劉蘭芬

【摘 要】隨著信息技術(shù)應用范圍的不斷推廣，其對整個社會生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的影響也在不斷的提升，本文嘗試探討信息技術(shù)在幼兒園中應用的現(xiàn)狀調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果展開分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；幼兒園；現(xiàn)狀調(diào)查；分析

0引言

在幼兒園日常的教育教學過程當中，如何借助科學的信息技術(shù)手段來提高教育教學水平是當前幼兒園教育教學領(lǐng)域研究的一大課題，本文以某市幼兒園為研究對象，對幼兒園信息技術(shù)應用的現(xiàn)狀進行調(diào)查并對結(jié)果展開分析，對于促進今后幼兒園信息技術(shù)應用水平的提高有著一定的現(xiàn)實借鑒意義。

1幼兒園應用信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的了解我國一些幼兒園在日常的教育教學過程當中對信息技術(shù)的應用情況，本文嘗試以某市的幼兒園為研究對象，對其信息技術(shù)應用情況進行調(diào)查研究。

1.1調(diào)查方法

在本次調(diào)查過程當中，主要采取問卷調(diào)查和訪談調(diào)查相結(jié)合的調(diào)查方法，問卷主要是在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究者的研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園自身實際進行問卷試題的編制，訪談主要是對幼兒園教師以及學生家長的相關(guān)情況進行訪談。

1.2調(diào)查對象

在本次調(diào)查過程當中，主要對幼兒園教師以及幼兒園的管理者和部分幼兒家長進行分析調(diào)查，在調(diào)查過程當中，主要圍繞幼兒園教師及管理者對信息技術(shù)利用的意義，以及其技術(shù)具體的使用情況再利用過程當中存在的不足的問題進行分析。

1.3調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過一段時間的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幼兒園在信息技術(shù)的應用過程當中存在著以下幾個方面的問題。

首先，重視程度不足。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查幼兒園的教師以及幼兒園的管理者并沒有在思想層面高度認識信息技術(shù)在幼兒園教育教學過程當中所具有的價值和意義，這就在客觀上影響了信息技術(shù)在幼兒園中的應用效果。

其次，應用層次有待提升。目前，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園所使用的信息技術(shù)大多停留在初級水平，例如，進行相關(guān)視頻和音頻的播放，關(guān)于信息技術(shù)中的教學互動，多媒體教學智能化管理等方面的應用還存在著很大的提升空間。所以，在今后的幼兒園信息技術(shù)應用過程當中，還需要不斷的提升對信息技術(shù)的應用水平。

最后，幼兒教師信息素養(yǎng)有待提升。信息技術(shù)應用在幼兒園是一個科學的過程，需要幼兒教師具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷的提高信息技術(shù)的使用能力，但是，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來看，被調(diào)查幼兒園幼兒教師在信息技術(shù)的具體使用過程當中，其綜合素養(yǎng)水平還存在著參差不齊的現(xiàn)象。所以，在今后的幼兒園信息技術(shù)的應用過程當中，應該不斷的強化幼兒教師的信息技術(shù)素養(yǎng)水平。

2幼兒園應用信息技術(shù)現(xiàn)狀分析

在上文中，主要對幼兒園應用信息技術(shù)的情況進行了調(diào)查，為了更好的提升幼兒園今后對信息技術(shù)的應用水平，本文嘗試從以下幾個方面來對其今后的改進策略進行探討。

首先，重視信息技術(shù)的運用。在日常的幼兒園教育教學過程當中，信息技術(shù)有助于提高教育教學效果，提升廣大幼兒參與幼兒教學活動的興趣，提高課堂教學的趣味性生動性有助于滿足現(xiàn)代化教育教學的需求。因此，在今后的幼兒園日常教學管理過程當中，應該在思想層面重視對信息技術(shù)的使用，不斷地為信息技術(shù)的使用營造良好的環(huán)境，只有這樣，信息技術(shù)在幼兒園教育教學中的作用和價值才會得到最大層面的彰顯。

其次，提高信息技術(shù)應用水平。在今后的幼兒園信息技術(shù)應用過程當中，要改變現(xiàn)有的初層應用現(xiàn)狀，不斷的提高對信息技術(shù)深層的應用水平，切實提高信息技術(shù)在教學管理、師生互動、教學游戲、教學情境設(shè)計等方面的效果，只有不斷的提高幼兒園對信息技術(shù)的應用水平今后的信息技術(shù)，所具有的價值和作用才會得到最大層面地凸現(xiàn)。

最后，提升幼兒教師技術(shù)素養(yǎng)。在今后的幼兒教育教學開展過程當中，幼兒教師自身的信息技術(shù)素養(yǎng)在很大層面上影響著信息技術(shù)的使用效果。因此，一方面要強化對幼兒園師資力量的綜合提升水平，借助系統(tǒng)的培訓來引導廣大幼兒教師，在思想層面認識到信息技術(shù)的價值，在實踐層面不斷的提升自身的信息技術(shù)操作能力。

另一方面，要鼓勵幼兒園教師從教學出發(fā)，積極進行信息技術(shù)應用創(chuàng)新。信息技術(shù)本身是一種教育教學手段，為了更好的達到良好的效果，幼兒園教師應該結(jié)合日常的教育教學實踐，不斷的對相關(guān)的問題借助信息技術(shù)手段來進行完善和解決，只有建立在良好的創(chuàng)新基礎(chǔ)上，才能夠更大層面的發(fā)揮出信息技術(shù)在助推幼兒園教育教學效果提升中的作用?？傊诮窈蟮挠變簣@信息技術(shù)的使用過程當中，需要不斷地在思想層面、應用水平方面以及幼兒園教師信息技術(shù)素養(yǎng)方面進行相應的提升與改進。

3結(jié)語

在當前的幼兒園教學過程當中，如何科學有效地使用信息技術(shù)是擺在幼兒園發(fā)展中的一個問題，本文對幼兒園信息技術(shù)使用情況進行系統(tǒng)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，對其今后的優(yōu)化策略進行了探討，希望本文的研究有助于促進今后幼兒園信息技術(shù)應用水平的提高。

參考文獻：

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