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      家園同步促幼兒自我保護(hù)能力的提高

      2018-01-19 19:58:54王月云
      都市家教·下半月 2017年12期
      關(guān)鍵詞:換牙保護(hù)意識家園

      【摘 要】幼兒自我保護(hù)能力需要家園合作方能取得充分效果,有利于自傲保護(hù)教育的鞏固和提高,有助于自我保護(hù)行為練習(xí)的指導(dǎo),也能潛移默化的影響幼兒形成意識與能力。如何做到家園同步來培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識與能力呢?可以通過家園練習(xí)冊、召開家委會、舉辦豐富多彩的親子活動、家訪等等方式促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識與能力得到培養(yǎng)。

      【關(guān)鍵詞】家園同步;自我保護(hù)意識與能力

      幼兒自我保護(hù)能力是指幼兒正確的認(rèn)識自身和周圍環(huán)境,避免消除自身受到傷害的積極行為。它是通過日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴教育實(shí)現(xiàn)的,而幼兒的生活主要場所不僅包括幼兒園,還包括家庭,并且家庭教育的獨(dú)特作用,是幼兒園所無法代替的。這就要求家庭也要同步教育,參與到“自我保護(hù)教育”中來,僅靠幼兒園單方面的努力是肯定不夠的。

      一、家園同步有利于幼兒園的自我保護(hù)教育得到鞏固與提高

      幼兒園開展各種形式的自我保護(hù)教育,例如:上課、參觀消防隊(duì)、自我保護(hù)游戲等,通過每日小板報(bào)等家園聯(lián)系方式讓家長了解每天的自我保護(hù)活動內(nèi)容和目標(biāo)、方法,家長可以隨時(shí)或在日常生活中遇到同樣的問題時(shí)對幼兒進(jìn)行鞏固性提問,加深幼兒的理解,同時(shí)提高幼兒這一方面的自我保護(hù)意識與能力。

      二、家園同步可以補(bǔ)充幼兒園以外的自我保護(hù)教育,讓幼兒的自我保護(hù)知識更全面

      家庭與幼兒園是兩個(gè)不同的環(huán)境,不同的環(huán)境會有不同的生活內(nèi)容。在家庭生活中,家長會針對一些生活小環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育,例如:看電視時(shí)告訴幼兒,不能靠電視太近,會傷害眼睛,造成近視,最少要離它有五個(gè)電視遠(yuǎn)。

      三、家園同步有助于幼兒的自我保護(hù)行為練習(xí)的指導(dǎo),從而提高自我保護(hù)能力

      通過各種家園聯(lián)系方式,家長能密切配合幼兒園的自我保護(hù)教育,在實(shí)際生活中,能正確指導(dǎo)幼兒的行為規(guī)范,讓幼兒的行為自我保護(hù)化。例如:幼兒園上了一堂“跳動不停的心臟”的課,在家里睡覺時(shí),家長可以指導(dǎo)幼兒右側(cè)或平躺睡,不壓迫心臟,并把頭露在外面,呼吸新鮮的空氣,保證心臟的健康。

      四、家庭教育作為一種獨(dú)特的方式,更能潛移默化的影響幼兒的自我保護(hù)意識與能力的形成

      家庭成員之間的關(guān)系更為輕松、和諧,沒有緊張感,而且家庭教育的對象是個(gè)別幼兒,更易為自我保護(hù)教育。同時(shí),家長在日常生活中自身的自我保護(hù)意識與能力也是幼兒的一面鏡子,它潛移默化的影響著幼兒,促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識與能力的提高。如何做到家園同步來培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識與能力呢?通過多種方式加強(qiáng)與家長的溝通,家園同步教育,共同提高幼兒的自我保護(hù)意識與能力。

      第一、通過家園聯(lián)系冊互換幼兒在家、園的自我保護(hù)意識的信息,更便于針對每個(gè)幼兒不同的特點(diǎn),雙方同時(shí)對其因材施教。比如:通過家園聯(lián)系冊了解到元元小朋友特愛蒙頭睡覺,那么雙方了解元元的這個(gè)特點(diǎn)后,就可對癥下藥,共同商討方法,對其進(jìn)行談話教育與提醒,告訴他蒙頭睡覺時(shí)呼吸的都是不新鮮的空氣,影響呼吸系統(tǒng)與心臟的健康。

      第二、通過家長欄,向家長展示每天的教育教學(xué)內(nèi)容,更好的促進(jìn)家園同步。在這里,我們把每天的上課詳細(xì)教案粘貼出來,把組織的自我保護(hù)教育游戲與活動情況寫下來,讓家長全面了解我們的工作,更科學(xué)合理地做好家園同步。

      第三、通過家長會、講座、家長學(xué)校等形式指導(dǎo)家長再家庭生活中如何配合幼兒園自我保護(hù)課程對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。

      (1)通過會議形式讓家長了解到幼兒園自我保護(hù)教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容,讓家長意識到幼兒自我保護(hù)教育的重要性,意識到家園同步教育才能真正提高幼兒自我保護(hù)意識與能力。

      (2)通過家長學(xué)校經(jīng)常給家長上一些幼兒自我保護(hù)知識的課,豐富家長的自我保護(hù)知識。

      (3)指導(dǎo)家長應(yīng)以身作則,作幼兒的一面鏡子,在日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中自身能注意自我保護(hù)。

      (4)指導(dǎo)家長每天看家長欄上課程內(nèi)容,對幼兒所學(xué)自我保護(hù)知識進(jìn)行鞏固性提問,加深幼兒的理解。

      (5)指導(dǎo)家長在家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行隨機(jī)自我保護(hù)教育。

      第四、定期召開家委會,根據(jù)家長合理的意見與建議,結(jié)合幼兒發(fā)展需要,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,更新教學(xué)方法;或者共同解決家教中的疑惑;更好的為提高幼兒自我保護(hù)意識與能力而努力。例如:在第七期家委會中,家園共同探討的話題是:你對《保護(hù)牙齒》一課有何看法?家長說:大班很多幼兒開始換牙了,對換牙的成因及注意事項(xiàng)不了解,建議在讓幼兒懂得怎樣不形成齲齒的同時(shí)是否可以增添一些換牙知識?針對家長與幼兒的共同需求,我們課程設(shè)計(jì)里增添了第二個(gè)環(huán)節(jié):換牙的成因及注意事項(xiàng)。

      五、舉辦豐富多彩的親子活動,促進(jìn)家園同步

      為了更好的促進(jìn)家園同步,我們舉辦了豐富的親子活動:知識搶答賽,我和爸媽比下棋等。讓家長與幼兒在有趣的共同活動中,同時(shí)增加自我保護(hù)知識。例如:在“知識搶答賽”中,幼兒搶答自我保護(hù)知識題,家長當(dāng)拉拉隊(duì),老師當(dāng)裁判,充分體現(xiàn)了家園互動。

      六、促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識與能力的提高

      通過家訪,與家長交談,觀察幼兒,全面了解家園同步實(shí)施自我保護(hù)教育的成效,并朝著科學(xué)合理的方向不斷改進(jìn)家園同步的方式方法,更好地促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識與能力的提高。

      在實(shí)際家園同步中,這幾種方法要做到“你中有我,我中有你”,使家園合力找到更有效的支點(diǎn),更好地從多方位促進(jìn)幼兒的自我保護(hù)意識與能力。

      作者簡介:

      王月云(1980~ ),女,漢族,江蘇南京人,現(xiàn)職稱:一級教師,學(xué)歷:本科,研究方向:幼兒教育。endprint

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