng)造性的思維活動(dòng)與他們與所學(xué)學(xué)科發(fā)生一定興趣是分不開(kāi)的。因此，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的先決條件，教學(xué)中必須注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。記得一位教授說(shuō)過(guò)：“任何東西，最重要的是看對(duì)于自己從事的工作有沒(méi)有興趣”。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍因素，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)最強(qiáng)的動(dòng)力。那么如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢，以下有些淺顯的看法。

既然要提高數(shù)學(xué)興趣，就要明白為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，其中主要有以下的一些原因：

（1）首先是一個(gè)學(xué)校原因，經(jīng)歷了幼兒時(shí)期的數(shù)的一些認(rèn)識(shí)，他們差不多形成了固定的學(xué)習(xí)模式。從以記憶為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以理解為重點(diǎn)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些老師和學(xué)生并沒(méi)有真正從公式化的時(shí)代養(yǎng)成的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，還存在一些影響小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不利因素。

（2）其次是一個(gè)社會(huì)因素，不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上的讀書(shū)無(wú)用論思想，會(huì)使學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，而一心想棄學(xué)賺錢(qián)他們認(rèn)為不讀書(shū)照樣可以掙大錢(qián)。又如近年來(lái)一些內(nèi)容不健康的電影、電視、錄像、圖片、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、賭博等在社會(huì)上的傳播，對(duì)涉世不深而處于孩童期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生消極影響，使有些學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，整個(gè)心思擾亂。

（3）最后是學(xué)生自己本身家庭因素，學(xué)生本身缺乏思考性學(xué)習(xí)，家庭里面也不重視學(xué)習(xí)，家里學(xué)習(xí)氛圍差，親情氛圍不濃厚，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。

那么針對(duì)以上的這些問(wèn)題，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，看看以下幾個(gè)方面：

（1）設(shè)計(jì)精心數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材的需要，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生引入身臨其境的環(huán)境條件中去，使他們由衷地產(chǎn)生情感和想象。小學(xué)生有很強(qiáng)的獵奇心理，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。讓學(xué)生在愉快專(zhuān)心的氣氛中掌握一些數(shù)學(xué)法則，學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，可以有效消除緊張的情緒，抑制了學(xué)習(xí)中的不良心理因素，有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

（2）多一些直觀教育多多培養(yǎng)學(xué)生興趣，“直觀”具有看得見(jiàn)，摸得著的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問(wèn)題，有時(shí)能幫助理解問(wèn)題，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常思索的問(wèn)題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好的解決這個(gè)難題。

（3）精心設(shè)計(jì)課題，努力提高學(xué)生興趣，但是在設(shè)計(jì)課題的基礎(chǔ)要有目的性，通過(guò)練習(xí)讓思維得到發(fā)展，同時(shí)注意，設(shè)計(jì)練習(xí)的適宜性練習(xí)數(shù)量適當(dāng)，難易適度，讓學(xué)生能完成。還有平時(shí)設(shè)計(jì)練習(xí)要有針對(duì)性和差異性，練習(xí)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生。讓每位學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)融洽與學(xué)生的關(guān)系也很重要，平時(shí)要和學(xué)生多多交流，看看他們的真實(shí)想法，特別是在平常教學(xué)中常常會(huì)產(chǎn)生一些后進(jìn)生，老師對(duì)他們的態(tài)度尤為重要，教師尤其不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛(ài)護(hù)他們的自尊心，要經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績(jī)落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總得來(lái)說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生的興趣培養(yǎng)方法有很多種我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是實(shí)際中也有很多我們需要注意的問(wèn)題，學(xué)校向老師要成績(jī)，老師向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)和興趣不矛盾，但是為了成績(jī)好多老師給學(xué)生留非常多的作業(yè)去練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，補(bǔ)課等，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，和學(xué)生交流過(guò)，大部分學(xué)生比較厭煩這種行為，這樣就間接的挫傷了學(xué)生的積極性。加之?dāng)?shù)學(xué)文化教育在課堂上沒(méi)有過(guò)多體現(xiàn)，學(xué)校評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，老師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)都存在要變革的地方。等等這些問(wèn)題都是我們今后應(yīng)該要研究的方向。我們要明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，教師要在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多種方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。endprint