摘 要：大學(xué)不僅是知識的殿堂，通常也孕育著愛情的萌芽。在新疆南疆這個區(qū)域，大學(xué)生們更是擁有自己鮮明的戀愛特色。多數(shù)人認為戀愛是一件稀松平常的事情，對自己的未來充滿好奇與憧憬。然而，由于社會文化、學(xué)校教育以及一些個人因素的不同，大學(xué)生具有明顯的個體差異，這導(dǎo)致許多大學(xué)生在戀愛時出現(xiàn)心理健康問題。本研究在吸取前人優(yōu)秀研究成果的基礎(chǔ)上，分析南疆大學(xué)生戀愛的動機以及各種問題，同時也給出一些建議，希望能幫助廣大學(xué)子樹立正確的戀愛觀，減少心理健康問題。

關(guān)鍵詞：南疆大學(xué)生；戀愛心理；戀愛對策

一、 研究目的與意義

現(xiàn)代定義愛情為兩個人基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對對方的最誠摯的仰慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈、最可靠、最專一的感情。在新疆南疆的高校中，可以找到許多少數(shù)民族的學(xué)生，這些學(xué)生有著鮮明的個人特點、行事作風(fēng)，在戀愛中也各有想法。因戀愛問題導(dǎo)致自身心情抑郁、生活不順的案例也時常可見。本文試圖通過此次研究，了解南疆大學(xué)生戀愛心理現(xiàn)狀，分析戀愛時的各種問題，并提出一些建議來幫助大學(xué)生更好的戀愛、生活以及學(xué)習(xí)。

二、 研究對象與方法

本研究采用無記名問卷調(diào)查法，向南疆高校少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)放問卷，進行數(shù)據(jù)收集。

三、 調(diào)查內(nèi)容

問卷采用大學(xué)生戀愛觀調(diào)查問卷。著重分析不同性別、民族、年級的大學(xué)生在戀愛動機和目的、戀愛觀、失戀的態(tài)度等方面有什么不同。

四、 結(jié)果與分析

1. 現(xiàn)狀描述：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中90%都曾有過戀愛經(jīng)驗，在民漢之間沒有顯著的差異，這些學(xué)生認為戀愛的積極影響要高于消極影響。高比例的戀愛現(xiàn)象說明在大學(xué)期間，學(xué)生對愛與被愛的需求十分強烈，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)這種需求，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，解決學(xué)生因戀愛導(dǎo)致的心理健康問題。

2. 大學(xué)生戀愛的主要動機或需求：調(diào)查發(fā)現(xiàn)有54%的人為追求精神寄托、克服寂寞而戀愛；22%的人是為了找一個能在學(xué)習(xí)生活中彼此幫助的人；12%的人是為了尋找以后的結(jié)婚對象。8%的人出于一種從眾心理；研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生希望可以在戀愛中相互幫助，更愿意在大學(xué)期間尋找自己未來的結(jié)婚伴侶；而漢族大學(xué)生似乎更愿意在戀愛中拓展自己的人際關(guān)系、提高自己的社交能力等。

3. 戀愛觀：首先，88%的人都更認同品德與修養(yǎng)；其次是是否有相同的興趣愛好，男生略多于女生、少數(shù)民族略高于漢族；最后，在家庭背景與經(jīng)濟狀況這一選項中，漢族大學(xué)生中男方更注重女方的家庭情況，女方更注重男方的能力；而在少數(shù)民族大學(xué)生中，不論男女，都更加看重門當(dāng)戶對，這與新疆地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣有密切聯(lián)系。

4. 失戀的態(tài)度：對于失戀的態(tài)度，48%的同學(xué)選擇“吸取教訓(xùn)，坦然面對”；22%的同學(xué)選擇“無所謂，再找一個”；12%的同學(xué)選擇“難過，但更勤奮學(xué)習(xí)”；10%的同學(xué)表示會“很悲傷，開始不務(wù)正業(yè)”；只有4%的同學(xué)表示會“痛不欲生，出現(xiàn)抑郁癥傾向”；選擇“有報復(fù)傾向”“死纏不放棄”的同學(xué)分別為2%。即便只有小部分人做出不理智的決定，我們也應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)年P(guān)注與引導(dǎo)。

五、 戀愛建議

1. 發(fā)揮學(xué)校教育的作用

作為大學(xué)生，失去了小初高那種受到嚴格管教的環(huán)境之后，難免會有放松和茫然，更有甚者找不到人生的方向。在這種情況下，可能會尋求愛情以彌補自己的空虛感。學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生的人格的培養(yǎng)，正確分析學(xué)生的戀愛動機和心理特點，可以開設(shè)“戀愛課程”，這樣既能從教育的角度分析戀愛，又能吸引學(xué)生，引導(dǎo)大家樹立正確的戀愛觀。

2. 家庭教育對大學(xué)生戀愛心理的影響

家庭教育也是大學(xué)生戀愛心理健康中最重要的一環(huán)，對人生觀愛情觀的樹立有重要影響。大學(xué)生已經(jīng)是法律意義上的成人，對于戀愛，家長們應(yīng)該聽一聽子女的想法，給予恰當(dāng)?shù)闹С?。本研究調(diào)查顯示，愿意與家庭溝通的戀愛者，多數(shù)情況下會更加的積極樂觀。即使是失戀，愿意與家庭溝通的人也更容易釋放壓力，減輕悲傷。

3. 自身因素對心理影響

（1） 樹立正確的戀愛觀，擺正自己的戀愛動機。不要僅因為寂寞就去尋求愛情、不要因為從眾心理去尋找愛情，這樣都容易導(dǎo)致戀愛的失敗，造成心理健康問題。

（2） 培養(yǎng)愛與承受挫折的能力。培養(yǎng)愛的能力，不僅僅是要培養(yǎng)愛人的能力，也要培養(yǎng)被人愛的能力，更是要培養(yǎng)拒絕愛的能力。要發(fā)揮自己的理性思維，正確的面對失戀；適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)能釋放失戀壓力，爭吵并不能解決問題，可以使用音樂療法、運動療法等釋放內(nèi)心的壓力。

（3） 在新疆南疆這個多民族聚居的地方，由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的種種不同，大學(xué)生們戀愛時更應(yīng)該學(xué)會去適應(yīng)環(huán)境，在適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)上慢慢改變環(huán)境，這是一個相互作用的過程，需要大家共同努力。

六、 結(jié)束語

黑格爾說：“存在即為合理?！奔热皇谴嬖诘模陀衅浜侠淼牡胤?；既然是合理的，就應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去實踐。無論我們是否接受，大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為了一種事實與趨向。堵不如疏，讓大學(xué)生們在學(xué)習(xí)戀愛的過程中，獲得心理上的成熟感，增強生活的幸福感和自信心，感悟生活的真諦，從而為適應(yīng)現(xiàn)實的生活和工作做好心理準(zhǔn)備。

參考文獻：

[1]黃珊珊.大學(xué)生戀愛觀研究[D].合肥：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012，6.

[2]黑格爾.法哲學(xué)原理[M].1820.

作者簡介：

胡蝶，新疆維吾爾自治區(qū)喀什市，喀什大學(xué)。endprint