孫遜
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助閱讀記錄表,讀懂寓言,比較寓言,發(fā)現(xiàn)寓言的寫法。
2.運用學(xué)到的寫法,學(xué)會自主創(chuàng)編寓言。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
通過比較、觀察,領(lǐng)悟寓言故事的寫法,創(chuàng)編寓言故事。
【教學(xué)過程】
一、回顧導(dǎo)入
1.師:(板書:寓言故事)提起寓言,同學(xué)們一定都不陌生吧。我們以前就學(xué)習(xí)過寓言,一起跟隨圖片來回憶一下吧。(出示圖片:亡羊補牢、拔苗助長、南轅北轍、守株待兔)這些都是中國的寓言故事,也是成語故事。當(dāng)然國外也有很多優(yōu)秀的寓言故事,比如我們學(xué)到過的:(出示圖片)《獅子和鹿》《陶罐和鐵罐》《烏鴉喝水》《狐貍和葡萄》,知道這些寓言出自哪部著作嗎?《伊索寓言》寓言故事集。
2.師:學(xué)了這么多寓言,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)寓言故事都有些什么特點呢?
預(yù)設(shè):(1)主人公都做了一些傻事。(2)寓言故事會告訴我們一個道理(寓意)。(3)篇幅都比較短小。(4)故事的主人公可以是擬人化的動植物等。
3.揭題:著名作家嚴(yán)文井先生說:寓言是個大魔袋,里面裝的東西比袋子大得多。這節(jié)課,我們再次走進(jìn)寓言故事,看看我們還能從這個袋子中掏出些什么奇妙的東西來。(板書:走進(jìn)寓言故事)
二、學(xué)習(xí)《馱鹽的驢》,發(fā)現(xiàn)寫法
馱鹽的驢
有頭驢馱鹽過河,滑了一跤,跌倒在水里,鹽溶化了,它站起來時,覺得輕松多了,很高興。后來,它馱著海綿過河,心想再跌倒站起來,一定也會輕松許多,就故意滑一跤,不料,海綿吸飽了水,它再也站不起來,便在水里淹死了。
1.請同學(xué)們快速瀏覽寓言,自學(xué)并完成閱讀記錄單。
《馱鹽的驢》閱讀記錄單
2.交流反饋。
《馱鹽的驢》閱讀記錄單
3.我們來看看這張同學(xué)們填的閱讀記錄單,作者告訴我們這樣一個道理,作者是通過什么方法來闡明這個道理的呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)寫法了嗎?
學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的寫法。
4.歸納:抓對比,得寓意。
三、學(xué)習(xí)《自作聰明的墨魚》,比較兩篇,發(fā)現(xiàn)共同點
自作聰明的墨魚
海里有一種長得彎彎曲曲的動物,它的名字叫墨魚。墨魚每天在海里游來游去,常常會遇見敵人。有一次,它撞上了一條正在覓食的大鯊魚。大鯊魚正餓得慌,一見這肥美的墨魚,不禁喜從心起,它露出一口鋒利的白牙齒,氣勢洶洶地向墨魚直沖過來,要是真的打起來,墨魚哪里是鯊魚的對手,可就是想逃,它也游不過鯊魚,怎么辦呢?墨魚自有它的一套本領(lǐng)。原來墨魚肚子里有個墨囊,這會兒它趕緊把里面的墨汁全擠出來,它周圍的海水頓時漆黑一片。大鯊魚不提防,一頭撞了進(jìn)去,什么也看不見,亂沖亂闖,墨魚趁機(jī)溜掉了。
這下,墨魚得意極了。它游到溫暖的淺海處,沾沾自喜地想:我真是本領(lǐng)高強,看來有這護(hù)身法寶,什么都不用怕了。
正想著,墨魚一眼看見不遠(yuǎn)處有父子倆正在捕魚,心里一陣驚慌:呀,要趕緊想辦法把自己藏起來,不然叫他們看見就糟了。于是它又放出墨汁將身邊的一片海水染黑。這一放不打緊,老漁人本沒有注意到這邊,忽然見到海水變黑了,高興地對兒子說:“快看,那邊一定是墨魚!”于是父子倆順著墨跡追過去,輕而易舉地將這條自作聰明的墨魚抓到了手。
1.師:我們再來學(xué)一篇。學(xué)習(xí)建議:快速瀏覽寓言,讀懂故事;四人小組合作討論,完成閱讀記錄單,組長把寫法共同點寫在紙條上。
2.交流反饋:請生上來貼紙條說說第二篇的內(nèi)容及如何發(fā)現(xiàn)共同點。
3.小結(jié):同學(xué)們很會學(xué)習(xí),通過兩篇寓言故事的閱讀和比較,發(fā)現(xiàn)了這些共同點,這些共同點也就是這類寓言的寫作方法:
四、學(xué)以致用
既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這類寓言的寫法,我們不妨來用一用,試著來創(chuàng)編寓言故事。有三個選擇:
☆1.續(xù)寫:
披著羊皮的狼
一天,一只狼決心偽裝一下自己。它以為這樣既可以擺脫獵人的追趕,又便于捕食。它披上了一張羊皮,把自己扮成一只綿羊,成功混入了羊群。
第二天……
☆☆2.想象創(chuàng)編: 的
☆☆☆3.根據(jù)寓意編寫寓言。
寓意:事實常常與我們的預(yù)料相反,以為是危險的事情卻倒很安全,相信是安全的卻更危險。
師:我們要創(chuàng)編這類寓言,要做到哪些要求呢?(生交流,師出示)
(1)故事有一個主人公。
(2)主人公的兩次遭遇形成對比。
(3)借助對比,告訴人們一個道理。
(4)交流點評。
五、總結(jié)
今天我們一起走進(jìn)了寓言,從有趣的寓言故事中,探尋到了一類寓言的創(chuàng)作方法。其實《伊索寓言》中這樣的故事還有許多,有興趣的同學(xué)課后可以再讀讀這樣的寓言,你會學(xué)到更多。同時,老師在翻閱《伊索寓言》時,還發(fā)現(xiàn)了這樣一類寓言題目都是
和 ,兩個主人公的故事,這類寓言故事的寫作秘訣又是什么呢?我們下節(jié)課再來探討交流!
編輯 魯翠紅endprint