小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格的培養(yǎng)

王俊霏

摘 要：對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)教育意義非凡，其不僅能夠讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能，還可以使兒童具有樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈等多種優(yōu)秀品質(zhì)。因此，培養(yǎng)良好的性格不僅是小學(xué)音樂(lè)教育的重要理念，更是素質(zhì)教育當(dāng)中的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育；兒童；性格

性格是人們生活中所有經(jīng)驗(yàn)的總和，它決定著人們?nèi)绾慰创约汉椭車沫h(huán)境。而音樂(lè)作為人類文明的重要載體，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞讲粌H能引導(dǎo)人們的情緒，還能激發(fā)人們心中想表現(xiàn)的潛在感情，從而形成良好的性格。小學(xué)生正處于生命的初始階段，他們的人格尚未完全形成，具有很大的可變性。因此，做好小學(xué)音樂(lè)教育工作，加強(qiáng)學(xué)生性格培養(yǎng)就顯得非常重要。

一、小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生性格的積極影響

1.提高學(xué)生的自我意識(shí)

音樂(lè)是情感藝術(shù)，人們能在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我、了解自我。黑格爾曾說(shuō)：音樂(lè)是靈魂和精神的語(yǔ)言，它們借助聲音抒發(fā)內(nèi)心潛藏的喜悅與悲傷，從而使心靈消除和減輕壓抑和痛苦。所以，學(xué)生可以從自己的喜好出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)豐富鮮明的音響和節(jié)奏，不僅獲得認(rèn)知、情感和音樂(lè)操作技能等，還能升華自己的精神世界，同時(shí)，它促進(jìn)了學(xué)生對(duì)人和事物形成積極態(tài)度，這種態(tài)度使學(xué)生達(dá)到了滿足和幸福的目標(biāo)，從而形成了自信勇敢的人格。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度

音樂(lè)是一門藝術(shù)學(xué)科，有其特定的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，學(xué)好音樂(lè)是不容易的，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，端正態(tài)度。無(wú)論是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是器樂(lè)，都需要每天練習(xí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧，并進(jìn)行一定的舞臺(tái)訓(xùn)練。因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)的好方法。而且這些良好的習(xí)慣和態(tài)度在音樂(lè)學(xué)習(xí)中也會(huì)潛移默化地融入他們的生活和學(xué)習(xí)中，從而使他們?cè)诮窈蟮娜兆永镒兊脠?jiān)韌起來(lái)。

3.提高學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識(shí)

音樂(lè)是集體藝術(shù)，特別是音樂(lè)教育，它需要師生之間的共同合作，每個(gè)參與進(jìn)來(lái)的人只有努力配合、齊心協(xié)力才能出色地完成任務(wù)。而在小學(xué)音樂(lè)教育中最常見(jiàn)的集體活動(dòng)有合唱、集體舞、音樂(lè)游戲、器樂(lè)伴奏等。通過(guò)這些集體形式的音樂(lè)活動(dòng)，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)技能、人際交往和合作能力，還能為學(xué)生提供有意識(shí)地發(fā)展自己交際技巧的機(jī)會(huì)，更能讓其體驗(yàn)集體協(xié)作的喜悅，逐步學(xué)會(huì)了解、尊重他人。

4.樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀

價(jià)值觀和人生觀不僅是人們認(rèn)識(shí)事物、判斷事物的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是人們內(nèi)在精神寄托的框架基礎(chǔ)，它們對(duì)人們的生活有重要影響。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其價(jià)值觀和人生觀正處于發(fā)展初期，更易于引導(dǎo)，使其形成正確的價(jià)值觀和人生觀，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的性格。音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)兒童正確的價(jià)值觀和人生觀中有深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生如此長(zhǎng)期地接受音樂(lè)的熏陶感染，能夠使他們轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，正確認(rèn)識(shí)各種事物，形成良好的價(jià)值觀和人生觀，從而培養(yǎng)出健全的性格。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)兒童良好性格的有效方法

1.根據(jù)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)作品

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中適合學(xué)生的音樂(lè)作品能讓其受益匪淺。那什么樣的作品適合學(xué)生呢？首先，節(jié)奏輕快、曲調(diào)較高的作品能引起學(xué)生的興趣，因?yàn)閷W(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，這種音樂(lè)更易產(chǎn)生共鳴。例如《粗心的小畫(huà)家》，輕松愉快的節(jié)奏不但能讓學(xué)生融入音樂(lè)中，還能讓學(xué)生通過(guò)歌曲發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并加以改正。其次是旋律優(yōu)美、節(jié)奏緩慢的作品，選擇時(shí)需根據(jù)樂(lè)曲形式，用充滿正能量的作品激發(fā)學(xué)生。例如《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，旋律悠揚(yáng)緩慢，能讓學(xué)生了解到老師的辛勤和付出，從而使學(xué)生更加尊敬老師。

2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

小學(xué)音樂(lè)教育除了要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。但想要做得好，前提是要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系更易營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛，也更易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感情。因此，老師要放下身價(jià)、敞開(kāi)心扉。我曾教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他膽小內(nèi)向，從不跟人交流。所以，每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)找他交談，并努力讓課堂氛圍變得輕松，使他在課堂中不那么緊張。開(kāi)始他并未給我過(guò)多的回應(yīng)，可隨著時(shí)間的推移他有了變化，不但舉手回答問(wèn)題，還積極參與課堂活動(dòng)。期末時(shí)，他已經(jīng)能勇敢地站在大家面前唱歌了。我很高興，心里為這個(gè)孩子的成功感到驕傲！

3.合理利用課堂中的音樂(lè)活動(dòng)

小學(xué)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)活動(dòng)多種多樣，如果教師能在課堂中合理運(yùn)用這些音樂(lè)活動(dòng)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生人際交往和心理承受的能力。比如我開(kāi)展“歌唱家”這類比賽活動(dòng)，并在活動(dòng)中設(shè)立不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，而比賽本身就有輸贏，這就要求學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒的性格。再比如我開(kāi)展“音樂(lè)故事劇”這類集體活動(dòng)，它需要大家齊心協(xié)力才能出色完成任務(wù)，這就要求學(xué)生有共同合作意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生理解接納他人的性格。

教育領(lǐng)域中音樂(lè)教育是必不可少的，特別是小學(xué)音樂(lè)教育，小學(xué)生正處于生命的初始階段，他們的人格尚未完全形成，具有很大的可變性。所以，在小學(xué)音樂(lè)教育中教師更應(yīng)注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生高尚的性格品質(zhì)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)的熏陶和學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從而使其成為一個(gè)性格良好、品德高尚的人。

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